Planificacion Soy Persona Unidad 1 Completa y Modificada

Centro Educativo
¨El Buen Pastor¨

Unidad de Aprendizaje
Modulo. II Soy Persona Centro Educativo. El Buen Pastor
UNIDAD 1 Docente. Orquídea Tiempo Asignado. 8 semanas

Altagracia Doñe Paniagua
Temas de la unidad: 1- Soy Persona 2- Tengo una Familia 3- Vivo en una Comunidad 4- Tengo Amigas y Amigos. 5- Mis Preferencias.
-Comunicativa. –Ética y Ciudadanía -Pensamiento Lógico, critico, creativo.
Competencias Fundamentales. -Resolución de problemas. -Científica. –Ambiental y de salud.
-Desarrollo personal y espiritual. –Desarrollo de Cultura Emprendedora y para el trabajo
Competencias especificas Indicadores de Contenidos
logro
Lengua Española Conceptuales Procedimentales Actitudinales Estrategias Actividades Recursos Evaluación
-L.1.1 Utiliza la lengua oral -El saludo, la -Llenado de formularios
en situaciones cotidianas de presentación con su identificación -Valoración -Estrategias de
L 1.1.3 Dialoga y
comunicación. personal, personal, nombres, oral del hecho recuperación de -Expresan mediante -Libros.
hace preguntas para nombre y apellidos, edad, de saber experiencias -Disciplina.
lluvias de ideas sus
--L1.2 Escucha y apellido, nacionalidad, dirección, identificarse, previas. -Laminas con
aclarar mensajes
comprende los mensajes dirección, edad, firma y cedula de caracterizarse e saberes previos sobre el -Saberes
el abecedario
emitidos en forma nacionalidad, identificación personal. identificar a -Estrategias
que recibe sobre su realidad tema. previos.
referencias, la sus familiares y expositivas de en
para una mejor interacción oral, utilizando la
familia y los amigos.
social. -Identificación de los conocimientos -Buscan información mayúsculas y
comunicación amigos. -Cuaderno´
diferentes grupos que elaborados y/o
sobre el tema en libro de minúsculas.
lingüística y no Reconocimient
-L 1.3 Lee y comprende -El género de los aportan a la diversidad acumulados.
-
textos cortos, cotidianos de cultural en el país. o de la textos.
lingüística. sustantivos. -Cartulinas.
escasas complejidad. diversidad -Estrategia de Exposición.
-L1.2.1Participa en -Lectura con cultural como inserción de - Exposición individual y
-Las -Lápices. -trabajos
-L1.4 Escribe textos conversaciones y mayúsculas. pronunciación corrida, no valor. maestros, en grupos. grupales.
sencillos y breves. silabeada, y comprensión maestras y -Lapiceros.
hace preguntas para -Valoración de
-La silaba. lectora de textos sencillos alumnos en el Guía de preguntas para
aclarar mensajes sobre la temática y el la lengua y la entorno.
investigar.
L1.5 Conoce y usa el -Frases hechas. contenido trabajado. literatura como
emitidos en forma
vocabulario y las normas expresiones del -Estrategias de
gramaticales y ortográficas oral, utilizando la -Escritura de textos pensamiento. socialización
Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua
Centro Educativo El Buen Pastor
en situaciones de comunicación no -la narración. sencillos con las silabas centradas en
comunicación. Pp, L, Ss, Mm, Dd, Nn, Tt, -Apreciar la actividades
lingüística (gestos,
-Punto y coma. Ff. capacidad de grupales.
ademanes, expresión,
-Derechos -Escritura de textos cortos comunicación
mímicas).
humanos. y uso adecuado de las y libertad de
L1.3.1 Lee con mayúsculas. expresión
-la narración. como derechos
pronunciación
-Identificación en palabras inalienables.
corrida, no -Punto y coma.
con sentido, de las silabas
silabeada, palabras estudiadas. -Disposición
-Derechos
sencillas y oraciones humanos. para el uso
-Practica del vocabulario adecuado del
cortas relativa a su -La anécdota, de la unidad. lenguaje.
comunidad. proverbios y
dichos -Importancia
L4.1. Escribe populares. -Dialogo sobre derechos de la lengua y
Palabras, frases o ciudadanos, la igualdad de la literatura
-La narración. género. popular como
textos cortos
expresión de la
utilizando -Usos, hábitos, -Lectura de imágenes cultura
tradiciones y sobre el tema que se está dominicana.
sustantivos costumbres de
trabajando.
femeninos y su familia y
-Importancia
comunidad.
masculinos -Escucha comentarios de la lengua
-El género y sobre una narración breve. como
relacionados con
numero de los expresiones del
situaciones de su sustantivos. -Lectura y comprensión de pensamiento.
interés, (ej amigos, narraciones breves,
-La mayúscula. situación inicial, desarrollo -Importancia
amiga, hija.) -Vocabulario de y desenlace. de la lengua y
la lectura. la literatura
popular como
L1.4.3 Escribe y -la lista. expresión de la
-Planificación de una
completa textos -Recetas de narración. cultura
