PROGRAMA ANALÍTICO

Fase: 3 Grado: 2 grado.

CONTEXTUALIZACIÓN

CONDICIONES ACADÉMICAS
La primaria Colegio Salesiano Renacimiento, ubicada en Ciudad de México, alcaldía Miguel Hidalgo, cuenta con una matrícula de 447 alumnos
que oscilan entre 5 y 13 años de edad.
La escuela se sitúa en un contexto urbano, dotado de diversos servicios de orden económico, social, cultural y político, mismo que pondera el
desarrollo de una cultura relevante, significativa y trascendente en los estudiantes como parte de un contexto social y católico con carisma
salesiano.
La formación profesional de los padres de familia, y aún, cuando ésta no exista completamente, establecen el puente para que el pensamiento
crítico, justificado y argumentado que los alumnos adoptan para con sus compañeros de escuela y grupo, eso, es un elemento que se analiza
durante el diagnóstico inicial.
De manera particular, a nivel áulico, se realizan diferentes estrategias para determinar:
 Niveles de pensamiento en desarrollo y consolidados, contemplando cuestiones de orden intelectual y cognitivo.
 Relaciones sociales para atender a la integración, inclusión y diversidad de estudiantes, incorporando necesidades educativas especiales
y/o barreras para la atención y participación que puedan significar un pequeño rezago.
 Aplicación de instrumentos y baterías pedagógicas como herramientas para validar, evaluar y comprender alcances y limitaciones de
carácter:
Motriz
Perceptual
Esquemas corporales
Ubicación espacial
En conjunto y aludiendo a la identidad salesiana, el sistema es de orden preventivo, aludiendo a casa, patio y escuela, es decir, se atiende la
integralidad en la formación de orden cognitivo, así como espiritual y en valores.
PROBLEMA QUE SE ATIENDE En la escuela primaria Colegio Salesiano Renacimiento se ha detectado que los alumnos de segundo
grado les cuenta mucho trabajo el resolver problemas con operaciones básicas, por lo que es necesario
tener una mayor reforzamiento en este campo.

EJES ARTICULADORES:  Pensamiento crítico.

 Inclusión
Campo Contenidos: Procesos de desarrollo de aprendizaje:
formativo:
 Sumas y restas con  En esta fase se busca diversificar los saberes de las niñas y niños a partir de las ideas para
Saberes y unidades, decenas y desarrollar en el campo de las matemáticas y la vida diaria.
Pensamiento centenas.  Así mismo trabajaremos la identificación y los significados de los contenidos de
Científico  El uso de la matemáticas a través de diversas actividades prácticas.
multiplicación en la
vida cotidiana.
 Cálculo mental.

Propuesta didáctica: Orientaciones Generales.

 Olimpiada de Matemáticas.
METODOLOGÍA:

 Considerar el lenguaje científico y tecnológico como forma de expresión oral, escrita y digital para establecer nuevas relaciones y
explicar nuevos conceptos.
PRODUCTOS ENTREGABLES:

 Los alumnos de segundo grado, se preparan para el cierre del ciclo escolar donde tendrán que organizar una olimpiada de matemáticas
incluyendo a los tres grupos de segundo grado para ver qué tan consolidados han quedo los aprendizajes en los grupos.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
AUTOEVALUACIÓN:
 Cálculo mental.
COEVALUACIÓN:
 Ejercicios de consolidación diarios.
HETEROEVALUACIÓN.
TÉCNICA: Evidencias en el cuaderno.
INSTRUMENTO: Cuaderno o libro.
PROPÓSITO: Reconozca y utilice diversos métodos en la construcción de conocimientos, para contrarrestar la idea de un método único, tales como
inductivo, deductivo, analítico, global, entre otros.
RETROALIMENTACIÓN: Acompañamiento del Docente.