COLEGIO ANTONIO MARIA GIANELLI

“En el año de San José seamos custodios de la familia”

NIVEL INICIAL

Denominación del proyecto: LA NAVIDAD DE BARTOLA

Destinatario: sala de 4 años
Responsables: Cecilia Maldonado
Soledad Talavera
Temporización: 8 días a partir de 16 /11/ 2021
Fundamentación:
La Navidad es un momento en el que los niños/as adquieren gran protagonismo, dado el carácter festivo y familiar
de estas fechas. A través de la presente unidad se hará un acercamiento a las características y tradiciones propias de las
fechas navideñas y la importancia para los católicos, la celebración del nacimiento de Jesús.
La Navidad es un momento del año para un recuerdo histórico, que da pie a la celebración de una fiesta
entrañable, favoreciendo de esta manera la aceptación y puesta en práctica por parte del Niño/a de normas de convivencia
básicas, la adaptación a otras personas, situaciones como también la posibilidad de iniciarlos en valores como la
generosidad o solidaridad, o en el desarrollo de actitudes de trabajo en grupo, de afecto y colaboración, y de
participación en las actividades escolares y familiares con agrado y disponibilidad.

Objetivos:
Reconocer algunas tradiciones relativas a la Navidad
Identificar los propios sentimientos y los ajenos.
Orientarse y actuar autónomamente en los espacios habituales.
Profundizar en el conocimiento del cuerpo y sus posibilidades motrices
Participar en la exploración de objetos lúdicos.
Conocer y participar en las fiestas, tradiciones y costumbres navideñas.
Aceptar y cumplir las normas establecidas, y resolver los conflictos mediante el diálogo.
Representar e interpretar imágenes, pictogramas.

Campos de experiencia:
 La Comunicación y la Expresión
Ampliación del Vocabulario
Lectura de Pictogramas
Construcción y representación gráfica de palabras, frases y rimas sencillas con pictogramas de una canción.
Gusto por escuchar cuentos, poemas, canciones.
Elaboración de dibujos y murales, utilizando diversas técnicas plásticas
Participación y realización de pequeñas dramatizaciones.
 Indagación del ambiente
Fiestas, costumbres y tradiciones navideñas.
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Interés por conocer y participar en las costumbres navideñas.

Respeto y cuidado de la ornamentación.
Aceptación y cumplimiento de las normas establecidas en el aula.
Resolución de conflictos mediante el dialogo
 Construcción de la identidad
Identificación de los sentimientos propios y ajenos.
Manifestación de actitudes de ayuda y colaboración a adultos e iguales.
Valoración de las relaciones familiares y de amistad.

Objeto lúdico seleccionado:

Títeres
Pequeños universos portátiles

Secuencia de actividades:
Dia 1
Presentamos el títere Bartola, que trae una valija, vemos lo que trae en la valija mágica, en ella encontraremos: Una carta
que ha recibido de su prima Tomasa en la que le recuerda que la esperan el 24 de diciembre para cenar con toda la familia;
y le manda un cuento de regalo “La Cerillera”. Escuchamos el cuento.
Luego desarrollamos la expresión oral a través de preguntas como: ¿Quién era la cerillera? ¿qué le pasaba? ¿Cómo estaba
la calle? ¿Y la gente?........
En el cuaderno escribir el título del cuento y dibujar a sus personajes.

DIA 2
Releemos la carta que ha recibido Bartola, para conocer sus ideas previas sobre la Navidad. ¿Quién la felicita? ¿Dónde la
esperan? ¿Con quién pasara las navidades?........
Decoramos la sala con motivos navideños: eligiendo libremente la actividad que quieran realizar: pintar, recortar, picar,
pegar, motivos navideños como: campanas, angelitos, Guirnaldas, árbol de navidad, hacer estrellas con papel doblado
muchas veces para decorar el árbol ……

DIA 3
Imágenes y Pictogramas de navidad. Presentamos un villancico “El burrito Sabanero” en pictogramas. Completamos esta
actividad observando y describiendo aquellos objetos que los alumnos traen a la sala, que la familia le ha preparado y que
están relacionadas con la navidad: guirnaldas, figuritas de Belén, Calcetines, gorros navideños, angelitos…… Con los
distintos objetos realizamos actividades de lenguaje: Decimos su nombre, para que sirve, como se escribe, con que letra
empieza, elegimos cuatro para que formen parte de nuestro DICCIONARIO, escribimos su nombre en la pizarra,
construimos frases, contamos las palabras de cada frase….
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DIA 4
ESCUCHAMOS LA HISTORIA DE NAVIDAD CON TEATRO DE SOMBRAS
A los niños se les cuenta la historiade navidad, el cual será representado mediante figuras, referido a la navidad.
Tras finalizar el cuento se les hará una serie de preguntas y se le asignará un personaje del cuento para realizar una
pequeña dramatización.

