“ROSA AGUSTINA DONAYRE DE MOREY”

Putumayo Nº 1220 – teléfono 23-3710 Iquitos – Perú

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

“Comprendiendo los inicios de la historia, la utilidad de la geografía como ciencia y los fundamentos básicos económicos”

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área curricular : Ciencias Sociales
1.2. Ciclo : Secundaria
1.3. Grado y Secciones : 1° ABCDEF
1.4. Horas pedagógicas : 3 Horas
1.5. Duración :
1.6. Año lectivo : 2024
1.1. Docentes responsables : Andy Paolo Zumaeta Vargas.
Marcos Ricardo Escobedo Del Aguila.
Gina Margoth Rodríguez Reategui.
Allizon Jareth Yeren Lozano

2. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE :
“Previniendo el embarazo adolescente en la I.E.”
Según el INEI, Loreto tiene la tasa más alta de embarazo adolescente en el país, el 30.6% de mujeres entre 15 y 19 años están
embarazadas o han sido madres, cifra superior al promedio nacional, que alcanza al 12.7%.
En los últimos años en la I.E. Rosa Agustina Donayre de Morey, se ha incrementado los casos de embarazo en adolescentes afectando
su salud física y emocional de nuestros estudiantes, ante esta situación nos encontramos en la necesidad de buscar posibles soluciones
para prevenir dicha problemática, a través de diversas actividades que se concretizarán como producto del bimestre; a través, de la
puesta en escena de una dramatización, y cierran con una canción de mensaje reflexivo.
Para lo cual planteamos las siguientes interrogantes con la finalidad de reflexionar y desarrollar.
 ¿Cuál es la problemática de las/los adolescentes de la IE RADM?
 ¿Cuáles son las causas del embarazo adolescente?
 ¿Cuáles son las consecuencias del embarazo adolescente?
 ¿Qué acciones de prevención plantearías para disminuir el embarazo en la adolescencia?
3. ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

Inclusivo o atención a la  Respeto por las diferencias.  Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos,
diversidad  Confianza en la persona. por encima de cualquier diferencia.
 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo
sinceramente en su
 capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
Interculturalidad  Respeto a la identidad  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
cultural. de actuar dentro de una sociedad.
 Justicia.  Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
 Empatía. afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común

4. PRODUCTO(S):
 Línea de tiempo creativo sobre el origen de la historia

Calendario ambiental
 Dia mundial del agua : 22 de marzo 2023
 Día mundial de la salud : 07 de abril
 Día mundial del reciclaje : 17 de abril

5. DISTRIBUCIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAMPOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TEMÁTICOS DE EVALUACIÓN
 Interpreta fuentes  Obtiene información de diversas fuentes EL ORIGEN DE LA
 Construye diversas sobre un hecho o proceso histórico, HISTORIA
interpretaciones distinguiendo entre los hechos y las  Periodificación  Rúbrica
históricas interpretaciones del pasado. Explica que no de la historia.  Escala de
hay interpretaciones correctas o incorrectas  El origen de la calificación
del pasado, sino que todas reflejan diversos humanidad. numérica
puntos de vista.
 Comprende el  Los inicios de la  Escala de
tiempo histórico  Explica las ideas, creencias, valores y cultura. calificación
actitudes de personajes históricos o grupos - Paleolítico. numérica
sociales según el contexto en el que vivieron. - Neolítico.
 Elabora - Edad de los
explicaciones  Elabora explicaciones sobre un hecho o metales.
sobre los procesos proceso histórico basadas en sus causas y
históricos consecuencias.  Los orígenes de
los pueblos
americanos.  Rubrica
 Teorías sobre
 el poblamiento
de América.  Rubrica
 Las fases de
la ocupación
de América.

 Comprende las
 Gestiona relaciones entre los LA GEOGRAFIA EN
responsablemente elementos  Describe las características de un espacio EL MUNDO.
el espacio y el naturales y geográfico de acuerdo a las acciones  La geografía una
ambiente sociales realizadas por los actores sociales. ciencia útil.  Escala de
 Maneja fuentes de calificación
información para  Utiliza herramientas cartográficas y  El espacio numérica
comprender el referencias para ubicarse y ubicar diversos geográfico.  Rubrica
espacio geográfico elementos en el espacio geográfico.

