Universidad de San Carlos de Guatemala – USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional para Docentes PADEP/D
Profesorado de Educación Preprimaria Primaria Intercultural y Bilingüe

curso: Planificación y evaluación de los aprendizajes

facilitadora: licda. reginalda azucena cordón garcía
décima cohorte

secuencia didáctica
rocio vanessa vargas aldana

guatemala, gualán, zacapa, 21 de octubre de 2023

 establecimiento: e.o.r.m. caserío la nueva esperanza
docente: rocio vanessa vargas aldana
grado: primero primaria
área de aprendizaje:
curso medio social y natural

introducción

esta constituye el punto de encuentro entre las distintas áreas de desarrollo y tiene
como base la convivencia, la comunicación y los aprendizajes a partir de la realidad
inmediata. integra las ciencias sociales con las ciencias naturales ya que tienen como
componentes la adaptación, elementos del entorno natural y elementos del entorno socio-
cultural.
con el area de medio social y natural se pretende que el niño y la niña desarrollen la
capacidad de establecer relaciones entre sus conocimientos y experiencias previas con los
nuevos aprendizajes.
 sesión 1 bloque 1
Contenido
los ecosistemas
Competencia: Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas.
Indicador de logro: Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas.
Descripción del contenido: Son el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente. Existe una gran
diversidad de ecosistemas en el planeta. Todos están formados por factores abióticos (seres vivos) y factores abióticos (elementos no vivos); de
acuerdo a su hábitat los ecosistemas se clasifican en: terrestres, acuáticos y mixtos.
Actividad motivacional: Adivina adivinador
Estrategia: La docente dice características de un objeto o animal los niños tendrán que adivinar qué objeto o animal.
Actividad de inicio: conocimientos previos -Socializar -Describir
Técnica video las ruedas del autobús (ecosistemas)
Estrategia: se constituye en que con el video interactivo los niños presten atención acerca de las cosas,
animales, objetos y lugares para relacionar con los ecosistemas que ahí menciona.
https://youtu.be/wDn4h19zjyc?si=CU18CFcUziYr-cE3
Actividades de desarrollo:
Actividad de aprendizaje grupal 1. Técnica Triorama de los ecosistemas
Estrategia: La docente les brinda materiales con los cuales pueden realizar en grupos de 3 un triorama acerca de los
ecosistemas según su hábitat, la misma da la instrucción y el niño identificara cada ecosisitema y agregara los
elementos que en este deben ir.

Actividad individual de aprendizaje 2 Técnica dibuja el ecosistema que mas te guste

Estrategia: El niño analizara que ecosistema es mas apto para vivir y lo dibujara de manera creativa en su cuaderno.

Actividad de cierre:
Técnica notebook ecosistemas
Estrategia: La docente le brindara pequeñas notas las cuales el alumno organizara en orden según lo aprendido en clase
acerca de los ecosistemas.
 evaluación bloque 1
criterios de valoración de la clase
 sesión 1 bloque 2
Contenido
seres bióticos
Competencia: Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas.
Indicador de logro: Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas.
Descripción del contenido: Los seres bióticos son los seres vivos que habitan un ecosistema, como las plantas, los animales, el
ser humano y los microorganismos. nacen, crecen, se mueven, responden a estímulos y mueren. se clasifican en: productores,
consumidores, descomponedores.
Actividad motivacional: Lista de asistencia con sonidos de animales
Estrategia: La docente dirá el nombre de cada estudiante y el mismo hará el sonido del animal que más le gusta
Actividad de inicio: conocimientos previos -Socializar -Describir
Técnica dinámica el explorador
Estrategia: La docente le da materiales para crear herramientas de un explorador y luego los niños
saldrán a explorar, la docente contara una historia los niños prestaran atención a los detalles de la misma para
luego compartirlos en la clase.
Actividades de desarrollo:
Actividad de aprendizaje grupal 1. Técnica foldable de animales
Estrategia: La docente les brinda materiales con los cuales pueden realizar en grupos de 4
el fodable del ciclo de vida de los seres bióticos con creatividad.