Cocina. dominicana.
cortos crucigramas y
-Lectura y escrituras de
otros juegos de -Etiqueta de
palabras con las -Valoración de
caducidad de
consonantes Rr sonido la
palabras sencillos.
alimentos, fuerte rr, Cc , sonido fuere, comunicación
medicinas, qu, QU, sonido suave gu, para interactuar
abonos, pinturas.
GU. con los demás
L1.5.4 Utiliza las
-Selección de palabras de en situaciones
letras mayúsculas en -El adjetivo
un texto para formar por conflictivas y
calificativo
los textos que
género y numero derivación, familia de no conflictivas
escribe. del adjetivo. palabras. y para
preservación de
-El dialogo. -Lectura fluida y escritura la buena salud
L.1.2.3 Comenta de textos breves y palabras y el disfrute
La temática de las -La Descripción. con r, R, fuerte personal.
expresiones, lecturas y -Característica de
la Comunidad. -Producción de -Importancia
narraciones orales de
narraciones breves de la lengua
los temas discutidos en -La población y la utilizando el vocabulario y como
municipalidad.
el espacio de las normas gramaticales y expresión del
aprendizaje. -Los Servicios de ortográficas aprendidas. pensamiento en
la comunidad. su uso
-Dialogo sobre las funcional.
antiguas y nuevas -Valoración de
L 1.7 Narra costumbres de la la
cuentos, anécdotas comunidad, celebraciones, comunicación
en actividades artesanía, bailes y para interactuar
sociales que se comidas. con los demás
realizan en el centro en situaciones
educativo o en otros -Escucha de anécdotas y conflictivas y
espacios. comentarios, dichos no conflictivas
populares, refranes. y para el
L1.2.7. Integra la disfrute
perspectiva de
género en su forma -Redacción de décimas. personal.
expresiva y en el -Importancia
lenguaje escrito. -Lectura corrida, no del dialogo en
silabeada y escritura de las relaciones
L 1.2.2 Dialoga y textos breves y palabras familiares y
comprende con sentidos utilizando. comunitarias.
mensajes orales en -Valoración de
situaciones las letras Rr, sonido suave, la descripción
cotidianas de b Bb, w W, c C, sonido en la
comunicación. suave. comunicación.
L 1.3.5 Identifica
el título de la lectura -Lectura corrida no
y el nombre del silabeada y comprensión
autor. de anécdota, refranes
populares.
L.1.3.6 Identifica
-Lectura corrida no
información
silabeada y comprensión
específica de un de narraciones breves
texto breve referido utilizando el vocabulario y
las normas gramaticales
al ámbito cotidiano. Y ortográficas aprendidas.
L 1.8 Cuenta
anécdotas, -Planificación de una
proverbios, dichos
narración.
populares,
costumbres propias
de su comunidad. -Lectura y escrituras de
palabras con las
L1.1.9. Describe consonantes Rr sonido
usos, hábitos, fuerte rr, Cc , sonido fuere,
tradiciones y qu, QU, sonido suave gu,
costumbres de su GU.
familia y su -Selección de palabras de
comunidad. un texto para formar por
derivación, familia de
L 1.1.10 Expone palabras.
décimas,
adivinanzas y Lectura fluida y escritura
trabalenguas que de textos breves y palabras
con r, R, fuerte
recrean la cultura de
su comunidad. -Producción de
narraciones breves
L 1.3.7 utilizando el vocabulario y
Comprende la las normas gramaticales y
anécdota e identifica ortográficas aprendidas.
los elementos
fundamentales. Escucha de comentarios y
opiniones sobre listas de
L.1.3.2.5 Identifica compras, recetas de cocina
y caducidad de alimentos,
información
medicinas, abonos,
específica de un pinturas...
texto breve referido - Lectura y escritura de
textos breves y palabras
al ámbito cotidiano. con xX, kK, wW, prpl
L1.4.4 Escribe una br.bl,cr,cl, gr,gl
- Lectura y comprensión
narración
de prescripciones:
respetando las ingredientes, operaciones
normas de la lengua. y resultado final
-Lectura y escritura de
L12.1 Participa en recetas de cocina.
conversaciones y - Lectura de listas de
hace preguntas para compras con la
aclarar 1 mensajes clasificación de los
emitidos en forma
alimentos: lácteos,
oral v utilizando la
comunicación no vegetales, carnes.
lingüística (gestos, -Identificación de palabras
ademanes, que expresan cualidades y
mímicas). características:
género y adjetivos.
L 1.3.2 Distingue Producción escrita de
diferentes tipos de textos breves y listas,
textos por su utilizando el vocabulario y
estructura y
las normas ortográficas
contenido avisos,
aprendidas.
cartas, poemas,
noticias, recetas
médicas, recetas de
cocina etc.
L1 1.3.11
Comprende la
clasificación de los
alimentos de una
lista de 3
compras.
L 13.13 interpreta
mensajes
presentados en
diferentes textos e
imágenes,
según contenido y
propósito.
L 14.3 Lee y escribe

