PROYECTO DE INNOVACIÓN “JUGANDO APRENDO LAS MATEMATICAS”

I. Datos personales:
II. Descripción del proyecto:
Los maestros de la IE  N° 54165 de Champaccocha del distrito de San Jerónimo y Provincia de Andahuaylas del nivel
primario convencidos de nuestra labor educativa, que es el pilar fundamental para el desarrollo y logro de las diferentes
competencias, todos los educadores hemos asumido el reto de hacer frente a esta realidad con pleno respeto a la diversidad
de identidad sociocultural, generando espacios de aprendizaje y el reconocimiento y valoración de los saberes ancestrales,
que comprende el desarrollo de las competencias y capacidades para el cambio y la adaptación. La población que será
atendida con este proyecto son:

 182 estudiantes, (beneficiarios directos) la mayoría provienen del centro poblado y algunos se trasladan de los
alrededores de la comunidad, como Abancaywaycco, Buenos aires, Pacobamba y otros. Los estudiantes provienen en
su mayoría de hogares con escasos recursos económicos.
 17 maestros (beneficiarios directos) de diferentes grados, muchos de ellos realizan estudios de capacitación, estudios
de diplomados, segunda especialización, muestran interés y predisposición para continuar perfeccionándose
académicamente, todo ello para aportar y mejorar en el trabajo pedagógico de los estudiantes.
 El proyecto atenderá indirectamente a 266 entre madres y padres de familia La mayor parte de escasos recursos
económico y en los meses de Junio se ausentan a la selva a fin de contribuir en la economía familiar, descuidando la
atención a sus hijos. Su situación económica y social es difícil, pues las labores que realizan en el campo, como la
agricultura y la ganadería, no son suficientes para revertir las condiciones en la que viven.
Los padres de familia es aliado fundamental con quienes se realizarán la coordinación y una efectiva comunicación en las
siguientes estrategias
  “SENSIBILIZACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA”
 GIAS PEDAGÓGICAS “JUNTOS POR LAS MATEMATICAS”
 VIERNES DE MATEJUGANDO
 SESIONES MATEDIVERTIDAS
 INPLEMENTACION DE MATERIALES MATEMATICOS

Sensibilizamos a padres y madres de familia en la Institución Educativa de diferentes aspectos priorizando de como
apoyarán a sus hijos e hijas en el aprendizaje de las matemáticas en el hogar y el acompañamiento permanente durante el
desarrollo del año escolar.

Los maestros en un proceso, constante y reflexivo, se reunirán permanentemente durante el año escolar para fortalecer sus
capacidades, estrategias y actividades para desarrollar proyectos y sesiones matemáticos atractivos para los estudiantes, de
esta manera motivarlos a la participación activa y generar interés por este área.

La estrategia de los viernes de matejugando involucra a toda la comunidad educativa, esta actividad se desarrollara durante
todo el año escolar, con diversos juegos matemáticos.

La innovación pedagógica, consiste en generar espacios de aprendizaje involucrando a los padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos impartiendo saberes andinos.
Los maestros mediante el watsap dan a conocer el nombre de la experiencia de aprendizaje y actividades contextualizados a
los estudiantes y padres de familia para que tengan una idea que es lo que se trabajará, se encamina a los estudiantes para
poder averiguar investigar a sus padres y abuelos de los juegos ancestrales y vivencian en un espacio de su casa, este
momento es importante donde se quedan en casa para cuidar la salud de todos, pero en el hogar es fundamental cuidar de
 nuestra propia salud. No solo la física, también la psicológica y la afectiva. Jugar en familia es una maravillosa manera de
asegurar el bienestar en casa. Los estudiantes y padres de familia tienen un espacio con pensamientos motivadores y los
espacios son renovados de acuerdo a las actividades realizadas de los saberes ancestrales, donde elaboran materiales para
los juegos ancestrales, de esta forma mejoran sus emociones, también escriben cuento, adivinanzas, chistes, señas de la
comunidad de Champaccocha, petroglifos en el librote familiar viajero, los estudiantes y padres de familia se encuentran
motivados para un aprendizaje óptimo.
De la misma forma se enviará interrogantes para que puedan consultar, averiguar a su familia ejemplo ¿Cómo creen que
cocinaban el atacco o labanos?... ¿Cómo creen que elaboraban la bayeta y qué prendas confeccionaban? Antiguamente de
qué forma sembraban la papa, cebada, etc.
La idea es que los saberes ancestrales con el apoyo de su familia, se transformarán en espacios de aprendizaje.
Enseguida los maestros recogen sus hipótesis, con ayuda de sus padres se compara sus saberes previos de los estudiantes
para construir el aprendizaje, se desarrollará las diferentes competencias de las áreas:

III. Identificación del problema:

En la I.E. 54165 de Champaccocha , San Jerónimo se observa en los niños y niñas de acuerdo a la evaluación censal de

estudiantes aplicados en años anteriores el bajo nivel de logro de aprendizaje en las competencias matemáticas, se observan
 en las dificultades que presentan los niños durante las sesiones de aprendizaje en las actividades como: agrupación, conteo,

relaciones, desplazamientos, seriación, secuencia de patrones y la resolución de problemas, mostrando poco interés y

motivación por aprender estas habilidades, reflejados en carencia del desarrollo cognitivo el cual repercute en el aprendizaje

de las otras áreas de desarrollo.

Algunos docentes no utilizan estrategias lúdicas e innovadoras para el desarrollo de estas actividades, convirtiendo en

sesiones rutinarias, de repetición, no toman en cuenta el interés, las necesidades y características de los estudiantes y

descuidan el enfoque del área , Así mismo los padres de familia presentan poco compromiso en la mejora de estas

competencias, por el desconocimiento de como aprenden las matemáticas

Esta realidad nos motivó a reflexionar nuestra práctica docente y el plantear un proyecto de innovación que esta responda a

esta problemática.

