INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

SINCELEJO SUCRE

PLAN DE GRADO POR PERIODOS

 DOCENTES

KATIA PATERNINA GALVAN

LUIS PAYARES MERCADO
RUBY VERBEL VERGARA

JORNADA: Matinal

INTENSIDAD HORARIA:

6º 02 horas semanales 80 horas anuales.

7º 02 horas semanales 80 horas anuales.
 INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ
PLAN DE GRADO POR PERIODOS
GRADO: SEXTO (6°)

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: Lectoescritura

PRIMER PERIODO: Desde enero 29 hasta abril 13 de 2018

INTENSIDAD HORARIA: 02 horas

CONOCIMIENTO PROYECTOS
LINEAMIENT COMPETENCIAS INDICADO DERECHOS - Declarativo o PEDAGOGICOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS
OS Específicas de la RES DE BÁSICOS cognitivo - Medio ambiente Cognitivos METODOLOGICAS DE
CURRICULA disciplina DESEMPE DE - Praxiológico - Educación sexual Praxiológico EVALUACIO
RES Y/O ciudadanas ÑO APRENDIZA - Actitudinal - Democracia, derechos Actitudinal N
ESTANDAR laborales JE Humanos y convivencia
(procesos, ciudadana
acciones de - Etnoeducación
pensamiento
y producción
concreta)
Producción -Interpretar, COGNITIV 2-Crea 1- EL GRAFEMA EDUCACIÓN SEXUAL COGNITIVOS - Elabora tarjetas
textual producir y recrear OS organizado O LETRA - Análisis de la Fábula la Aprender para recolectas
(11-8-4) textos verbales, -Interpretar res -Definición zorra el corderito y el perro fundamentos Adivinanzas,
orales y escritos, correctame gráficas en -Minúscula - El párrafo redacción de teóricos sobre la acertijos, refranes,
Comprensió y no verbales a nte textos los que -Mayúscula párrafos sobre la literatura y la dichos, coplas,
ne través de lecturas proveniente integra 2 -EL Familia y sus comunicación piropos
interpretació que le permitan su s de la signos ABECEDARIO comportamientos - Completar con
n clasificación tradición verbales y -Definición y ETNOEDUCACION PRAXIOLOGIC palabras los versos
dentro de una oral. no utilidad. Valora la sabiduría contenida OS que rimen
(7-2-6) tipología textual ACTITUDI verbales en dichos refranes, Emplear - Recortar y pegar
especialmente en NAL para dar 3- LA PALABRA adivinanza, y coplas de la adecuadamente textos en versos y
los textos - Valora la cuenta de Definición región indígena signos de textos en prosas.
literatura argumentativos importancia sus -Hablada CIUDADANAS puntuación y
(1-3-5) valorando sus de la conocimie -Escrita La comunicación el escucha categorías
producciones y la tradición ntos. 4- LA SÍLABA y el respeto del uno por el gramaticales en
de los demás oral en la 6- - Definición otro. diferentes
CIUDADANAS literatura Comprend -Clases Tiempo Libre escritos
Producción - Convivencia y PRAXIOLO e diversos -Palabras según MEDIO AMBIENTE ACTITUDINAL
textual paz GICO tipos de el número de - Dictado de palabras Reconoce la
(10-9) - Reconozco el Produce textos, a sílabas relacionadas con el ambiente importancia de
conflicto como con partir del 5-EL ACENTO para construir oraciones la literatura y la
oportunidad para facilidad análisis de - Definición determinando los elementos comunicación en
aprender y textos sus -Clases que la constituyen. el desarrollo de
fortalecer orales y contenidos -Usos la sociedad
nuestras escritos en , PROYECTO DE
Medios de relaciones. prosa y característi 6- DICTADOS DE SEGURIDAD VIAL
comunicaci - Participación y verso cas CALIGRAFÍA Y Clases de texto.
ón y otros responsabilidad (cuentos, formales e ORTOGRAFÍA.
sistemas democrática. coplas, intencione
simbólicos Comprendo que el adivinanzas s
(1-67) descenso y la y otros) comunicati
discusión vas.
constructiva
Ética de la contribuyen al
comunicaci progreso del
ón grupo
(1) - Pluralidad
Identidad y
valoración de las
diferencias.
- Reconozco que
pertenezco a
diversos grupos
(familia, colegio,
barrio, región,
país, etc.) y
entiendo que eso
hace parte de mi
identidad
LABORALES
* Intelectual
- Selecciono una
de las formas de
actuar posible.
* Personal
- Reconozco mis
habilidades,
destrezas y
talentos.
* Interpersonal
- Expreso mis
ideas con
claridad.
* Organizacional
-Organizo la
información
recolectada
utilizando
procedimientos
definidos
 INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