palabras y textos
cortos con las letras
y sílabas
estudiadas.

L 145 Escribe una
receta y una lista de
compras respetando
las normas
de la lengua

Comp. Esp. Indicadores de logro Conceptos Procedimientos Actitudinales Estrategias Actividades Recursos Evaluación
Matemáticas

M 1.1 Interpreta, representa M 1.1.1 Comprende - Los números -Conteo de números Reconocimient Estrategias de -Libros. -Prueba
y comunica situaciones de informaciones naturales el 500. naturales con diferentes o de la recuperación de escrita
experiencias Resolución de problemas
su vida diaria a través del numéricas relativas criterios. importancia de -Calculadora.
-Signos mayor previas. en grupo e individual. -Ejercicios
lenguaje matemático a sí mismo, a su las
que, menor que, -Reglas. prácticos
utilizando los números familia y a la -Comparación y matemáticas en
igual a . -Estrategias
naturales. comunidad: edad. ordenamiento de números la vida. expositivas de
-
Realiza problemas con -Cartulinas.
peso, numeración de en situaciones cotidianas. conocimientos Participació
-Suma y resta de -Valoración de operaciones aritmética.
las casas... las matemáticas elaborados y/o n
números -Lápices.
M 1.3 Plantea y resuelve -Lecturas y escrituras de en la solución acumulados
naturales con
problemas sobre situaciones M 1.1.2. Identifica números naturales de tres de situaciones
resultados hasta -Lapiceros.
de su realidad, cuya números naturales y cuatro dígitos en de la vida -Estrategia de
de 500. inserción de
solución involucra las en periódicos situaciones. cotidiana.
maestros,
operaciones aritméticas anuncios de -Operaciones de -Curiosidades e maestras y
básicas a través de cálculo supermercados. suma, resta, -Resolución de problemas interés por las alumnos en el
mental y escrito. multiplicación y en sumas y restas aplicaciones entorno
M 1.1.5 división con combinadas en situación.
números matemáticas en
M 1.4 Utiliza diferentes Forma patrones -Estrategias de
naturales en la búsqueda de
unidades de medidas numéricos en base a Comprensión del algoritmo socialización
contexto. soluciones a
empíricas y estandarizadas reglas dadas. de la división. centradas en
problemas
(longitud, peso, masa, -La división y su actividades
-Divisiones con divisores de cotidianos. grupales
tiempo y capacidad) en M 1.1.7 Valora el algoritmo.
dos números. - Interés por las
situaciones y realiza uso de las
-Divisores de dos aplicaciones
conversaciones y matemáticas en la -Resolución de problemas
dígitos. matemáticas
aproximaciones. vida diaria. de multiplicación y división que solucionan
-Medidas de peso combinadas. problemas
M 1.1.8 Emplea los y capacidad, cotidianos.
signos de mayor empíricas y -Estimación de medidas de
que, menor que e estandarizadas. peso y capacidad utilizando
igual a para unidades arbitrarias y
-Operaciones estandarizadas.
establecer relaciones con números
de orden con datos naturales en -Conversión de medidas de
personales como la contexto. peso y capacidad en
edad, altura y el - El triángulo, el situaciones
peso. cuadrado, el