IV. Justificación del proyecto:

El proyecto de innovación “jugando aprendo las matemáticas” nace en respuesta a la problemática de los estudiantes con
bajos niveles de aprendizaje en el área de matemática reflejadas en las evaluaciones censales, evaluación diagnostica,
proyectos y sesiones de aprendizaje, así mismo en la actividades cotidianas, siendo estas competencias necesarias para el
 desarrollo habilidades en la resolución de problemas, esto ha llevado a reflexionar, tomar decisiones para plantear este
proyecto de innovación a partir de las actividades lúdicas involucrando a los padres de familia, innovación en el desarrollo de
las sesiones de aprendizaje del área de matemática, uso de materiales pertinentes para cada actividad.
Debemos tener en cuenta que al plantear y resolver problemas, los estudiantes se enfrentan a retos para los cuales no conocen
de antemano las estrategias de solución. Esta situación les demanda desarrollar un proceso de indagación y reflexión social e
individual que les permita superar las dificultades u obstáculos que surjan en la búsqueda de la solución. En este proceso, el
estudiante construye y reconstruye sus conocimientos al relacionar, y reorganizar ideas y conceptos matemáticos que emergen
como solución óptima a los problemas, que irán aumentando en grado de complejidad.

V. Beneficiarios del proyecto:

 182 estudiantes
 17 maestros
 266 entre madres y padres de familia
VI. Objetivo general
Mejorar los niveles de logro en las competencias matemáticas.
Objetivos específicos
- Capacitar a los docentes para que desarrollen estrategias matemáticas lúdicas en sus sesiones de aprendizaje.
- Sensibilizar a los padres de familia para la participación activa en los aprendizajes del área de matemática
- Implementar un laboratorio matemático en la institución con materiales pertinentes, atractivos y lúdicos.
 - Implementar talleres de matemática recreativa.
VII. Marco conceptual
Operación:
Estrategia:
Resolución de problemas.
Competencia.

VIII. Organización de estrategias y cronograma

Resultados
N° Estrategias Actividades Fechas Responsables Recursos
esperados
 TALLERES DE Escuela de padres Padres de familia Marzo 2022 Prof. Fredy Laptop
SENSIBILIZACIÓN comprometidos y especialista del multimedia
A LOS PADRES DE concientizados área de Celulares
en el desarrollo Matemática Papelografo
FAMILIA”
de las Plumones
habilidades
matemáticas de
sus hijos
 GIAS - Reuniones Docente Marzo Director Laptop
PEDAGÓGICAS colegiadas de fortalecidos en Prof. Cirilo multimedia
“JUNTOS POR LAS fortalecimiento de los procesos Mayo Especialistas del Celulares
los procesos didácticos y área de Papelografo
MATEMATICAS”
pedagógicos del desarrollo de Julio matemática Plumones
área de estrategias
matemática: lúdicas del área Setiembre
- Estrategias lúdicas de matemática
de resolución de
problemas Noviembre
-
 TALLERES  viernes de Participación Una vez al Directora Materiales
RECREATIVOS DE matejugando activa de toda la mes Docentes lúdicos
MATEJUGANDO comunidad
educativa Juegos
tradicionales
Estudiantes
motivados a Espacios del
participar de las aula y la I.E
actividades
matemáticas
 SESIONES Experiencias de Estudiantes Cada Docentes Libros,
MATEDIVERTIDA aprendizaje motivados en las bimestre cuadernos y
S enfocados al clases de fichas de
desarrollo de matemática trabajo del
competencias área de
 matemáticas matemática

Materiales
lúdicos

App lúdicos
del área de
matemática.

 INPLEMENTACIO Implementación del Un laboratorio Docentes Materiales

N DE UN espacio para el matemático con 2 veces al Padres de familia reciclables
LABORATORIO laboratorio materiales año como: cajas,
matemático. lúdicos, botellas, latas,
MATEMATICO
atractivos para chapas,
Talleres de los estudiantes semillas.
elaboración de Monedas,
materiales con los billetes, etc.
PP.FF

IX. Evaluación
 Resultados Medios de
Objetivo general Objetivos específicos Estrategias
esperados verificación
Mejorar los niveles de - Docente fortalecidos Ficha de asistencia
logro en las - Capacitar a los - GIAS en los procesos de los docentes
competencias docentes para que didácticos y
PEDAGÓGICAS
matemáticas. desarrollen desarrollo de
estrategias “JUNTOS POR LAS estrategias lúdicas del
matemáticas lúdicas MATEMATICAS” área de matemática
en sus sesiones de
aprendizaje.
-
- Sensibilizar a los Escuela de padres Padres de familia Lista de asistencia
padres de familia comprometidos y Entrevistas a los
para la participación concientizados en el padres de familia
activa en los desarrollo de las
aprendizajes del habilidades
área de matemática matemáticas de sus
hijos
- Implementar un - INPLEMENTACION Un laboratorio Inventario de
laboratorio DE UN matemático con materiales
matemático en la LABORATORIO materiales lúdicos,
institución con atractivos para los
MATEMATICO
materiales estudiantes
pertinentes,
atractivos y lúdicos.
-
- Implementar talleres TALLERES Participación activa Lista de cotejo
de matemática RECREATIVOS DE de toda la comunidad Rubrica
recreativa. MATEJUGANDO educativa Ficha de observación

Estudiantes
motivados a participar
de las actividades
matemáticas
Estudiantes
motivados en las
clases de matemática