INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL NIÑO(A)

APELLIDOS Y NOMBRES Alanoca Fajardo Ivana Victoria

DNI 93104971
FECHA DE NACIMIENTO 18/10/2022 EDAD 7 meses
DIRECCIÓN Cabrerías Mz- M Lt.-20 Zona A
REFERENCIA Del ultimo paraderos de las combis 11 de Mayo una cuadra
hacia arriba, una casa de color amarillo.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL Alanoca Chata Elvis Edwin
PADRE
GRADO DE INSTRUCCIÓN DEL Superior Incompleta EDAD 28
PADRE
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA Fajardo Medina Rayda
MADRE
GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LA Superior Completa EDAD 29
MADRE
CELULAR 955266118
TUTOR A CARGO Fajardo Medina Marlene Ilane
DISCAPACIDAD O CONDICIÓN Riesgo de adquirirla
DE RIESGO
FECHA DE INFORME 09 – 06 - 2023

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Ivana es una niña que presenta retraso en su desarrollo, la madre refiere que su preocupación actual
en relación con su niña es que logre desarrollarse oportunamente en todas las áreas, siendo la
principal área de retraso el área motora recién está aprendiendo a tener la posición sedente, aun no
gatea. Además de presentar retraso también en el área socioemocional.
Por ello, se procede a evaluar a la niña para identificar sus necesidades de apoyo específicos según
las barreras educativas.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnicas:
• Entrevista
• Observación
Instrumentos:
• Ficha integral de desarrollo
• Lista de cotejo

IV. HISTORIA PERSONAL

a. ANTECEDENTES DE RIESGO Y DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO(A)

Ivana es una niña de 7 meses con retraso en su desarrollo más específico en el área socioemocional y en el área
motriz. Ivana al momento de nacer presento ictericia nació con coloración amarillenta la cual la tuvo por un mes
La madre refiere que su embarazo llegó a término a las 37 semanas de gestación. El parto fue por cesárea de
emergencia ya que presento ruptura de útero, Ivana nació con un peso de 3.005 Kg y 49 cm de talla. La mamá
manifiesta que en el segundo mes de embarazo presento varias amenazas de aborto motivo por el cual le
recomendaron reposo absoluto y se le colocaba un ovulo (progendo). Cuando se encontraba en el tercer mes de
gestación presentaba vómitos contantes en una ocasión tanto fue la fuerza con la que vomito que se quedó sin
energías y perdió la conciencia, cayendo sobre el lavatorio del baño y golpeándose la cabeza por lo cual tuvo una
herida abierta en la frente. Presento vómitos y nauseas constantes hasta el quinto mes de embarazo.
También en los primeros meses presento infecciones urinarias el cual fue controlado con pastillas las cuales hicieron
que desaparezca la infección.
Ivana no presenta temor a ningún sonido fuerte, le gusta mucho llamar la atención de las personas que están a su
alrededor, le agrada la compañía de su hermano, siempre que lo escucha lo busca, cuando su papa está en casa le
gusta que la esté cargando y que la pasee. La madre se dedica a su cuidado, su papa trabaja lejos pero viene los días
miércoles y sábados. La relación entre ambos padres es buena, su hermano de 5 años presento problemas de lenguaje
tiene frenillo tipo 2 motivo por el cual asiste a terapias de lenguaje.
Reconoce su nombre cuando se le llama y comprende indicaciones verbales simples acompañadas de gestos. Ya
inicio con el balbuceo, también está iniciando con el giro y con la posición sedente, permanece echada
indistintamente por su comodidad. Ya ingiere alimentos sólidos.
Se comunica a través de balbuceos, llantos o sonrisas y también reacciona favorablemente ante los halagos, le gusta
que estén pendientes de ella si no le hacen caso realiza pequeños berrinches.
Reconoce a familiares, es muy apegada a la mamá y a su hermano ya que son las personas que son más cercanas a
ella
Colabora a la hora de su aseo personal le gusta permanecer en la tina con agua y le agrada estar sin ropa.

b. EVALUACIÓN Y ATENCIÓN DE SALUD (MÉDICA O TERAPÉUTICA

Ivana asiste al PRITE para recibir su estimulación temprana, asistió también al traumatólogo para ser evaluada de
sus caderas donde se le descarto displasia.
Durante los tres primeros meses asistió a neonatología, un mes para controlar su ictericia y durante tres meses para
controlar la hernia que presentaba en el ombligo.

c. ASPECTO SOCIO FAMILIAR

Ivana vive con sus papas y con su hermano. La relación entre ambos padres es muy buena, pero por motivos de
trabajo el papá no pasa mucho tiempo con Ivana ya que trabaja lejos de la ciudad de Arequipa. Su hermano presenta
frenillo tipo 2 motivo por el cual asiste a terapias de lenguaje.

V. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

5.1. FORTALEZAS, BARRERAS Y APOYOS

FORTALEZAS
MOTIVACIÓN E INTERESES Le gusta mucho jugar con sonajas, Le agrada los juguetes
sensoriales con sonidos y luces y le agrada jugar en la piscina de
pelotas.
COMPRENSIÓN En cuanto a su comprensión es buena ya que aprende por un canal
auditivo y visual. Comprende las indicaciones verbales
acompañadas con gestos.
EXPRESIÓN Se expresa a través de balbuceos, llantos y risas, también realiza
pequeños berrinches cuando algo no le gusta.
ACTIVIDADES DE LA VIDA Colabora en su aseo personal, al momento de vestirse se mueve
DIARIA demasiado ya que le gusta estar sin ropa, le gusta mucho que la
bañen quiere permanecer en el agua por mucho tiempo.
INTERACCIÓN CON EL Le gusta mucho estar rodeada de personas, que jueguen con ella y
ENTORNO que estén pendiente de ella.
 BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE
FÍSICAS No cuenta en casa con un lugar adaptado para poder realizar sus actividades
de juego y aprendizaje.
CURRICULARES No se observaron.
METODOLÓGICAS No se observaron.
ACTITUDINALES No asiste con frecuencia a las sesiones debido a la distancia de su domicilio al
PRITE.
ORGANIZATIVAS No tiene un día destinado para poder asistir a algún centro recreacional.
SOCIALES No tiene la oportunidad de socializar con otros niños y si lo hace son muy
escasas las veces.

