Proyecto Mejoramiento Educacin Bsica Municipalidad de Concepcin - D. E.

LA VELOCIDAD LECTORA
Francisca Gonzlez- Lilian Videla

Velocidad Lectora
Es el nmero de palabras que se pueden leer en un determinado perodo de tiempo. La velocidad lectora se mide en palabras por minuto. Al leer se producen Fijaciones, es decir, le movimiento de los ojos se mueve realizando saltos con variadas paradas y, en donde, si una persona al leer hace cada dos o tres palabras una fijacin, ser un lector que por lo general leer ms rpido. A mayor nmero de fijaciones por regln, menor velocidad en la lectura y a menor nmero de fijaciones, habr una mayor velocidad.

Un buen lector va uniendo rpidamente conceptos e ideas para formar unidades ms amplias y coherentes de principio a fin de prrafo, en cambio, uno malo a la mitad del prrafo, ha olvidado la idea inicial y debe retroceder varias veces.

Comprensin y Velocidad lectora

Son habilidades que no compiten VL est al servicio de la Comprensin. Comprensin lectora necesita proceso automtico (VL) Proceso automtico no basta para comprensin lectora.

La velocidad lectora
Es un indicador de:
El desarrollo del proceso de aprendizaje de la lectura. La calidad de la lectura de los alumnos Si estn leyendo los alumnos. Si tienen disponibilidad de recursos para procesos de comprensin de todos los sectores de aprendizaje que requieren de lectura.

Informacin para tomar decisiones

Consideraciones: Para que los nios puedan entender textos, necesitan tener fluidez en la lectura. El mecanismo lector tiene que estar dominado (automatizado). La velocidad lectora se logra de una sola manera: LEYENDO.

Las velocidades aceptables al finalizar cada curso son las siguientes. 1 Bsico: 35 palabras por minuto 2 Bsico: 70 palabras por minuto 3 Bsico: 100 palabras por minuto 4 Bsico: 120 palabras por minuto 5 Bsico: 160 palabras por minuto 6 Bsico: 200 palabras por minuto

EJERCICIOS RECOMENDADOS PARA MEJORAR LA VELOCIDAD Y LA MODULACIN.

Para aumentar la velocidad lectora tenemos que partir de los fundamentos de lo que es leer. Al leer nuestros ojos van movindose a base de saltos o fijaciones en las que se agrupan una o varias palabras. Por lo tanto, para aumentar la velocidad lo que tenemos que pretender es realizar el menor nmero de fijaciones posibles en cada lnea para as en una sola fijacin abarcar el mayor nmero de palabras posibles.

Podemos ver mejor esto en un ejemplo:

"En las playas / de todos los mundos / se renen los nios/ El cielo infinito / se encalma / sobre sus cabezas; / el agua / impaciente, se alborota. / En las playas de todos los mundos / los nios se renen, / gritando y bailando" (Brunet 1988,pag.93) (Los espacios entre barras son el grupo de palabras que se perciben de un solo golpe de vista, fijacin, por un lector normal)

La Velocidad Lectora puede mejorar hasta en un 50% y para lograrlo es preciso

a) Esforzarse para leer con la mayor rapidez posible: Estos ejercicios deben hacerse con textos fciles e interesantes y durante 15 minutos diarios. Hay que leer lo ms rpido posible y tratando de retener slo las ideas principales.
b) Ajustar la velocidad a la dificultad del texto: Lo mejor es empezar con textos fciles e ir progresando en dificultad. Ejemplo: cuentos, novelas, noticias, revistas etc.

 c) Leer en forma activa y sin pronunciar: (buscando las ideas) Es necesario destacar dos defectos en la forma de leer que deben corregirse:

Vocalizacin: lectura no sonora, pero s pronunciada.

Subvocalizacin: vocalizacin mental. Quien de verdad sabe leer bien, lo hace slo con la vista, captando con precisin y rapidez el sentido del texto. d) Reducir el nmero de fijaciones: Evitar detener la vista a lo largo del texto.

 e) Suprimir las Regresiones: Si se vuelve frecuentemente hacia atrs, la lectura no tiene un ritmo continuado sino a tirones, resultando fatigosa. Aunque no se hayan comprendido algunas palabras es preferible tratar de terminar el prrafo para evitar la fatiga.

Trabajos prcticos de velocidad lectora

Sabemos que la velocidad es un aspecto mecnico que se adquiere con la practica diaria de la lectura. Lo ms importante para aumentar la velocidad lectora ,consiste en amplificar el punto de visin en cada mirada del nio ,existen variados ejercicios para lograr este propsito.

 Actividades modelos que se pueden practicar: 1-La pirmide 2-Los extremos 3-Ideas y puntuacin

TRABAJO PRCTICO DE VELOCIDAD LECTORA

Ejercicio N1 La Pirmide
Se debe leer el texto en forma silenciosa. Posteriormente se debe leer en voz alta, con otra persona en forma alternada cada una de las lneas de las pirmides. Despus el nio debe leer las pirmides slo siguiendo las instrucciones anteriores

Ejemplo:
Aquella maana era un hermoso da de sol. Y all, al frente de la puerta de su casa se encontraba. El seor tortuga, mirando como pasaba la gente. De pronto pens que mientras su mujer vesta a los nios, l poda echar un vistazo a sus siembras de acelgas que tena en el campo. En el trayecto hacia su sembrado se encontr con el seor liebre,

Ejercicio N2 Los Extremos

Actividad:

Se debe leer el texto en forma silenciosa. Posteriormente se debe leer las palabras ennegrecidas de cada lnea. Repetir la Actividad anterior aumentando la velocidad en decir las palabras que estn al extremo.

Los tres cerditos En un bello bosque viva un seor cerdo con sus tres hijos muy felices. Pero un da se dio cuenta que no poda mantenerlos, entonces los mand a buscar para decirles lo siguiente: Hijos ya no puedo vivir con ustedes, porque no puedo mantenerlos. Tendrn que irse de mi lado, buscar como se pueden ganar la vida slo. Y los tres cerditos se fueron, cada uno por su lado El primer cerdito, que era muy flojo, construy una casita muy frgil y liviana con un poco de paja que hall en el camino. Y dijo muy contento Aqu vivir tranquilo y bien.

Ejercicio Ideas y Puntuacin

Actividades: Se debe leer el texto en forma silenciosa. Posteriormente se debe leer con otra persona una lee, el nio lee las partes ennegrecida y la otra persona las partes no destacadas. Finalmente el nio debe lee ambas partes destacando en su entonacin, cada una las partes. (Ennegrecida y no destacada)

El traje del rey

Hace muchos, pero muchos aos, haba un rey muy pretencioso. Casi no se preocupaba de gobernar su reino: slo le interesaba verse muy, pero muy elegante. Posea tantos trajes, que apenas tena espacio para guardarlo! Dnde est mi ropa nueva? Preguntaba a cada momento. Y los sastres de la ciudad, trabajaban da y noche cosiendo preciosos trajes para l. Un da llegaron extranjeros a la ciudad. Uno era bien alto y delgado y el otro era muy gordo y bajo.

Reflexionemos: Podemos mejorar la velocidad lectora?