M rectángulo y el -Conversión de
círculo. equivalencias de las
M 1.1.3 Reconoce y - Medidas de medidas de capacidad.
escribe números longitud,
naturales de tres y empíricas y Lectura y escritura de
cuatro dígitos en estandarizadas: números hasta mil
diferentes medios. pies, pulgadas, - Operaciones de suma y
metro, resta combinadas en
centímetro. situación.
M 1.1.5 forma
- Medidas de - Identificación del
patrones numéricos
peso: libra, triángulo, del cuadrado,
en base a reglas gramo,
claras. del rectángulo y del árcalo.
kilogramo, onza, - Realización de
quintal. mediciones de objetos y
M 1.1.7 Valora el
uso de las lugares, estatura de las
matemáticas en la personas en el hogar,
vida diaria. utilizando unidades de
longitud (pies, pulgadas,
metro, centímetro).
M1.1.8 Emplea los - Estimación del peso y
signos de mayor equivalencias en algunos
que, menor que e productos enlatados.
igual a, para - Medición de líquidos en
establecer relaciones envases y comprensión de
de orden con datos equivalencias entre
personales como la galón y litros, litros y taza
edad, la altura y el pintas V tazar
peso.
-M 1.3.1 Resuelve
problemas relativos
a actividades que
involucran sumas,
restas y la
combinación de

ambas.
M 1.1.4 Reconoce y
escribe números
naturales hasta 4
dígitos en diferentes
medios.
M 1.3.2 Resuelve
problemas que se
puede encontrar en
la vida cotidiana
utilizando
operaciones
aritméticas.
M 1..4.5 Resuelve
problemas relativos
a actividades de
multiplicación y
división mediante
cálculo mental y
escrito.
M 1.4.2 Estima
medidas de
longitud, peso,
capacidad, masa en
situaciones y
comprende las
equivalencias.
M 1.4.3 Hace
conversiones y
aproximaciones de

unidades y medidas
estandarizadas de un
sistema a otro
mediante cálculo
mental y escrito.
M 1.1.1 Comprende
informaciones
numéricas relativas
a si mismo, a su
familia y a la
comunidad, edad,
peso, numeración de
las casas.
M 1.2.2 Identifica
semejanzas y
congruencia e
figuras de su
entorno familiar,
laboral y
comunitario.
M 1..4.1 Realiza
medidas de largo,
ancho y alto de
diferentes objetos y
lugares utilizando y
comprando medidas
arbitrarias y
estandarizados.
M 1.4.2 Estima
medidas de
longitud, peso,

capacidad, masa en
situaciones y
comprende las
equivalencias.
M 1.1.5 Forma patrones

numéricos en base a
es reglas dadas.
M 1.1.8 Emplea los

tud: signos de mayor
que, menor que e igual
), a, para establecer
relaciones de orden con
datos personales como
la edad, la altura, el
peso...
M 1.3.1 Resuelve
problemas relativos
ES a actividades que
involucran sumas,
restas y la combinación
de ambas.
M 1.4.2 Estima
medidas de longitud,
peso, capacidad y
masa en situaciones y
comprende las
equivalencias (por ej.
entre galón y litros, tasa
y pinta.).
M 1.4.3 Hace
conversiones y
aproximaciones de
unidades y medidas
estandarizadas de un
sistema a otro mediante
cálculo mental y

escrito.
M 1.5.10rganiza e
interpreta datos sobre
situaciones |
relacionadas con su
familia, comunidad y
aspectos de realidad.
Indicadores de Procedimientos Estrategias Recursos Evaluación