APOYOS
DIMENSIONES TUTORA FAMILIA OTROS
MOTIVACIÓN E Inicia el desarrollo de los Se le brindara a Ivana Se requiere continuar
INTERESES aprendizajes con juguetes de su agrado y con el apoyo de la
canciones y con acordes a su edad. familia en el proceso de
instrumentos musicales su desarrollo de todas las
para captar su atención. áreas.
COMPRENSIÓN Acompaña la Le leen cuentos y emiten Siempre contarle
comunicación con gestos sonidos. cuentos acompañados
y poniéndose a la altura Le cantan canciones de con gestos y distintos
de la niña. su agrado. tonos de voz.
EXPRESIÓN Se le dirá el nombre de Le nombran cada cosa Siempre nombrarle con
los diferentes objetos que se le presenta. voz firme las cosas que
que se le van mostrando. se le van mostrando.
ACTIVIDADES DE Se incentivara la Incentivan la Continuar con el apoyo
LA VIDA DIARIA participación de la niña participación de la niña en el hogar.
al momento de realizar al momento de
las rutinas de aseo cambiarla.
Le realizan su aseo
respectivo.
INTERACCIÓN CON Facilita espacios de Interactuar con otros
EL ENTORNO juego y exploración. niños y niñas de su
edad.

5.2 PROGRESO GENERAL DE LAS ÁREAS DE DESARROLLO

AREA DE LOGROS AREA

DESARROLLO CURRICULAR
Lenguaje Localiza sonidos procedentes de diferentes direcciones. Comunicación
(6-9 meses) Muestra agrado y baila antes canciones infantiles que son de
su agrado.
Escucha y responde a su nombre cuando se le llama.
Balbucea para llamar la atención.
Cuando se le habla te responde con balbuceos y mantiene la
conversación.
Cognitiva Cuando se mira en el espejo sonríe y se acaricia, además que Descubrimiento del
(6-9 meses) se busca. mundo
Tira los objetos para ver como caen y oír el ruido que hacen.
Coge objetos y los golpea.
Comprende indicaciones cortas como “ven” “chau” “hola”.
 Socioemocional Sonríe o patalea ante personas conocidas o familiares. Personal social
(3-6 meses) Reconoce a las personas que las
Motora Levanta y mueve la cabeza cuando esta boca abajo. Psicomotriz
(3-6 meses) Gira desde la posición de boca arriba a la posición de lado y
viceversa.
Boca arriba rueda y se coloca en decúbito ventral.
Apoya los pies en la base cuando se le pone de pie.
Cuando se le levanta su cabeza permanece alineada con el
tronco, no cae.

VI. CONCLUSIONES

6.1 A NIVEL PERSONAL DE LA NIÑA O EL NIÑO

Ivana de 7 meses de edad, con riesgo de adquirir discapacidad, presenta un nivel de
competencia curricular en la cual, el área socioemocional y en el área motora es menor a los
6 meses.

DESEMPEÑOS ÁREAS COMPETENCIA NIVEL DE

LOGRADOS CURRICULARES COMPETENCIA
Localiza sonidos procedentes Comunicación Se comunica oralmente 6 -9 meses
de diferentes direcciones. en su lengua materna
Realiza reduplicaciones (ma-
ma-ma, gu-gu-gu)
Responde a las personas
conocidas de su entorno
familiar que le hablan a
través de balbuceos.
Explora con todos sus Descubrimiento del Indaga mediante 6-9 meses
sentidos toca, mira, huele y mundo métodos científicos
chupa, hace uso de los para construir sus
objetos que están a su conocimientos.
alcance.
Abre las manos en clara
intención de coger una
sonaja.
Coge y agita objetos cercanos
con ambas manos.
Reconoce su nombre cuando Construye su identidad 3- 6 meses
se le llama lo manifiesta a
través de miradas y sonrisas.
Juega con su cuerpo y o con Personal social
objetos pequeños desde sus
intereses.
Muestra comodidad al estar
en compañía del adulto
significativo.
Detiene sus movimientos al Psicomotriz Se desenvuelve de 3-6 meses
oír un sonido. manera autónoma a
Levanta y mueve la cabeza través de su
estando boca abajo. motricidad.
Mantiene su cabeza alineada
con el tronco.
Se reconoce a si mismo
cuando se observa en un
espejo.

6.2 A NIVEL FAMILIAR:

La madre muestra interés y compromiso en realizar cada una de las actividades y sugerencias
en cuanto a los avances y cuidados de Ivana, comprometiéndose en realizar las actividades de
refuerzo en casa y de evitar faltar a las sesiones en el PRITE. Se puede observar mucho amor
y dedicación hacia Ivana.

RECOMENDACIONES:

• Asistir puntual en su horario del PRITE

• Reforzar en casa las actividades trabajadas en el PRITE
• Continuar con las participaciones activas y continuas en el PRITE.
• Realizar siempre juegos interactivos con otros niños de su edad que se encuentren a su
alrededor.
• Destinar en casa un espacio para poder realizar el refuerzo de las actividades realizadas
en el PRITE.

DIRECTORA TUTORA