Actividad individual de aprendizaje 2 Técnica folding fun diversion plegable

Estrategia: El niño seguirá la instrucción del docente para doblar el papel hasta
formar el animal que el docente mostratrará

Actividad de cierre:
Técnica cadena de tiras
Estrategia: La docente le brindara pequeñas tiras de papel e imágenes
de seres bióticos y otros objetos para que el niño identifique y forme la cadena
 evaluación bloque 2
criterios para la calificación de la clase
 sesión 1 bloque 3
Contenido
seres abióticos
Competencia: Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas.
Indicador de logro: Identifica las características de los factores abióticos en diferentes ecosistemas.
Descripción del contenido: Son los elementos que no poseen vida, pero que intervienen en ecosistemas. El agua, la luz, la
tierra, la temperatura son algunos de ellos. No nacen, no crecen, no se reproducen y no mueren.
Actividad motivacional: Canción una mosca
Estrategia: La docente buscara un espacio amplio y pondrá la canción de la mosca el alumno
ira realizando los movimientos que la canción indique
Actividad de inicio: conocimientos previos -Socializar -Describir -Comprender
Técnica rompe cabezas de seres abióticos
Estrategia: La docente les entregara un rompe cabeza el cual el alumno tendrá que descubrir
los elementos que se encuentran en el y organizarlos según corresponda.
Actividades de desarrollo:
Actividad de aprendizaje grupal 1. Técnica llavero de los seres abióticos
Estrategia: La docente les brinda la instrucción sobre la actividad y se les hace
entrega de los materiales para realizar la actividad en la cual los niños identificaran
los factores abióticos y los colocara en el llavero con la información que corresponde

Actividad individual de aprendizaje 2 Técnica cuadro comparativo

Estrategia: El niño expresara en el cuadro los factores abióticos conforme a las imágenes
que el docente le hará entrega.

Actividad de cierre:
Técnica maqueta
Estrategia: Consiste en que los niños con su imaginación realicen una pequeña
maqueta acerca del tema visto en la clase
 evaluación bloque 3
criterios para la calificación de la clase
 sesión 1 bloque 4
Contenido
clasificación de los animales
Competencia: Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.
Indicador de logro: Utiliza la observación en la recolección de información de su medio social y natural
Descripción del contenido: Los animales se clasifican según su nacimiento, su esqueleto, su alimentación, su hábitat y
comportamiento.
Actividad motivacional: memoria de animales
Estrategia: El niño memorizara a donde se encuentra la pareja de la carta y va levantando
sus demás compañeros el que mas parejas haya logrado será el ganador
Actividad de inicio: conocimientos previos -Socializar -Describir -Comprender
Técnica caja musical de los animales
Estrategia: La docente ira sacando tarjetas de la caja musical y colocara el sonido
para que los niños digan a que animal corresponde.
Actividades de desarrollo:
Actividad de aprendizaje grupal 1. Técnica huellas de manos de animales
Estrategia: Los niños sienten una gran curiosidad y atracción por el mundo
animal ya desde muy pequeños, y nosotros los docentes podemos aprovecharnos
de ello incentivando esta curiosidad con esta actividad

Actividad individual de aprendizaje 2 Técnica mascara o antifaz

Estrategia: El docente indicara la realización de la mascara de un animal
que mas les guste para luego realizarlo y exponer el porque le gusta

Actividad de cierre:
Técnica cartel de clasificación de los animales
Estrategia: El niño identificara el animal y lo clasificara según
corresponda el hábitat del mismo
 evaluación bloque 4
criterios de valoración de la clase
 sesión 1 bloque 5
Contenido
recursos naturales
Competencia: Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.
Indicador de logro: Utiliza la observación en la recolección de información de su medio social y natural
Descripción del contenido: Recurso natural es todo aquel producto de la naturaleza, material o energético, que sirve para cubrir necesidades
biológicas del ser humano, para desarrollar una actividad económica, o bien para satisfacer las demandas sociales.
Actividad motivacional: Dibuja al monstruo
Estrategia: La docente compartirá una hojita en blanco con los estudiantes y les indicara
que la coloquen en la cara y les contara una historia a lo cual el alumno con el lápiz seguirá las indicaciones.
Actividad de inicio: conocimientos previos -Socializar -Describir -Comprender
Técnica video recursos naturales
Estrategia: Aquí los estudiantes aprenderán que los Recursos Naturales son aquellos que provienen directamente
de la Tierra y son todos los elementos proporcionados por la naturaleza y que son aprovechados por los humanos.
https://youtu.be/EVwqO0QqNUU?si=EJn7Pus33qpAugQQ
Actividades de desarrollo:
Actividad de aprendizaje grupal 1. La nube
Estrategia: Los niños realizaran una nube con lluvia y comentaran para que
nos sirve que llueva en nuestro medio.

Actividad individual de aprendizaje 2 Técnica La gota de agua

Estrategia: Que los niños comprendan sobre los cuidados del agua y su
importancia

Actividad de cierre:
Técnica manualidad del sol
Estrategia: Recorta un circulo grande amarillo, estampa las manos
en amarillo y naranja sobre papel, recórtalas y pégalas alrededor del circulo,
y listo ; con esto el niño comprenderá la importancia de el recurso renovable
y que es fuente de vitamina D, vital para el sistema inmunitario, nervioso
y muscular. Favorece el buen estado de ánimo de las personas y regula el sueño.
 evaluación bloque 5
criterios de valoración de la clase