PLAN DE GRADO POR PERIODO

GRADO: SEXTO (6°)

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectoescritura

SEGUNDO PERIODO: Desde abril 16 hasta junio 22 de 2018

INTENSIDAD HORARIA: 02 horas

PROYECTOS
LINEAMIENTOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DERECHOS CONOCIMIENTO PEDAGOGICOS LOGROS ESTRA
CURRICULARES Específicas de la DESEMPEÑO BÁSICOS DE - Declarativo o - Medio ambiente Cognitivo METOD
Y/O disciplina APRENDIZAJE cognitivo - Educación sexual Praxiológico
ESTANDAR ciudadanas - Praxiológico - Democracia, Actitudinal
(procesos, laborales - Actitudinal derechos Humanos y
acciones de convivencia
 pensamiento y ciudadana
producción - Etnoeducación
concreta)

Producción Interpretar COGNITIVOS 3-Reconoce ETNOEDUCACION COGNITIVOS *Talleres

textual producir y recrear -Interpretar las obras 1- LA ORACIÓN -Realiza -Saber las *Cuestio
(5-6-7-11) textos verbales adecuadamente literarias GRAMATICAL descripciones de características para *Tareas
orales y escritos, diferentes tipos de como una - Definición elementos y producir diferentes *Trabajo
Comprensión e no verbales, a textos posibilidad de -Simples situaciones de la etnia textos. *Trabajo
interpretación través de lecturas narrativos(cuento, circulación -Compuestas Zenú. individua
que le permitan fabulas, mitos, del PRAXIOLOGICOS
(2-6-9) su clasificación leyendas y conocimiento DEMOCRACIA -Construye
dentro de una anécdotas) y de 2-EL PÁRRAFO -Asimila la enseñanza diferentes clases de
tipología textual desarrollo de - Definición moral de la fábula textos sugeridos.
literatura especialmente en ACTITUDINAL su -Clases para aplicar en la
(3-4) los textos - Manifiesta gran imaginación. vida. ACTITUDINAL
argumentativos, interés por la 3-LA CARTA -Manifiesta interés
valorando sus lectura de sus 5- Interpreta - Definición MEDIO AMBIENTE en la construcción y
Medios de producciones y la producciones y la obras de la -Partes -Realiza análisis de textos
Comunicación de los demás. de los demás tradición -Clases descripciones de
(1-6-7) PRAXIOLOGICO popular lugares deteriorados y
-Produce con propias de su 4-LA RECETA de lugares
facilidad textos entorno. - Definición agradables.
narrativos orales y - Clases
escritos (cuento, 5-EL CUENTO EDUC SEXUAL
Ética de la fabulas , mitos, CORTO -Conversatorio de
comunicación leyendas y - Características temas que afectan a
(3) anécdotas) - Análisis la familia
PROYECTO DE
6-LAS SEGURIDAD VIAL
PREPOSICIONES Género dramático.
-Usos

7- DICTADOS DE
CALIGRAFÍA Y
 ORTOGRAFÍA.

INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

PLAN DE GRADO POR PERIODO

GRADO: SEXTO (6°)

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectoescritura

TERCER PERIODO: Desde julio 16 hasta septiembre 21 de 2018

INTENSIDAD HORARIA: 02 horas

LINEAMIENTOS
CURRICULARE COMPETE INDICADORES DE CONOCIMIENT PROYECTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIO
S Y/O NCIAS DESEMPEÑO DERECHO O PEDAGOGICOS Cognitivo S DE
ESTANDAR Específicas S - Declarativo o - Medio ambiente Praxiológico METODOLOGICA EVALUACI
(procesos, de la BÁSICOS cognitivo - Educación sexual Actitudinal S ON
acciones de disciplina DE - Praxiológico - Democracia, derechos
pensamiento y ciudadanas APRENDIZ - Actitudinal Humanos y convivencia
producción laborales AJE ciudadana
concreta) - Etnoeducación