 Gestiona  Comprende las LOS

responsablemente relaciones entre los  Explica las relaciones entre los agentes del FUNDAMENTOS Y
los recursos elementos del sistema económico y financiero global, NECECIDADES
económicos sistema económico reconociendo los desafíos y las ECONOMICAS.
y financiero. oportunidades que ofrecen para el desarrollo  Los fundamentos
del Perú en el marco de la globalización de la economía.
económica.  Necesidades y  Lista de Cotejo
economía.
 Lista de cotejo
6. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

N° Sesión: 01 Tiempo: 135 minutos N° Sesión: 02 Tiempo: 135 minutos

Título: “EL ORIGEN DE LA HISTORIA” Título: “EL ORIGEN DE LA HISTORIA
”
Desempeños precisados Campo temático Actividad Desempeños precisados Campo temático Actividad
 Obtiene información de EL ORIGEN DE LA  Lectura y  Obtiene información de  El origen de la  Lectura y
diversas fuentes sobre HISTORIA análisis de diversas fuentes sobre humanidad. análisis de
un hecho o proceso  Periodificación textos un hecho o proceso textos
histórico, distinguiendo de la historia  Elabora una histórico, distinguiendo  Elabora un
entre los hechos y las línea de tiempo entre los hechos y las tríptico
interpretaciones del  Aplica una interpretaciones del  Aplica una
pasado referido a la escala de pasado relacionado al escala de
periodificación de la calificación origen de la calificación.
historia.  Aplica Rúbrica humanidad.
para el producto
de unidad:
Línea de
tiempo creativo
sobre el origen
de la historia.

N° Sesión: 03 Tiempo: 135 minutos N° Sesión: 04 Tiempo: 135 minutos

Título: “EXPLICAMOS EL INICIO DE LA CULTURA” Título: “ELABORAMOS EXPLICACIONES SOBRE LOS ORÍGENES
DE LOS PUEBLOS AMERICANOS”
Desempeños precisados Campo temático Actividad Desempeños precisados Campo temático Actividad
 Elabora explicaciones  Los inicios de la  Lectura
y  Explica las ideas,  Los orígenes de  Análisis de
sobre un hecho o cultura.
análisis de creencias, valores y los pueblos imágenes
proceso histórico - Paleolítico.
textos actitudes de personajes americanos.  Elabora un
basadas en sus causas - El neolítico
 Elabora un históricos acerca de las cuadro
y consecuencias - Edad de los
cuadro de doble teorías sobre el  Teorías sobre el comparativo
referidos al paleolítico, metales
entrada poblamiento de poblamiento de  Aplica una
neolítico y edad de los  Una escala de América. América rúbrica
metales. calificación
numérica.
N° Sesión: 05 Tiempo: 135 minutos N° Sesión: 06 Tiempo: 135 minutos
Título: “ELABORAMOS EXPLICACIONES SOBRE LOS ORÍGENES DE Título: “EXPLICAMOS LA GEOGRAFIA EN EL MUNDO”
LOS PUEBLOS AMERICANOS”
Desempeños precisados Campo temático Actividad Desempeños precisados Campo temático Actividad
 Explica las ideas,  Las fases de la  Proyección de  Describe las LA GEOGRAFIA  Proyección de
creencias, valores y ocupación de videos características de un EN EL MUNDO. videos
actitudes de personajes América.  Elabora una espacio geográfico y  La geografía una un Elabora
históricos sobre las línea de tiempo reconociendo a la ciencia útil
organizador
fases de la ocupación  Aplica Rúbrica geografía como una visual creativo
de América. para el producto ciencia útil.  Aplica una
escala de
calificación
numérica.
N° Sesión: 07 Tiempo: 135 minutos N° Sesión: 08 Tiempo: 135 minutos
Título: “EXPLICAMOS LOS TIPOS DE ESPACIO GEOGRAFICOS” Título: “EXPLICAMOS LOS FUNDAMENTOS Y NECECIDADES
ECONOMICAS”
Desempeños precisados Campo temático Actividad Desempeños precisados Campo temático Actividad
 Utiliza herramientas  El espacio  Análisis de  Explica que los LOS  Análisis de
cartográficas y geográfico. videos recursos económicos FUNDAMENTOS Y revistas
referencias para  Elabora un son limitados y que por NECECIDADES especializadas
ubicarse y ubicar croquis sobre el ello se debe tomar ECONOMICAS. en economía
diversos elementos en espacio decisiones sobre cómo  Los  Elabora un
el espacio geográfico y geográfico. utilizarlos utilizando los fundamentos de mapa
distinguir los tipos de  Aplica una lista fundamentos la economía. conceptual
espacios geográficos de rubrica. económicos.  Aplica una
que existen. lista de cotejo.

