Enseanza y aprendizaje

de las Ciencias Naturales.

Conocemos los
animales
Virginia Lardn Navarro
15482951-H
Educacin Primaria

 Ttulo: Conocemos los animales.

Contenido curricular: Bloque 3: Los seres vivos. Los animales vertebrados
e invertebrados, caractersticas y clasificacin.
Curso: 4 Educacin Primaria (9 10 aos)

Caractersticas psicoevolutivas y
habilidades cognitivas:
Caractersticas psicoevolutivas:
Los compaeros en esta etapa escolar son los protagonistas por excelencia, haciendo
que el trabajo en grupo mejore y desempee un papel transcendental en su vida. Los
grupos son homogneos y giran en torno a los juegos en pandilla.
Los nios elaboran sus propias normas dentro del grupo, sin tolerar trampas ni
mentiras, mostrando el sentido de la justicia y la equidad, aceptando y asumiendo
responsabilidades, siendo ms exigentes consigo mismos y sintiendo la necesidad de
excusarse cuando realizan acciones incorrectas.
Son muy sensibles a crticas.
Los juegos son reglados.
Alcanzan la madurez nerviosa.
Los movimientos son ms armnicos, precisos y seguros.

Habilidades cognitivas:
El pensamiento lgico concreto se asienta, siempre basadas en la experiencia propia.
El pensamiento es ms flexible.
A la hora de analizar y sintetizar datos concretos sufre progresos significativos.
Aumenta su inters por ampliar conocimientos, aumentando considerablemente la
capacidad de retencin de datos, mejorando as su memoria.
El desarrollo del lenguaje le permite abrir nuevas perspectivas intelectuales y sociales.
Superan rasgos realistas o mgicos, evolucionando a algo racional.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES

COMPETENCIAS
BSICAS

BLOQUE 1
-Utilizacin de diferentes
fuentes de informacin.
-Lectura de textos propios
del rea.
-Utilizacin de las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin
-Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
-Trabajo individual y en
grupo.

-Realizacin de proyectos.

1.Obtener informacin
relevante sobre hechos o
fenmenos previamente
delimitado, haciendo
predicciones sobre sucesos
naturales y comunicando
los resultados.

1.1 Busca y selecciona

informacin concreta
relevante.

4.Trabajar de forma
cooperativa, apreciando el
cuidado de la seguridad
propia y de sus
compaeros, cuidando las
herramientas y haciendo
uso adecuado de los
materiales.

4.1 Hace un uso adecuado de

las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
4.2 Participa en los trabajos
de equipo realizando la tarea
asignada.
4.3 Utiliza estrategias para
realizar trabajos en equipo,
mostrando habilidades para
la resolucin pacifica de
conflictos.
4.4 Conoce y respeta las
normas de uso y de
seguridad de los
instrumentos y materiales de
trabajo.

-Competencia en el
conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico.
-Competencia para aprender
a aprender.
-Competencia social y
ciudadana.
-Autonoma e iniciativa
personal.
-Competencia lingstica.

5.Realizar proyecto y
presentar informes.

5.1 Realiza experiencias

sencillas y pequeas
investigaciones.

-Competencia lingstica.
-Competencia aprender a
aprender.
-Competencia cultural y
artstica.

1.2 Consulta y utiliza

documentos
escritos, imgenes y
grficos.

-Competencia lingstica.
-Tratamiento de la
informacin y competencia
digital.
-Competencia para
aprender a aprender.
-Autonoma e iniciativa
personal.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ESTANDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
BLOQUE 3

-Organizacin interna de los

seres
vivos.
-Los seres vivos:
Caractersticas,
clasificacin y tipos.

2. Conocer diferentes niveles

de clasificacin de los seres
vivos, atendiendo a sus
caractersticas y tipos

2.1 Identifica las caractersticas

del Reino animal, Reino de las
plantas, Reino de los hongos y
otros reinos.
2.2
Observa
e
identifica
caractersticas de los
animales invertebrados.
2.3 Clasifica en sus grupos,
atendiendo
a
sus
caractersticas
distintos
animales vertebrados
2.5
Utiliza
guas
en
la
identificacin de animales y
plantas.