Producción -Interpretar COGNITIVOS 1-Utiliza la EDUC SEXUAL COGNITIVO -Trabajos escritos

textual producir y -Identifica informació 1-LA BIOGRAFÍA -Análisis y redacción de S -Sustentación de
(3-1-2) recrear claramente la n ofrecida Y LA textos anecdóticos sobre la -Produce trabajos escritos
textos estructura de un por los AUTOBIOGRAFÍA familia y sus diferentes -Mesas redondas
Comprensión e verbales texto narrativo. medios de - Diferenciación. comportamientos clases de -Debates
interpretación orales y informació -Ejemplificación .-Elaboración de historieta texto -Reseñas
escritos, no ACTITUDINAL n, teniendo relacionada con la familia aplicando las -Talleres literarios
(6-3-4-5-10) verbales, a - Manifiesta gran en cuenta 2-EL GRAFEMA DEMOCRACIA técnicas de -Micro centro
través de interés por la el Z DERECHOS HUMANOS, estudio
lecturas lectura de sus mensaje, -Usos COMVIVENCIA
literatura que le producciones y la los CIUDADANA PRAXIOLOG
(2-5) permitan su de los demás. interlocuto 3-COMPLETAR -Ilustrar y ejercer diálogos ICOS
clasificació -Afianza res, la HISTORIAS de situaciones conflictivas -Construye
n dentro de satisfactoriamente intencional -(con palabras, -La comunicación: El argumentos
Medios de una actitudes de idad y el frases, escucha y el respeta el uno que exponen
Comunicación tipología valoración hacia la contexto oraciones o con el otro. utilizando las
(5-6-4) textual literatura de párrafos) técnicas de
especialme PRAXIOLOGICO producció ETNOEDUCACION estudio.
nte en los -Empieza n, para 4-LA - Realiza consultas sobre la
textos adecuadamente participar DESCRIPCIÓN etnia Zenú sus orígenes y
argumentati estrategias en los - Definición culturas. ACTITUDIN
Ética de la vos, descriptivas en la procesos -Clases. -Leo para pensar y pienso AL
comunicación valorando producción de comunicati para escribir. -Comparte
(3) sus textos orales vos de su 5-LAS VOCES PROYECTO DE sus
produccion argumentativos entorno. EN LOS SEGURIDAD VIAL producciones
es y la de ESCRITOS. El signo lingüístico: signo y orales y
los demás 8-Produce símbolo. escritas con
diversos 6-LECTURA DE sus
tipos de NOVELAS. compañeros
texto
atendiendo 7- DICTADOS
a los DE
 destinatari CALIGRAFÍA Y
os, al ORTOGRAFÍA.
medio en
que se
escribirá y
a los
propósitos
comunicati
vos.

INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

PLAN DE GRADO POR PERIODO

GRADO: SEXTO (6°)