DIA 5
Elaboración libre de una TARJETA navideña: hacer un dibujo navideño, copiar de la pizarra: ¡FELIZ NAVIDAD!;
colorearlo, recortarlo y pegarlo en una cartulina PARA ENTREGAR EN EL HOGAR DE ANCIANOS O COMEDORES
INFANTILES.

DIA 6
DESAYUNO NAVIDEÑO
Se presenta PUP (pequeños universos portátiles) para contar cuentos. Se los invita a escuchar “El cocinero de Noche
Buena”
El cuento narra la historia de un cocinero que siente verdadero amor por el mundo de la cocina. Con este cuento
pretendemos trabajar valores muy importantes como son: la generosidad, la humildad, el sacrificio, el compromiso. Tras
la visualización del cuento, haremos una serie de preguntas para comprobar la comprensión del mismo: ¿En quién se
convirtió en sus sueños el cocinero?, ¿Qué se encontró dentro del saco el cocinero?, ¿Qué era la fuerza invisible que
guiaba su trineo?

DIA 7
Elaboraremos una receta de navidad: “Abetos de chocolate” aprovechando el cuento del día anterior, los niños traerán los
siguientes ingredientes de casa: -Pan de molde -chocolate -Virutas de colores. La maestra dividirá a los niños en grupos
de cinco. Cada grupo tendrá que hacer lo siguiente: colocar el molde del árbol sobre el pan y se cortará con la forma. A
continuación, tienen que untar el chocolate sobre el árbol de navidad y, para terminar, echar las virutas de colores sobre el
árbol para decorarlo y darle un sabor más dulce. Iremos haciendo fotos a cada paso que realizamos, a modo de receta
visual. Después se le dará una ficha a cada niño, en la que tendrán que pegar las fotos según el orden en que hayan hecho
la receta.

DIA 8:
Cierre del proyecto: ACTO DE FIN DE AÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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RECURSOS HUMANOS: DOCENTES ALUMNOS

RECURSOS MATERIALES:
EVALUACION
La evaluación se hará de forma continua y directa observando cómo responde el grupo para poder ir avanzando. Para ello
realizaremos una evolución:
INICIAL para conocer sus ideas previas sobre la Navidad
CONTINUA: realizando una observación sistemática del desarrollo de las actividades.
FINAL elaborando una la escala de estimación individual con los criterios de evaluación de la unidad con los indicadores:
AI, AP, AE, AD

CRITERIOS DE EVALUACIÖN
 Conoce y demuestra los sentimientos de afecto y cariño con sus compañeros.
 Manifiesta actitudes de ayuda y colaboración a adultos e iguales
 Se orienta y actúa autónomamente en los espacios habituales.
 Incorpora progresivamente diferentes tipos de hábitos adecuados a su edad.
 Conoce las principales costumbres y tradiciones familiares de la Navidad.
 Participa y se integra en las fiestas navideñas.
 Acepta y cumple de las normas establecidas en el aula
 Resuelve sus conflictos pacíficamente
 Integra en su lenguaje el vocabulario de la unidad.
 Lee los pictogramas de la unidad
 Escucha atentamente cuentos, poemas, canciones, etc.
 Troza, colorea y recorta correctamente.
 Participa con agrado en pequeñas dramatizaciones
 Realiza secuencia.

Modo de implementación documentación pedagógica

Desde el inicio anotaremos en el diario de clase lo que vaya sucediendo, tanto aciertos como errores, que nos
ayudara para la siguiente actividad.
El trabajo de los niños a través de dibujos.
Fotos
Videos
Evaluaremos nuestra práctica docente, dando respuesta a preguntas como: ¿Hemos conseguido motivar a nuestros
alumnos? ¿Se ha conseguido la colaboración de la familia? ¿Hemos dado respuesta a la diversidad de los
alumnos? ….
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También trabajaremos la coevaluación con el grupo de niños realizamos preguntas como: ¿Cómo hemos pasado a
lo largo de la unidad? ¿Qué es lo que más nos ha gustado hacer? ¿Y lo que menos? ¿Qué recuerdan de……?,.