Comp. Especificas Conceptos Actitudinales
logro Actividades
Ciencias sociales

CS 1.1 Reconoce derechos CS 1.1.1 - Derechos a un -Identificación de
y deberes ciudadanos (EC, Reconoce sus nombre. derechos a un nombre, -Estrategias de -Prueba
derechos como - Valoración de -Analiza la importancia
RP). nacionalidad. recuperación de Libros. escrita
persona. -Historia de vida. la familia y del de conocer los derechos a
experiencias
entorno. un nombre nacionalidad. -Documental
CS 1.1.2 Narra -Descripción oral y escrita previas.
CS 1.3 Reconoce aspectos -Entorno social y del lugar de nacimiento, -Actitud -Narración de las -Saberes
su propia
de la realidad social de su geográfico de la municipio, comunidad de propositiva -Estrategias experiencias de vida. -Reglas.
historia de vida. previos.
comunidad, del país y de comunidad. origen o de residencia. para la expositivas de
CS 1.3.1 resolución de -Guía de preguntas para -Cartulinas.
cambios para lograr mejor conocimientos -Cuaderno´
Identifica -La familia, tipos de investigar.
calidad de vida. -Narración oral de problemas. elaborados y/o
Las familia, historia -Lápices.
características familiar. experiencias e historias de acumulados. -Realizar una exposición -
geográficas y vida. sobre la importancia de la -Lapiceros.
sociales de su -Valoración del -Estrategia de Exposición.
- Familia e igualdad de identificación de la
entorno. género. -Identificación de los trabajo inserción de familia.
miembros de su familia, colaborativo maestros, -Lluvia de ideas -Debate
CS 1.3.7 para resolver
-Servicios de la hijos, hijas, hermanos, maestras y sobre el derecho
Localiza
comunidad. tíos, nueras, yernos. los problemas. alumnos en el a la salud.
Comunidades,
municipios, entorno. -Estrategias de
-Muestra
provincias y La contaminación -Elaboración del árbol recuperación de
ambiental en las interés por la experiencias previas. -Guía de
regiones en genealógico familiar. -Estrategias de
mapas. ciudades. defensa de sus preguntas para
derechos y de socialización investigar.
-Estrategias expositivas de
-Identificación y diálogos centradas en
CS 1.2. Participa -Contaminación por los servicios de conocimientos elaborados
en ruido. sobre los tipos de familia. la comunidad. actividades y/o acumulados.
conversaciones grupales Debate sobre
referidas a -Derecho a un entorno -Dialogo y argumentación -Estrategia de inserción de los servicios de
derechos y sin contaminación.
sobre la igualdad de -Valora el maestros, maestras y salud en la
deberes género en la familia. alumnos en el entorno.
-Costumbres y trabajo de
ciudadanos. comunidad.
tradiciones: anécdotas, organizaciones
décimas, cuentos, -Caracterización de su ecologistas. -Estrategias de
CS 1.3.4
Identifica gastronomía, entorno natural y social. socialización centradas en
-Actitudes de
problemas festividades...
apertura frente actividades grupales
existentes en la -Localización en mapas a la diversidad
comunidad. - Diversidad cultural -
Orígenes y cambios en del lugar de residencia, el cultural.
las tradiciones. municipio y la provincia. -Estrategias de
CS 1.3.5 -Valoración de
recuperación de
Participa en - El derecho a la salud. los servicios de experiencias previas.
organizaciones - Los servicios de salud salud.
en la búsqueda de la comunidad. -Estrategias expositivas de
de soluciones a -Dialogo sobre tipos de conocimientos elaborados
problemas contaminación que afectan y/o acumulados.
existentes de la
a la comunidad y las
comunidad. -Estrategia de inserción de
ciudades.
maestros, maestras y
CS 1.3.17
-Consulta de información y alumnos en el entorno.
Muestra una
actitud comentarios sobre
contaminación por ruido y -Estrategias de
propositiva para
la resolución de sus consecuencias. socialización centradas en
problemas de su
-Escritura de un texto o actividades grupales.
entorno.
manifiesto por una
CS1.2.6 comunidad sin
Identifica sus contaminación.
rasgos étnicos
y los de las -Intercambios y diálogos
demás con organizaciones
personas de su relacionadas con el
entorno al ambiente.
escuchar
narraciones -Localización de expresiones
(cuentos, culturales en municipios,
decimas,
provincias y regiones.
leyendas, entre
otros).
- Exposiciones orales breves
CS 1.2.9 sobre usos, hábitos,
Identifica y tradiciones y costumbres
valora comunitarias y sus cambios
costumbres a través del tiempo.
propias y de
otras culturas. -Relatos de anécdotas,
cuentos, sobre gastronomía
CS 1.2.12 y 621 festividades.
Identifica
expresiones - Identificación del origen y