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectoescritura

CUARTO PERIODO: Desde septiembre 21 hasta diciembre 07 de 2018

INTENSIDAD HORARIA: 02 horas

LINEAMIENT PROYECTO
OS COMPETENCI INDICADOR DERECHO CONOCIMIE S LOGROS ESTRATEGIA CRITERIO
CURRICULA AS ES DE S BÁSICOS NTO PEDAGOGI Actitudinal S S DE
RES Y/O Específicas de DESEMPEÑ DE - Declarativo COS Praxiológico METODOLOGI EVALUACI
ESTANDAR la disciplina O APRENDIZ o cognitivo - Medio Actitudinal CAS ON
(procesos, ciudadanas AJE - Praxiológico ambiente
acciones de laborales - Actitudinal - Educación
pensamiento sexual
y producción -
concreta) Democracia,
derechos
Humanos y
convivencia
ciudadana
-
Etnoeducaci
ón
Producción -Interpretar COGNITIVO 4- -LEO PARA COGNITIVOS - Talleres
textual producir y S Identifica
1- El texto PESAR Y -Reconoce la literarios
(11) recrear textos -Reconoce expresione
narrativo PIENSO gran - Desarrollo de
verbales orales adecuadame s de - Definición PARA importancia guías
Comprensió y escritos, no nte la diferentes
-¿Cómo ESCRIBIR del buen uso - Consultas en
ne verbales, a comunicación regiones y
comprenderlo -Lectura de los signos el entorno
interpretació través de como medio contextos? dirigida de puntuación sobre
n lecturas que le de en las 2-El texto -Club de en la manifestacione
permitan su interacción obras expositivo lectores producción s literarias
(7-8) clasificación social. literarias.
- Definición -Cine foro textual zenues
dentro de una -¿Cómo - Concurso de
tipología textual 7- Produce comprenderlo EDUC PRAXIOLOGI interpretacione
literatura especialmente ACTITUDINA discursos ? SEXUAL COS s o lecturas de
(5-1) en los textos L orales y los 3-El texto -Elaboración -Lee, analiza y siluetas
argumentativos, -Manifiesta adecúa a informativo de construye -Presentación
valorando sus gran interés las - Definición historietas textos con problemáticas
Medios de producciones y por la lectura circunstan -¿Cómo relacionadas características escolar a
Comunicaci la de los demás de sus cias del comprenderlo con la familia de nuestra través de
ón producciones contexto: ? región caricaturas
(6-7-8) CIUDADANOS y la de los el público, 4- El texto -
Ética de la CONVIVENCIA demás. la Lírico Representació
comunicació Y PAZ intención -Definición. MEDIO ACTITUDINA n de
n -Reconozco PRAXIOLOG comunicati -¿Cómo AMBIENTE L personajes
(2-4) que los seres ICO va y el comprenderlo -Elaboración -Participa con
vivos y el medio -Usar de tema a ? párrafos con dinamismo en
ambiente son forma desarrollar. 5- El texto el manejo de la
recurso único e adecuada y Icónico. ideas representación
irrepetible que pertinente en -Definición. principales y de personajes
merece mi los signos de ¿Cómo secundarias
respeto y puntuación. comprenderlo sobre el
consideración. ? medio
6- El texto ambiente
LABORES Argumentativ -Elaboración
INTELECTUAL o. de
ES - Definición. historietas
-Escucho la ¿Cómo con
información, comprenderlo temáticas
opinión y ? relacionadas
argumentos de 7- Ejercicios con el
otros sobre una prácticos con ambiente.
situación textos para PROYECTO
Prueba DE
ORGANIZACIO Saber. SEGURIDA
NAL 8-TALLERES D VIAL
-Selecciono los DE ANALISIS Textos
materiales que DE verbales y
requiero para el LECTURAS Y no verbales.
desarrollo de SOCIALIZACI
una tarea o ÓN.
acción

TECNOLOGIC
O
-Identifico los
recursos
tecnológicos
disponibles
para el
desarrollo de
una tarea.
 INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

PLAN DE GRADO POR PERIODO

GRADO: Séptimo (7°)

