Está en la página 1de 6

Proyecto de Educacin Bsica para

Jvenes y Adultos
Evaluacin Sumativa para el Mdulo I
del Componente de Alfabetizacin
Etapa I
Lengua y Literatura
Nombre del Centro EBJA:

Tcnico Territorial Responsable:

Docente:

Participante:

Edad:..
Nmero de cdula:..
Ao 2015

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: (preguntas 1, 2, 3 y 4)


- Reconocer y representar la grafa de los sonidos que se han trabajado, para escribir palabras de
las letras en mayscula y minscula.
- Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos.

1. Seale la letra con la que empieza la palabra del dibujo (1 punto)

2. Escriba las palabras representadas por los dibujos. (1 punto)

3. Tache el crculo que corresponde al nombre del dibujo. (1 punto)

4. Observe la siguiente ilustracin y con una lnea una la imagen con


la palabra que corresponde. (0,50 puntos)

minga

fiesta

reunin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Discriminar, identificar, suprimir, aumentar, cambiar


oral y por escrito sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.(preguntas 5,6)

5. Encierre en un crculo las palabras que empiezan con el sonido /k/


(1 punto)
Zapato

corazn

sazn

kiosko

ciudad

cancin

costal

quintal

cerveza

6. Subraye la palabra que tiene el sonido /g/ dentro de la palabra, no


al inicio, ni al final. (1 punto)
grave
agresin
gitig
agitar

joven

entrega

activo

progreso

migracin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Extraer informacin explcita de los textos que lee.
(preguntas 7 y 8)

7. Una los grficos con las oraciones que representan las acciones
que se realizan. (1 punto)
Felipe toca el acorden

Pedro ara la tierra

Los amigos comen juntos

Los jvenes juegan ftbol

Manuel serrucha un madero

8. Seale en esta sopa de letras las palabras opuestas a las del


recuadro. (1 punto)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Leer textos articulando correctamente las palabras.

9. Lea el siguiente texto y complete la informacin en el cuadro que


sigue. (2,50 puntos)
LA IDENTIDAD CULTURAL
(Fragmento)
Autor: Dr. Arturo Len Bastidas
Los pueblos indgenas, por trascendencia
tenemos un legado cultural que nos
esforzamos para conservarlo, como una
herencia que trasciende de generacin en
generacin. Las buenas prcticas
religiosas, las costumbres que han servido
para constituir en una civilizacin, las
actividades comunitarias como son las
mingas, el maki maachi, el randinchi, la
kunana, los ritos, el idioma y sobre todo
la vestimenta caractersticas de cada
pueblo.
Los pueblos indgenas migrantes,
influenciados por una educacin alienante, por el sistema econmico imperante, por el individualismo,
por los que consideran al dinero como nico valor, y por la falta de conciencia en relacin a su pueblo,
son presas fciles de cambios culturales, fenmeno que se denomina aculturacin.
Este proceso de aculturacin y la prdida de la identidad cultural, va acompaado de serios
comportamientos, por ejemplo: con relacin a la alimentacin ya no prefieren los alimentos de su
pueblo de origen como el tostado, la machika, etc. Consumen alimentos procesados, enlatados, entre

otros. En la medicina ya no acuden a donde los mayores que todo una vida han curado a los enfermos,
rechazan las hiervas medicinales como sus padres o abuelos las conocan y manejaban con tanta
precisin. En cuanto a la msica ya no les gusta escuchar el ritmo andino, en especial los jvenes
muestran un desvalor al escuchar la meloda ancestral, muchos prefieren escuchar canciones extranjeras
que no tienen ningn mensaje de valores.
En lo relacionado al idioma, no quieren hablar la lengua originaria, en el caso de pueblos andinos del
Ecuador el Kichwa; incluso conocindolo manifiestan no saber, o dicen que solo entienden pero no
hablan, de esta manera tratando de ocultar su verdadera identidad, contradictoriamente prefieren
hablar solo en espaol; algunos eligen hablar en ingls u otro idioma que han aprendido en sus viajes
fuera del Ecuador; por supuesto saber hablar algunos idiomas es bueno, pero eso no debe dar lugar a
que niegue su propia lengua.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
- Establecer hiptesis de lecturas desde el - Extraer los argumentos explcitos de los textos que lee.
anlisis de los paratextos.
- Extraer informacin explcita de los textos que lee.
- Crear y escribir oraciones argumentativas - Expresa argumentos y opiniones sobre diferentes lecturas.
de manera autnoma.

Cul es el ttulo del texto?

Marque con una x la respuesta correcta

(0,25 puntos)
..

1. A qu se refiere el texto? (0,25 puntos)


migracin
identidad

Quines cree usted que


estn en la imagen del
texto?(0,25 puntos)
.
.
.
Qu hara usted para que se
conserve la lengua ancestral
de los pueblos indgenas?
(0.75 puntos)

.
.
.

Firma del Tcnico Territorial

interculturalidad
2. Cules son las consecuencias de los pueblos indgenas
migrantes que sufren la aculturacin? (0,25 puntos)
prdida de la identidad cultural
esclavitud
violencia familiar
3. Cules son los valores que se pierden con la aculturacin?
(0,75 puntos)
msica andina
alimentos tpicos
idioma
costumbres extranjeras

Firma del Docente

Firma del Participante