culturales de cambios en tradiciones
las culturales del país.
comunidades,
provincias y -Diálogo sobre la diversidad
regiones. cultural dominicana.
CS 1.3.1
Identifica las - Lectura y diálogo sobre el
características derecho a la salud en la
15 geográficas Constitución.
y sociales. - Identificación de
características de los
CS.1.2 servicios de salud de la
Participa en comunidad:
conversaciones
ubicación de centros,
referidas a
horarios de trabajo,
derechos y
intervenciones que realizan,
deberes
ciudadanos. farmacias
populares, ONG'5
CS 1.1.4 que ofrecen servicios
Explica el gratuitos de salud,
significado de seguridad social y hospitales
los 14 - Indagación y debate sobre
derechos problemáticas y soluciones
humanos y de servicios de salud.
fundamentales
.
CS 1.3.10
Demanda
información de
salud y otros
servicios
públicos.
CS1.3.1.7
Muestra una
actitud positiva
para la

resolución de
problemas de
su entorno.
Comp. Especificas Procedimentales Estrategias Evaluación

Indicadores Conceptos Actitudinales Actividades Recursos
Ciencias Naturales
de logro

-El cuerpo humano y -Descripción de su cuerpo
CN 1.1 Reconoce y CN 1.1.1 sus necesidades y funciones y funciones -Estrategias de
- valoración de recuperación de -Cuadernos
describe prácticas básicas Describe basicas: básicas. -Recolección de saberes -Libros.
Fisicas, mentales y los hábitos de experiencias
para la prevención y buen Su cuerpo y -Descripción de las previos sobre el riesgo
emosionales. preservación de previas. -videos -Saberes
cuidado de la salud personal las necesidades básicas del ser
-Inteligencia la salud. para la salud del previos
y familiar. (AS, RP) necesidades humano, biológicas o -Estrategias
básicas, emosional. físicas, mentales y -Valoración del -Cartulinas.
expositivas de tabaquismo y
físicas, -Habitos saludables. emocionales (ej. Comer, cuidado del -Prueba
conocimientos
-Salud preventiva. cuerpo y la alcoholismo. -Lápices. escrita
mentales y ejercitarse, como elaborados y/o
emocionales. biológicas, en lo mental, salud mediante acumulados.
-Los seres vivos, el ser -Investigación sobre las -Lapiceros.
el ejercicio, la -Prueba
humano, los animales aprender a pensar, -Estrategia de
CN 1.1.3 analizar, deducir, en respiración y necesidades básicas del oral
y las plantas. inserción de -Revistas
Nombra los -El entorno natural y emocional aprender a posturas ser humano.
maestros, -Trabajo en
alimentos que seres vivos. expresar sus sentimientos adecuada.
maestras y
consume para -Entorno natural y su y emociones. -Investigar sobre hábitos grupo
-apreciar las alumnos en el
cuidar su presentacion.. -Diálogos sobre hábitos diversas formas entorno. saludables para preservar
salud. saludables para preservar de la vida y
la salud (ej. Educarse, respeto del -Estrategias de la salud.
CN 1.1.5 -La salud. ejercitarse, nutrirse, entorno natural. socialización
- Los grupos centradas en -Realización de drama
Identifica alimenticios.
consumir agua, hacearce) - Valoración de
Hábitos -Descripción de las actividades
- Hábitos alimenticios buenos hábitos sobre la descripción del
grupales.
saludables. salud. posturas correctas del alimenticios
- La ciencia y el cuerpo, la respiración, el cuerpo.
conocimiento en el para preservar -Estrategias de
CN 1.1.10 ejercicio físico. la salud. recuperación de
cuidado de la salud.
Valora -Descripción y relación de experiencias
La alimentos que consume y - Valora los
previas.
importancia salud preventiva. aportes de la
- La salud.
ciencia en el
del consuo de - Hábitos alimenticios. -Estrategias
cuidado de la
agua en la - Enfermedades virales -Descripción de los seres expositivas de
salud.
cantidad en la comunidad. vivos y de su entorno. conocimientos
-La Contaminacion. -- Valoración de elaborados y/o
requerida por -Relación de los seres
-Formas de buenos hábitos acumulados.
el orgnismo Contaminacion. vivos con características
alimenticios
para preservar -La Salud y el consumo particulares del entorno. -Estrategia de
la salud. de Agua. -Identificación de para preservar inserción de