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectoescritura

PRIMER PERIODO: Desde enero 29 hasta abril 13 de 2018

INTENSIDAD HORARIA: 02 horas

CONOCIMIENT PROYECTOS
LINEAMIENTOS COMPETENCIAS INDICADORE DERECHOS O PEDAGOGICOS LOGROS ESTRATEGIA CRITERIO
CURRICULARE Específicas de la S DE BÁSICOS DE - Declarativo o - Medio ambiente Cognitivos S S DE
S Y/O disciplina ciudadanas DESEMPEÑO APRENDIZAJE cognitivo - Educación sexual Praxiológico METODOLOGI EVALUACI
ESTANDAR laborales - Praxiológico - Democracia, Actitudinal CAS ON
(procesos, - Actitudinal derechos Humanos
acciones de y convivencia
pensamiento y ciudadana
producción - Etnoeducación
concreta)
Producción ESPECIFICAS DE COGNITIVO 4- Clasifica las LEO PARA COGNITIVO -Diagnóstica -Evaluación
Textual LA DISCIPLINA -Identifica con producciones 1-LA LECTURA PENSAR Y Identifica y -Exposiciones diagnostica
(10-11) -Produzco textos propiedad la literarias a partir (concepto, PIENSO PARA elabora textos - -
escritos que estructura de del análisis de su técnicas, ESCRIBIR aplicando las Dramatizacion Evaluacion
responden a los diferentes contenido y clases, -5minutos de estructuras es es
Comprensión e necesidades textos estructura en falencias) lectura entes de gramaticales -Aplicación de oraciones
interpretación específicas de narrativos. diferentes cada clase. mediante la técnicas de escritas
(1,2,4, 6) comunicación a Reconoce géneros literarios. -Expresión oral y escritura de grupo -Trabajo
procedimientos acertadamente escrita. párrafos de -Compromiso escrito
sistemáticos de las 6- Interpreta 2- -1hora de lectura carácter -Socialización
Medios de elaboración y característicastextos, ORTOGRAFIA mensual dirigida. informativo. y discusión de
Comunicación establezco nexos de los informativos, ( reglas básicas los trabajos
y Otros intertextuales y extra principales expositivos, con EDUCACIÓN PRAXIOLOGIC -Mapas
Sistemas textuales. medios de narrativos, líricos, consonantes, SEXUAL O conceptuales
Simbólicos comunicación argumentativos y acentuación , -La descripción. Produce textos -Explicaciones
(1, 2, 5, 3) CIUDADANAS masiva. descriptivos, y da signos de -lectura de textos narrativos magistrales
-Reconozco el cuenta de sus puntuación) alusivos a los reconociendo
conflicto como una ACTITUDINAL características cambios físicos y las necesidades
Fonética y oportunidad para : formales y no psicológicos que ha de comunicación
Semántica aprender y fortalecer -Demuestra formales. tenido su cuerpo. intertextuales y
(1) nuestras relaciones. interés en la Análisis y extra textuales
-Respeto y defiendo producción de ejemplificación de
las libertades de las textos mitos acerca de la
personas libertad de narrativos y menstruación y
expresión, de otros tipos de eyaculación.
conciencia, de textos.
pensamiento, de Valora la
culto y de libre importancia de EDUCACIÓN
desarrollo de la los medios de AMBIENTAL
personalidad. comunicación -Promueve respeto
-Uso mi libertad de masiva en la por la naturaleza
expresión y respeto vida del ser mediante uso de
las opiniones ajenas. humano. lecturas alusivas a
este tema.
C. LABORALES DE PRAXIOLÓGI -Produce algunos
TIPO INTELECTUAL CO textos que ayudan
-Observo situaciones Produce con a la solución de los
de diversas clases gran facilidad problemas
(Culturales, Sociales, diferentes ambientales en la
económicas, clases de texto institución.
Laborales) e narrativos
identifico problemas. PROYECTOS DE
CONVIVENCIA
C.DE TIPO CIUDADANA
PERSONAL -Conozco los
-Reconozco mis procesos y las
habilidades destrezas técnicas de
y talentos. medición de
-Utilizo conflicto.
adecuadamente los -Sirvo de mediador
espacios y recursos a entre compañeros
mi disposición. (as) fomentando el
dialogo y el
entendimiento
PROYECTO DE
SEGURIDAD VIAL
Clases de texto.

INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

PLAN DE GRADO POR PERIODO

GRADO: Séptimo (7°)

 AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectoescritura

SEGUNDO PERIODO: Desde abril 16 hasta junio 22 de 2018

INTENSIDAD HORARIA: 02 horas

DERECHOS CONOCIMIENTO PROYECTOS
LINEAMIENTOS COMPETENCIA INDICADORES BÁSICOS - Declarativo o PEDAGOGICOS LOGROS ESTRATEGI CRITERIOS
CURRICULARES S DE DESEMPEÑO DE cognitivo - Medio ambiente Cognitivos AS DE
Y/O Específicas de APRENDIZA - Praxiológico - Educación sexual Praxiológico METODOLO EVALUACIO
ESTANDAR la disciplina JE - Actitudinal - Democracia, Actitudinal GICAS N
(procesos, acciones ciudadanas Derechos Humanos y
de pensamiento y laborales convivencia
producción ciudadana
concreta) - Etnoeducación
-Producción ESPECIFICAS COGNITIVOS 5- LA REDACCION PROYECTO DEL PRAXIOLOGI -Aplicación -
textual DE LA -Identifica Comprende DE: AREA DE CO de guías, Socialización
(1,2,6,8) DISCIPLINA adecuadamente discursos 1-La oración CASTELLANO -Argumenta talleres. de temas y
-Interpretar, códigos no orales 2- El párrafo Leo para pensar y temas de -Trabajos en obras
discusión oral producir, verbales en producidos 3- La carta pienso para manera oral y grupos e literarias.
recrear, textos situaciones con un 4- La excusa escribir. escrita desde individuales. -
-Comprensión e verbales, orales comunicativas objetivo 5- La noticia -5minutos de lectura. su punto de - Exposiciones
interpretación escritos y no auténticas. determinado 6- El artículo de -Lectura y prueba vista y el de Exposiciones de trabajo y
verbales, -Compara con en diversos opinión tipo ICFES. los demás. orales. guías.
-Los géneros atreves de facilidad textos contextos 7- El acta -Expresión oral y -Como - -
literarios lecturas que le narrativos, liricos, sociales y 8- La biografía y escrita. exposiciones Sustentación Sustentación
(9,10,5) permitan su dramáticos, escolares. la autobiografía -1hora de lectura resúmenes, de trabajos de textos
clasificación teniendo en 7- Construye 9- Recetas mensual dirigida, trabajos escritos. escritos.
-La literatura dentro de una cuenta algunos narraciones 10- Manuales. contextos escritos que -Lecturas de -
(1,4,5) tipología textual elementos orales, para específicos. aplican las obras, Evaluaciones
especialmente constitutivos. lo cual obras poemas y escritas y
la lirica los textos retoma las MEDIO AMBIENTE literarias. coplas. orales.
argumentativos, ACTITUDINAL característica -Lectura de obras y -Realza -Lectura de -
-Medios de valorando sus -Comprende con s de los descripciones de comparaciones noticias y de Socialización
comunicación y producciones y precisión textos géneros que paisajes, lugares y en de obras información. de talleres
otros sistemas la de los demás. literarios quiere relatar las leídas descripción literarias con
simbólicos. utilizando y los de problemas y cosas
(2,3) CIUDADANAS procedimientos contextos de soluciones cotidianas de
-Escucho y básicos, basadas circulación ambientales. la vida real.
expreso con mis sobre las de su
-Ética de la palabras, las combinaciones de discurso. PROYECTO DE ACTITUDINAL
comunicación razones de mis cada género, los EDUCACION -Respeta la
(3,4) compañeros temas y motivos SEXUAL opinión de sus
el lenguaje durante de la tradición -Elaboración compañeros y
discusiones literaria, los descriptiva sobre los las de los
grupales, incluso recursos cambios físicos y demás
cuando no estoy estilísticos y el psicológicos que ha -Asumir sus
de acuerdo. contexto social- tenido su cuerpo. compromisos
cultural. Lectura de textos en forma oral y
LAVORALES -Demuestra alusivos a la escrita frente a
DE TIPO interés en la menstruación y la cualquier
INTELECTUAL producción de eyaculación. interrogante o
-Identifico los textos narrativos y pregunta sobre
elementos que otro tipos de CONVIVENCIA de obras
pueden mejorar textos CIUDADANA literarias o de
una situación -Resolución de medios de
dada. PRAXIOLOGICO. problemas, mediante comunicación.
-Lee con facilidad el diálogo y la
obras literarias y solución de conflictos
reconoce sus de su entorno
características escolar.
PROYECTO DE
SEGURIDAD VIAL
El género dramático.
 INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

PLAN DE GRADO POR PERIODO

GRADO: Séptimo (7°)

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectoescritura

TERCER PERIODO: Desde julio 16 hasta septiembre 21 de 2018

INTENSIDAD HORARIA: 02 horas

DERECHOS PROYECTOS LOGROS ESTRATEGI
LINEAMIENTO COMPETENCI INDICADORES BÁSICOS DE CONOCIMIENT PEDAGOGICOS Cognitivo AS CRITERI
S AS DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE O - Medio ambiente Praxiológico METODOLO OS DE
CURRICULAR Específicas de - Declarativo o - Educación sexual Actitudinal GICAS EVALUA
ES Y/O la disciplina cognitivo - Democracia, CION
ESTANDAR ciudadanas - Praxiológico derechos Humanos y
(procesos, laborales - Actitudinal convivencia
acciones de ciudadana
pensamiento y Etnoeducación
producción
 concreta)

PRODUCCIO ESPECIFICAS COGNITIVOS 2-Reconoce las P. MEDIO -Produzco y -Elaboración -