N° Sesión: 09 Tiempo: 135

minutos
Título: “EXPLICAMOS LOS FUNDAMENTOS Y NECECIDADES
ECONOMICAS”
Desempeños precisados Campo temático Actividad

 Explica que los  Necesidades y  Análisis de

recursos económicos economía. revistas
son limitados y que por especializadas
ello se debe tomar en economía
decisiones sobre cómo  Elabora un
utilizarlos referidos a las díptico.
necesidades y  Aplica una lista
economía. de cotejo.
7. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTOS

 Interpreta diversas  Obtiene información de diversas fuentes sobre un hecho o
fuentes proceso histórico, distinguiendo entre los hechos y las  Rúbrica
interpretaciones del pasado referido a la periodificación de la
historia.
 Obtiene información de diversas fuentes sobre un hecho o
 Escala de
proceso histórico, distinguiendo entre los hechos y las
calificación
interpretaciones del pasado relacionado al origen de la
numérica
humanidad.
Construye
 Comprende el tiempo  Explica las ideas, creencias, valores y actitudes de  Escala de
interpretaciones
histórico personajes históricos acerca de las teorías sobre el calificación
históricas
poblamiento de América. numérica

 Explica las ideas, creencias, valores y actitudes de

 Rubrica
personajes históricos sobre las fases de la ocupación de
América.
 Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histórico
 Elabora explicaciones
basadas en sus causas y consecuencias referidos al  Rúbrica
sobre los procesos
paleolítico, neolítico y edad de los metales.
históricos
 Comprende las  Describe las características de un espacio geográfico y  Escala de
relaciones entre los reconociendo a la geografía como una ciencia útil. calificación
elementos naturales y numérica
Gestiona sociales
responsablemente los  Utiliza herramientas cartográficas y referencias para
recursos del espacio y del  Maneja fuentes de
ubicarse y ubicar diversos elementos en el espacio
ambiente Información para
geográfico y distinguir los tipos de espacios geográficos que
comprender el espacio  Rubrica
existen.
geográfico y el
ambiente
 Comprende las  Explica que los recursos económicos son limitados y que
relaciones entre los por ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos  Lista de Cotejo
Gestiona
elementos del sistema utilizando los fundamentos económicos.
responsablemente los
económico y financiero.  Explica que los recursos económicos son limitados y que por
recursos económicos
ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos  Lista de Cotejo
referidos a las necesidades y economía.
8. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE
 ADAMOL, María Celeste (2010). Holocausto: Preguntas,
respuestas y propuestas para su enseñanza. Ministerio de
Educación de la Nación. Segunda edición.
 BAUTISTA, BUENDÍA Y JARA (2020). Indicadores
macroeconómicos como apoyo para la toma de decisiones.
FIPCAEC (núm. 18) Vol. 5, Año 5 Abril-Junio 2020, pp.
211-226
 CEPAL (2002). Globalización y desarrollo. Vigésimo
noveno periodo de sesiones. Brasilia, Brasil.
 CEPLAN (2019). El Perú en el que vivimos: caracterización
del territorio. Primera edición.
 FLORES, Daniel (2009). Fascismo, crítica social y
terrorismo. Un ensayo sobre el lenguaje instrumental y los
medios de rotulación. Revista Opinión Jurídica, Vol. 8, No.
16, pp. 81 - 95 -R. Julio - Diciembre de 2009 / 188 p.
Medellín, Colombia
 FUSI, Juan Pablo (2015). El efecto Hitler. Una breve
historia de la segunda guerra mundial. Espasa libros.
 GUARIN, Rafael (2022). Estructura administrativa del
estado peruano
https://www.youtube.com/watch?v=kygFlT-izHw
 MANDEL, Ernest (2015). El significado de la segunda
guerra mundial. La Oveja Roja. Madrid, España.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Historia, geografía y
economía. Manual del docente 5º de secundaria. Editorial
Santillana. Primera edición. Lima (Perú).
 NACIONES UNIDAS (2020). Situación y perspectivas de la
economía mundial.
_________________________________
Prof.
Sub Director (a)
_____________________________________
Docente Responsable
PARA EL ESTUDIANTE
 ARMENTA, Lorenzo (2012). Tema 5. Indicadores macroeconómicos.
https://www.youtube.com/watch?v=QQs_50uZc48
 CEPLAN PERÚ (2021). El Perú al 2021, una mirada a los indicadores.
https://www.youtube.com/watch?v=GQxfDULrGkc
 BAUTISTA, BUENDÍA Y JARA (2020). Indicadores macroeconómicos como
apoyo para la toma de decisiones. FIPCAEC (núm. 18) Vol. 5, Año 5 Abril-Junio
2020, pp. 211-226
 El ascenso de los totalitarismos fascista y nazi.
https://iessagasta.larioja.edu.es/images/Adultos1920/Materiales1920/G_H/
Tema_10.pdf
 IEB Spain (2022). ¿Qué son los indicadores económicos?
https://www.youtube.com/watch?v=ln1ml7O3qsg
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Historia, geografía y economía. Texto
de consulta 5º de secundaria. Editorial Santillana. Primera edición. Lima (Perú).
 Video: La SEGUNDA GUERRA MUNDIAL en 15 minutos
https://www.youtube.com/watch?v=sRi0bCjnMFs
 WIKIGEO (2020). Sem. 02: Organización política del Perú y descentralización.
https://www.youtube.com/watch?v=48RFHAQ2RiE
Iquitos, 13 de marzo del 2023.
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Coordinadora de Área
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Docente Responsable