Licenciatura en

s
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN

PRÁCTICAS PROFESIONALES I
MT - 801
 “Dime y lo olvido,
enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo
aprendo”
Benjamin Franklin
 El DIBUJO como
ESTRATEGIA LUDICA
para el aprendizaje de las
TABLAS de MULTIPLICAR
En estudiantes de primaria de la institución educativa Manuel
German Cuello sede “Jaime Molina”
 Jaime molina

Escuela Jaime Molina Maestre

5,0 (3)
Escuela
Vista general Reseñas Información

Valledupar, Cesar
Calle 23ª # 4-15
Abierto
Cierra a las 5:30 p.m.

Escuela primaria

Coordinador
Eduber Barraza

312 3928273
DEL
La educación matemática en primaria
enfrenta el desafío de consolidar el
conocimiento de las tablas de multiplicar.
En la Institución Educativa Manuel Germán
Cuello, Sede “Jaime Molina”, se detecta una
brecha en la comprensión de estas tablas,
afectando el progreso académico.
La investigación se enfoca en evaluar el uso
del dibujo como estrategia para superar las
dificultades de aprendizaje y mejorar la
comprensión de las tablas de multiplicar en
estudiantes de primaria.
 Cómo se puede lograr por medio del dibujo
una comprensión efectiva y significativa de
las tablas de multiplicar en los estudiantes de
primaria de la Institución Educativa Manuel
Germán Cuello, Sede “Jaime Molina”
En la Institución Educativa Manuel Germán Cuello, Sede “Jaime Molina”,
la comprensión y retención de las tablas de multiplicar en estudiantes de
primaria presenta desafíos persistentes.
 Esta
Paradificultad
abordar este
impacta
problema,
directamente
se proponeen eluna
desarrollo
estrategia
depedagógica
habilidades
innovadora
matemáticas
basada
básicas,
en el uso
afectando
del dibujo
el rendimiento
y la creaciónacadémico
de murales
general
educativos,
y
promoviendo generando
un aprendizaje
desinterés
másporsignificativo
la materia.y duradero
 Para abordar este problema, se propone una estrategia pedagógica
innovadora basada en el uso del dibujo y la creación de murales educativos,
promoviendo un aprendizaje más significativo y duradero
Desarrollar e implementar
una estrategia pedagógica
que utilice el dibujo como
herramienta didáctica para
mejorar significativamente
la comprensión y dominio
de las tablas de multiplicar
en estudiantes de primaria
de la Institución Educativa
Manuel Germán Cuello,
Sede “Jaime Molina”.
Evaluar el nivel de
comprensión actual de las
tablas de multiplicar en los
estudiantes de primaria de
la Institución Educativa
Manuel Germán Cuello,
Sede “Jaime Molina”.
Desarrollar estrategias lúdicas basado
en el dibujo y el juego que facilite la
comprensión y retención de las tablas
de multiplicar en los estudiantes de
primaria de la Institución Educativa
Manuel Germán Cuello, Sede “Jaime
Molina”.
Implementar la creación de un mural
educativo que refuerce las tablas de
multiplicar como herramienta de
apoyo y promueva la educación
artística en los estudiantes de primaria
de la Institución Educativa Manuel
Germán Cuello, Sede “Jaime Molina”.
Analizar el impacto de la estrategia
pedagógica mediante pruebas de
conocimiento y observación de la
participación y el interés en los
estudiantes de primaria de la
Institución Educativa Manuel Germán
Cuello, Sede “Jaime Molina”.
 Algunos antecedentes relacionados con la enseñanza de las tablas de
multiplicar, en relación a principios pedagógicos que hagan énfasis en lo
creativo, en cuanto al uso de imágenes, como elemento dinamizador de la
enseñanza
Cómo lograr que los estudiantes de segundo
grado del Centro Educativo Rafael Núñez de
Soacha, construyeran el concepto de las
tablas de multiplicar y su contextualización
en la estructura multiplicativa a partir del
cambio metodológico tradicional por uno de
interés como el juego
 Aprendamos las Tablas de Multiplicar y la
Multiplicación a través de la Lúdica y las TIC
 í
La pintura como facilitadora pedagógica para el
desarrollo de la autonomía en niños del grado prejardín
del colegio Fundación Instituto Tecnológico del Sur
El tipo de investigación utilizada fue de corte cualitativo, haciéndose énfasis
en una metodología descriptiva que utiliza como estrategia la
implementación de elementos visuales.
Relacionar también la influencia de elementos lúdicos, y de manipulación
de materiales, así creaciones propias por parte de estudiantes con el que se
tuviera en cuenta el elemento artístico con el fin de incentivar la
familiarización de contenidos como lo son las tablas de multiplicar en
niños de primaria
DE LAS
• Identificación
de palabras
clave.
• Buscar archivos
académicos.
Bingo
Culebrita
Recta numérica
Tangram
Olimpiadas
matemáticas
Dibujo Libre de las
Tablas de Multiplicar
¿Te gustan las matemáticas?

45% Si
55% No
¿Alguna vez has participado en juegos y
dibujos interactivos de matemáticas?

40%
Si
No
60%
¿Qué te gustaría hacer en la semana
cultural referente a matemáticas?

18%

Juegos
42%
Dibujos
Experimentos
40%
¿Cuál es tu tema o concepto favorito de
matemáticas?

10%
13% Suma
Resta
57% Multiplicacion
20% Division
¿Son difíciles para ti la tablas de
multiplicar?

23%

Si

No
77%