N TEXTUAL DE LA Reconoce diferencias y 1-TIPOLOGIA AMBIENTE reescribo un texto de talleres Elaboraci
El discurso DISCIPLINA acertadamente las semejanzas entre TEXTUAL: -Reconocer las teniendo en cuenta Guías ón de
escrito Interpretar, características de sistemas verbales y (descriptivos, diferentes procedimientos - produccio
(32,3,4,5,6,7,8,
producir y los principales no verbales para literarios, características de los sistemáticos de Exposiciones nes
9) recrear textos medios de utilizarlos en informativos, problemas elaboración y orales textuales
verbales orales comunicación contextos escolares expositivos e ambientales establezco nexos Socialización -
y escritos y no masivas. y sociales. instructivos). P. EDUCACION intertextuales y de talleres Evaluació
-Comprensión verbales a SEXUAL extra textuales en grupo n de
e través de ACTITUDINAL: 3-Establece 2-SEMANTICA:( -Análisis y -Visita a la talleres en
interpretación lecturas que le Valora la conexiones entre clases de ejemplificación de biblioteca grupo
La tradición permitan su importancia de los elementos diccionarios, situaciones sobre -Consultas -Revisión
oral clasificación comunicarse con presentes en la sinónimos, mitos acerca de la -Escrituras de
(7,8,9,10) dentro de una los demás en un literatura y los antónimos, menstruación y de textos trabajos
tipología ambiente de hechos históricos, homófonas…) eyaculación - rescrituras -Consulta
textual, respeto y equidad culturales y sociales P. CONVIVENCIA de textos de textos
La literatura especialmente entre compañeros en los que se han CIUDADANA de la etnia
La dramática en los textos y profesores. producido. -Ilustrar y ejercer Zenú
(1,4,5) argumentativo diálogos de -
s, valorando PRAXIOLOGICO: situaciones Elaboraci
sus Utiliza conflictivas. ón de
Medios de producciones y correctamente los lecturas y
comunicación las de los signos de PROYECTO DE rescritura
y otros demás. puntuación en sus SEGURIDAD VIAL s
sistemas producciones El signo lingüístico:
El diccionario COMPETENCI escritas. signo, símbolo y
y la AS señales.
Enciclopedia CIUDADANAS
(4) Utilizo mi
Ética de la libertad de
comunicación expresión y
. respeto las
Los dialectos opiniones
(2,4) ajenas

C.
LABORALES
DE TIPO
INTELECTUA
L
Identifico ideas
innovadoras
para resolver
problemas de
variados
contextos
(Sociales,
culturales,
económicos
entre otros)

C. DE TIPO
PERSONAL
-Reconozco
mis fortalezas
y debilidades
frente a mi
proyecto
personal de
tipo inter
personal.

DE TIPO
INTERPERSO
NAL
-Manifiesto mis
ideas y mis
puntos de
vistas de forma
que los otros
me
comprendan.

INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

PLAN DE GRADO POR PERIODO

 GRADO: Séptimo (7°)

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectoescritura

CUARTO PERIODO: Desde septiembre 21 hasta diciembre 07 de 2018

INTENSIDAD HORARIA: 02 horas

DERECH CONOCIMIENTO PROYECTOS

LINEAMIENTO COMPETENCIAS INDICADORES DE OS - Declarativo o PEDAGOGICOS LOGROS ESTRATEGIA CRITERI
S Específicas de la DESEMPEÑO BÁSICOS cognitivo - Medio ambiente Cognitivos S OS DE
CURRICULARE disciplina ciudadanas DE - Praxiológico - Educación Praxiológico EVALUA
S Y/O laborales APRENDI - Actitudinal sexual Actitudinal METODOLOG CION
ESTANDAR ZAJE - Democracia, ICAS
(procesos, derechos
acciones de Humanos y
pensamiento y convivencia
producción ciudadana
concreta) - Etnoeducación
PRODUCCIÓN Interpretar, producir y COGNITIVO 1- EDUCACIÓN ACTITUDINAL -Trabajo -Talleres
TEXTUAL recrear textos verbales Compara con Clasifica PRAGMATIC SEXUAL Valora la cooperativo -Guías
-Signos y y escritos y no facilidad textos la Lectura de textos importancia que -Análisis de -
reglas en la verbales a través de narrativos, liricos y informació O: de naturaleza tienen los textos obras en forma Socializac
comunicación lectura que le permitan dramáticos teniendo n que 1-Hablar romántica y expresa sus individual ión de los
escrita su clasificación dentro en cuenta algunos de circula en destacando las ideas con -Elaboración trabajos
(11,1) de una tipología textual sus elementos los relaciones de coherencia de trabajos -
especialmente en los constitutivos medios de pareja propiedad y escritos Organizac
textos argumentativos; comunica Educación concordancia individuales ión de
COMPRECIÓN valorando sus ACTITUDINAL ción con Ambiental teniendo en dramas
E producciones y la de Respeta siempre los los que Formulo posibles cuenta para su de las
INTERPRETACI los de mas turnos en el interactúa 2- Escuchar soluciones a los comunicación un obras
ÓN C. Convivencia intercambio de y la diversos ambiente de -
El trabajo ciudadana dialogo retoma problemas respeto y Evaluacio
escrito Comprendo que el como ambientales que tolerancia nes
(3,6,10) disenso y la discusión PRAXIOLOGICO referente se producen en la escritas y
LITERATURA constructiva Aplica con cierta para sus 3- Técnicas institución PRAXIOLOGIC orales
Análisis contribuyen al autonomía los produccio de grupo EDUCACIÓN O
literario progreso del grupo conocimientos sobre nes DEMOCRATICA Expresa por
(5,1,2,3) la lengua y las discursiva Y DE escrito ideas
Medios de C. LABORALES DE normas de uso. s. CONVIVENCIA sentimientos y
comunicación TIPO INTELECTUAL La comunicación: opiniones
y otros Escucho la información PRAXIOLOGICO 8-Produce El escucha y el respetando los
sistemas opinión, y argumentos Lingüístico para textos respeto del uno criterios
Manifestacione de otros sobre una comprender textos verbales y por el otro gramaticales
s no verbales situación orales y escritos, no PROYECTO propios de la
(5,6,7) para escribir y hablar verbales MEDIO lengua
Ética de la con adecuación conforme AMBIENTE
comunicación DE TIPO PERSONAL coherencia cohesión a las -Elabora trabajos MEDIO
la violencia en Identifico mis y corrección caracterís escritos AMBIENTE
la emociones y ticas de relacionados con -Elabora
comunicación reconozco influencia una los problemas trabajos escritos
(4) en mi comportamiento tipología ecológicos de su relacionados
y decisiones; Asumo seleccion entorno y de su con los
las consecuencias de ada, a barrio. problemas
mis propias acciones partir de PROYECTO DE ecológicos de su
un SEGURIDAD entorno y de su
proceso VIAL barrio
de Textos verbales y
planificaci no verbales,
ón textual. lectura de
imágenes.
LOGROS ACADÉMICOS
 GRADO SEXTO
PERIODO ASPECTO NUMERO INDICADORES DE LOGROS
Reconoce y asume con importancia la necesidad de
COGNITIVO 001 leer y escribir mejor.
PRAXIOLOGIO
Escribe y lee claramente textos cortos escritos por él.
002
1 ACTITUDINAL
003
Valora el esfuerzo propio y el de los demás al realizar
actividades de lectura y escritura.
COGNITIVO
Reconoce la importancia de las características de los
004 textos para su clasificación.