CN 1.1.31 nutrientes en la la salud. maestros,
Describe los alimentación. maestras y
beneficios que - Valora los
-Descripción de la cadena alumnos en el
obtiene en su aportes de la
entorno.
vida a través del alimenticia de diferentes ciencia en el
uso de seres vivos. cuidado de la
-Estrategias de
información salud.
socialización
científica. - Diálogo sobre el concepto de
-Valoración de centradas en
salud.
un ambiente actividades
CN 1.1.35 - Clasificaron de los grupos de
limpio para grupales.
Identifica alimentos.
algunos factores - Debate sobre la relación de preservar la
sociales que hábitos alimenticios y salud. salud.
-Estrategias de
influyen en la recuperación de
calidad de vida - Explicación del significado experiencias
y toma de de vida previas.
medidas. saludable.
- Clasificación de los grupos -Estrategias
CN1.3.5. de alimentos. expositivas de
Muestra interés - Planificación de una conocimientos
en la defensa del dieta balanceada. elaborados y/o
medio ambiente.
- Diálogo sobre acumulados.
hábitos saludables para
CN 1.3.6
preservar la -Estrategia de
Utiliza las TICs
en la denuncia salud (ejercitarse, inserción de
de agentes que alimentación, consumo de maestros,
contaminan agua, maestras y
entornos higiene... alumnos en el
ambientales. - Relación entre hábitos entorno.
de higiene y salud.
CN 1.1.2 Consumo de agua para -Estrategias de
Reconoce el cuidar su salud. socialización
valor -Descripción de los virus más centradas en
alimenticio de comunes del entorno, actividades grupos.
los productos enfermedades que provocan
que consume síntomas.
con frecuencia. -Dialogo sobre la relación entre
higiene del entorno y
CN 1.1.3 prevención de enfermedades

Nombra los virales más comunes.
alimentos que -Descripción de formas de
consume para prevenir enfermedades virales
cuidar y comunes (ej. Tapar el tanque
su salud. de agua, no acumulación de
agua o basura).
CN 1.1.12
Valora los -Identificación de algunas
conocimientos y formas de contaminación.
aportes de la -Descripción de la relación
ciencia al entre servicios comunitarios y
cuidado de la la salud de la población.
salud. -Dialogo acerca de la eficiencia
de los servicios de salud que
CN 1.1.15 ofrecen a la comunidad.
Clasifica los -Descripción de métodos para
alimentos que potabilizar el agua.
-Comentario acerca de los
beneficios de la ingesta
CN 1.1.7 adecuada de agua.
Analiza
distintos
metodos para
potabilizar el
agua que
consume en el
hogar.
CN 1.1.10
Valora la
importancia del
consumo de
agua en la
cantidad
requerida para
preservar la
salud.
CN 1.1.16

Reconoce y
describe los
principales
contaminantes
del aire, suelo,
agua de su
comunidad.
CN 1.1.17 Se
interesa por
mantener la
limpieza e
higiene del
entorno y
medio
ambiente.


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L 14.3 Lee y escribe

Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua

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Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua

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Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua

M 1.1.5 Forma patrones

M 1.1.8 Emplea los

Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua

Indicadores de Procedimientos Estrategias Recursos Evaluación

Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua

Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua

Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua

Comp. Especificas Procedimentales Estrategias Evaluación

Licda. Orquídea Altagracia Doñe Paniagua

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