UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

PERÍODO LECTIVO:
JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA 2023 - 2024
Samborondón km. 0.5 de la vía a la Victoria
Correo: unidad-educativa-velasco-ibarra@outlook.es
Código AMIE: 09H06680

PERFIL DE SALIDA PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES
1. DATOS PERSONALES

Nombre y Apellidos: Grado:10mo.

PARRALES ALVEAR MANUEL DE JESÚS Paralelo: “A”
Fecha nacimiento: Edad:14 AÑOS
03/Abril/2009
Dirección: Teléfono:0984400576
ABDÓN CALDERÓN Y EL ORO.

Discapacidad: SI X NO

Tipo de discapacidad: Psicosocial Porcentaje: 48%

2. 1IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS.

Necesidades educativas que presenta el estudiante

Detallar las dificultades de aprendizaje identificada en el estudiante:

Lenguaje:
 Se realiza adaptación curricular grado 2 en ciertos temas con el apoyo de textos de
décimo grado.
 *Tiene dificultad en el lenguaje para realizar las lecturas, con fluidez.
 *En la escritura falta por desarrollar la motricidad fina para lograr desarrollar
una escritura de mejor calidad.
Matemática:
 Se realiza adaptación curricular grado 2 en ciertos temas con el apoyo de textos de
7mo grado.
 Tiene dificultad en el Dictado de números.
 En la escritura falta por desarrollar la motricidad fina para que ubique los
numero en casa posición donde deben ir .
 Un poco perdido en tiempo y espacio para realizar los ejercicios

3. DATOS RELEVANTES DEL DESARROLLO ACADEMICO

Nivel actual de competencias:
Grado de adaptación curricular (indicar grado por asignatura)
Indicar el nivel escolar que se trabajó con el estudiante (Ejemplos: contenidos de 2do, 3ero o 4to
básica,)
Observaciones:
*En el área de Lengua Y Literatura el estudiante desarrolla las actividades de decimo año bási-
co y se baja la complejidad en las actividades propuestas.
* Se procede a detallar en el área de Matemáticas, el estudiante desarrolla las sumas,restas y
multiplicación de una manera eficaz.

Desarrollo de Capacidades.

Detallar logros alcanzados:

Lenguaje:
 En esta área el estudiante lee y desarrolla sus actividades con normalidad según las
adaptaciones curriculares realizadas en la planificación semanal en ciertos temas con el
apoyo de texto de décimo grado.
 *Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso de las
letras mayúsculas y minúsculas y de la tilde.
 * Sigue la estructura para crear un cuento de ciencia ficción sobre el cuidado y el res-
peto del cuerpo.
 *Reconocer en un texto literario en las historietas, cuentos, fábulas, los elementos carac-
terísticos que le dan sentido.
 *Reconoce personajes en los cuentos.
 *Escucha discursos orales (conversaciones, diálogos, narraciones, discusiones, entrevis-
tas, exposiciones, presentaciones), parafrasea su contenido y participa de manera respe-
tuosa frente a las intervenciones de los demás
 * Lee y comprende los textos.
 *Interpreta textos literarios a partir de las características del género al que pertenecen.
 *. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando
los hechos y acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y
tiempo verbal, conectores temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los inte-
gra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un con-
texto determinado.
Matemática:
 En el área de matemáticas copia los ejercicios propuesto por el docente y realiza la
actividad en clases, siguiendo la orden que el docente le indica.
 Se lleva impreso las actividades para que las realice en su cuaderno del área.
 Realiza las preguntas con frecuencia sobre los ejercicios propuestos.
 El estudiante capta de manera rápido, pero el mismo se pone limitaciones

4. ORIENTACIONES, PROPUESTAS.
Propuesta de adaptación de los elementos de acceso al currículo:

Materiales individuales (cartillas de fonemas, pictogramas, material concreto)

Ajustes realizados en las agendas de actividades semanales (ejemplo dosificación de actividades

semanal)
Fichas de trabajo,
• Videos de los temas a estudiar,
• Fichas pedagógicas donde se explica paso a paso las actividades a realizar.
• Ajustes realizados en las planificaciones de actividades semanales:
Se ha trabajado con adaptación curricular grado 2 en el área de Lengua y literatura en ciertos
temas con el apoyo de texto de décimo grado.

Materiales individuales (Hojas de talleres,tangram,secuencias de números)

 Fichas pedagógicas donde se explica paso a paso las actividades a realizar.

 Ajustes realizados en las planificaciones de actividades semanales:
Se ha trabajado con adaptación curricular grado 2 en el área de Matemáticas en ciertos temas
con el apoyo de texto de sexto grado.
 5. RECOMENDACIONES

Recomendaciones para el nuevo año lectivo,

que se puedan continuar trabajando con los nuevos docentes y padres de familia.
 El docente debe adaptarse al estilo de aprendizaje y a la adquisición de conocimientos el
estudiante.
 Trabajar individualmente con el estudiante cuando lo amerite.
 Se recomienda realizar actividades en las cuales pueda expresar sus conocimien-
tos.
 Se debe respetar el estilo de aprendizaje del estudiante y favorecer con actividades
acorde a sus motivaciones y temas de interés.
 Concederle tiempo necesario para la toma de pruebas y permitirle corregir si la situación
lo amerita.
 Comprometer a la representante para que este pendiente en los avances, logros y rea-
lización de tareas diarias del estudiante.
 Realizar el seguimiento respectivo sobre los acuerdos y el proceso educa-
tivo que lleva el estudiante a fin de promover mejoras en beneficio del estu-
diante.
 El estudiante debe seguir practicando matemáticas en el tiempo de las
vacaciones para seguir avanzando.
Observaciones:
Intervención de profesionales (si el estudiante cuenta con atención medica periódica, recibe
terapias de algún centro público o privado)

Indicar si está en medio de un proceso de calificación de carnet de discapacidad.

La representante presento una novedad al distrito (que no estaba de acuerdo que a su

representado se le realicen adaptaciones curriculares grado 3 con apoyo de los textos
de cuarto año básico) fue por esta razón que el distrito el departamento de UDAI en el
mes de noviembre, por lo que le aplicaron unas nuevas evaluaciones en el mes de
diciembre para conocer de los logros obtenidos por el estudiante.
En la actualidad la representante no presenta el diagnostico obtenido y por esta razón
se le están realizando adaptaciones bajando su complejidad en las asignaturas .
El estudiante en matemática puede dar más pero el mismo se pone limitaciones.
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LIC.VIRGINIA COELLO ACOSTA MSC.MAGALY MENDOZA QUIÑONEZ

DOCENTE RESPONSABLE APROBADO POR RECTORA

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PSIC.KATHIUSCA VERGARA PSIC.CRISTHIAN JURADO

PEDAGOGA DE APOYO DECE

LCDO. FELIX MITE GUZMÁN

DOCENTE RESPONSABLE
MATEMATICAS