2 PRAXIOLOGIO
005
Escribe textos con las características que los
identifican.
ACTITUDINAL
Asume con prontitud las sugerencias que recibe para
006 mejorar sus trabajos.
COGNITIVO
Sabe que el ejercicio de la lectura fortalece sus
007 habilidades comunicativas.

3 PRAXIOLOGIO
008
Practica ejercicios de lectura en la casa y lo
demuestra en clase ante sus compañeros.
ACTITUDINAL
practica ejercicios de lectura de manera voluntaria
009 porque sabe que así enriquece su cultura y mejora
sus habilidades comunicativas
COGNITIVO
Desarrolla análisis de obras literarias demostrando
010 su capacidad crítica frente al texto expuesto por el
autor.
4 PRAXIOLOGIO
Sustenta sus análisis literarios con argumentos
011 convincentes.

ACTITUDINAL
Defiende sus ideas demostrando respeto por los
012 demás y valorando el aprendizaje del momento.
 GRADO SEPTIMO
PERIODO ASPECTO NUMERO INDICADORES DE LOGROS

COGNITIVO 001 Reconoce y analiza distintos tipos de textos,

aplicando técnicas de lectura.
PRAXIOLOGIO
002 Aplica técnicas de lectura en diferentes tipos de
textos.
1 ACTITUDINAL
003 Valora la importancia del proceso lector.
COGNITIVO
004 Reconoce y explica reglas ortográficas de manera
oral y escrita.

2 PRAXIOLOGIO
005 Utiliza reglas ortográficas al redactar distintos tipos
de textos.
ACTITUDINAL
006 Demuestra interés por aplicar reglas ortográficas al
redactar.
COGNITIVO
007 Enriquece su vocabulario mediante el uso de distintas
clases de diccionarios.

3 PRAXIOLOGIO
008 Dinamiza su expresión oral y escrita a través del uso
de sinónimos, antónimos, homónimos…
ACTITUDINAL
009 Demuestra interés por adquirir nuevo vocabulario a
través de la lectura.
COGNITIVO
010 Identifica y explica técnicas de expresión oral y
escrita.

4 PRAXIOLOGIO
011 Expresa correctamente sus ideas en forma oral y
escrita.
ACTITUDINAL
012 Valora la importancia de expresar correctamente sus
ideas en forma oral y escrita.