¿Cómo se trabaja la

estrategia Clarifico un
significado?
El nivel de vocabulario de los alumnos en educación
infantil predice su nivel de comprensión lectora.
Citoplasma. Sublimación. Esternocleidomastoideo.
¿Comprendes? En este artículo te explicamos cómo
se puede trabajar la estrategia de lectura Clarifico un
significado. Y comprenderás.

«Tener buen vocabulario facilita la comprensión de textos».

Ripoll y Aguado coinciden en que la lectura es más sencilla
cuanto mayor es el vocabulario del lector. Nuestros
«diccionarios» personales se activan al leer y nos abren
camino. Y se convierten en una de las estrategias de
lectura más eficaces. En este artículo te explicamos cómo se
puede trabajar la estrategia de lectura Clarifico un
significado.
ÍNDICE

• 1. El vocabulario sí importa
• 2. Cómo clarifico un significado
• 3. Clarifico un significado en Abrapalabra

EL VOCABULARIO SÍ IMPORTA
Ripoll y Aguado apuntan que «hay estudios que indican que el
nivel de vocabulario de los alumnos en educación infantil
predice su nivel de comprensión lectora en los primeros
cursos de educación primaria». En general, podemos destacar
dos factores relevantes a la hora de comprender el vocabulario
de un texto.
Por un lado, el repertorio individual.En Lingüística se habla
del «lexicón», que es el conjunto de palabras que conoce un
hablante, su diccionario personal, podríamos decir. Así, un
adulto conoce unas 25 000 palabras de su idioma, aunque es
capaz de reconocer hasta 50 000. Los niños al comenzar
primaria suelen conocer unas 6 000 palabras (Boeree,
2003).
¿En qué afecta el vocabulario a la comprensión? Cuantas más
palabras conozca un lector, más significados será capaz
de entender cuando lea un texto. El número de palabras
desconocidas es proporcional al grado de comprensión que se
logra. Esto es, cuantas más palabras nuevas compongan un
texto más difícil resultará su comprensión.
Por otro lado, las herramientas para descifrar palabras
nuevas. Aunque el repertorio personal no sea muy amplio,
puede que el lector disponga de otros mecanismos para
reconocer significados. En otras palabras, la comprensión
también va de la mano de la capacidad de deducir significados
a partir del contexto textual o de la propia morfología de las
palabras. Lo explicamos en el siguiente apartado.
CÓMO CLARIFICO UN SIGNIFICADO
Un buen lector consigue clarificar un significado
cuando integra las pistas morfo-semánticas de las propias
palabras y del texto, y sus conocimientos previos (Calero,
2017). Según ese proceso, podemos enumerar cuatro
pasos que llevan al aprendizaje de un significado nuevo.
1. Detectar la laguna o el problema de comprensión. El
alumno debe ser consciente de que hay algo que no
comprende, para poder buscar una solución.
2. Activar la «conciencia morfológica». Se entiende
por conciencia morfológica la capacidad de
reconocer y desgranar los constituyentes de las
palabras. Esto nos permite extraer o intuir un
significado a partir de las partes de la palabra o
palabras con la misma raíz. Por ejemplo, videojuego:
«video + juego», `un juego en forma de video´.
3. Buscar en el texto pistas semánticas, como
reformulaciones, palabras relacionadas, sinónimos,
etc. «Un lector, dice Calero, se implica más en la
comprensión si posee herramientas de pensamiento
estratégico que utiliza para concentrarse en
supervisar, descifrar e interpretar las palabras en el
contexto del texto en el que se ubican».
4. Entrelazar todas las pistas para «conjeturar sobre
su significado».

CLARIFICO UN SIGNIFICADO EN ABRAPALABRA

Abrapalabra ajusta sus textos al nivel de complejidad de
cada curso de primaria. Por ello, los alumnos se encuentran
cada vez con más palabras nuevas y elevadas. En los primeros
cursos, precisamente, el vocabulario nuevo es menor y más
sencillo. Además, la estrategia Clarifico un significado se
trabaja de tres maneras en Abrapalabra.
• Primero, se ofrece una sección de vocabulario
en todas las lecturas. Las palabras que se
 consideran más complejas para el curso se definen
brevemente. Así, los alumnos pueden consultarlas
mientras leen el texto.

• Segundo, durante la lectura también puede haber

una actividad de Clarifico un significado. Los
alumnos interrumpen la lectura cuando aparece el
símbolo de STOP.
Esta actividad puede pedirles definir un término desconocido
con sus palabras, reconocer su significado o términos
relacionados, o expresiones similares.
Elementos relacionados

Definiciones
 Sinónimos

• Tercero, después de la lectura puede trabajarse

el vocabulario del texto. Dentro del proceso de
comprensión de Localización de información
explícita, buscar sinónimos y antónimos es una
opción para clarificar significados o afianzarlos. Por
ejemplo, en 1.º y 2.º de primaria:
Además, en el programa de Secundaria de comprensión
lectora Entrelíneas, los adolescentes aprender a clarificar
significados y contextualizan palabras desconocidos. Así,
además de comprender mejor, amplían su visión del mundo.
Como decía el filósofo Wittgenstein: «Los límites de mi
lenguaje son los límites de mi mundo». Cuanto más
vocabulario tengamos, más grande será nuestro mundo.

Bibliografía
Boeree, G. (2003). Language development. Departamento de
Psicología. Universidad de Shippensburg
(Pensilvania). [Recuperado 02/03/20].
Calero, A. (2017). Comprensión lectora. Estrategias que
desarrollan lectores autorregulados. comprension-lectora.org
Ripoll, J.C. y Aguado, G. (2015). «Mejorar el vocabulario
mediante la lectura». Enseñar a leer. Cómo hacer lectores
competentes. Madrid: Editorial EOS.