4. Usar medios tecnolgicos,

respetando las
normas de uso, de seguridad y
de
mantenimiento
de
los
instrumentos de
observacin y de los materiales
de trabajo,
mostrando
inters
por
la
observacin y el
estudio riguroso de todos los

4.1 Usa medios tecnolgicos en

los diferentes
trabajos que realiza.
4.2 Registra algn proceso
asociado a la vida de
los seres vivos, utilizando los
instrumentos y los
medios
audiovisuales
y
tecnolgicos apropiados.
4.3 Respeta las normas de uso,
de seguridad y de

- Los animales vertebrados e

invertebrados, caractersticas y
clasificacin.

- Uso de medios tecnolgicos

para el estudio de los seres
vivos.
- Respeto de las normas de
uso,
deseguridad
y
de
mantenimiento de los
instrumentos de observacin y
de los
materiales de trabajo.
- Inters por la observacin y

Metodologa
Para la puesta en prctica de sta unidad, he tenido en cuenta los
diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favoreciendo el
aprendizaje autnomo. La metodologa est centrada en:
Participacin activa del alumnado, partiendo de sus ideas previas.
Favorecer el trabajo en equipo.
Las TICs son utilizadas como instrumento facilitador para el desarrollo del
currculo.
Fomentar las competencias referidas a la lectura y expresin escrita y oral.
Uso de una metodologa activa, en la cual, el alumnado es protagonista del
trabajo en el aula, y del desarrollo de las actividades.
Puesta en comn de la informacin como parte importante de la metodologa,
para aprender a aprender.

La participacin del profesor ser buscar la participacin de los alumnos y

alumnas en la resolucin de sus dudas o en la aportacin de sus ideas. El
papel de profesor ser de orientador y mediador del proceso de
aprendizaje, tratando de acercar la materia al alumno. Pasar de lo cercano
a lo lejano, de aspectos concretos a otros ms complejos.

Objetivos didcticos

Objetivos didcticos:
Conocer los animales vertebrados e invertebrados.
Conocer las caractersticas de los animales vertebrados e invertebrados.
Descubrir y respetar la fauna en peligro de extincin.
Diferenciar los animales segn sus caractersticas alimenticias y reproductivas.
Conocer las forma de nutricin, reproduccin y relacin de los animales.

Sesin 1

Sesin 1
1 Actividad: Qu recuerdo de los animales?
Tipo de actividad: Conocimientos previos.
Duracin: 10 minutos
Tipo de agrupamiento: Individual
Localizacin: Aula
Contenido:
Los alumnos contestarn a este test individualmente:
Rodea la respuesta correcta:
Un animal vertebrado:
No tiene esqueleto.
S tiene esqueleto.

La cucaracha es un animal vertebrado?

Falso.
Verdadero

 Un animal ovparo
Pone huevos.
No pone huevos.

Los peces y los reptiles son:

Anfibios.
Mamferos.

Una araa es un:

Vertebrado.
Invertebrado.

Los mamferos tienen el cuerpo cubierto de pelos y tienen mamas.

Verdadero.
Falso.

Una gallina es un ave:

Ovparo.
Vivparo.

Un animal que se alimenta de hierba es:

Un animal herbvoro.
Un animal carnvoro.

Un len es mamfero y carnvoro.

Verdadero.
Falso.

Sesin 1
2 Actividad: Visionado del video de la fbula de la hormiga y la cigarra.
Tipo de actividad: Conocimientos previos
Duracin: 20 minutos
Tipo de agrupamiento: Colectiva
Localizacin: aula
Recursos especficos: proyector y pantalla.
Contenido:
Los nios visionaran el video: http://
www.youtube.com/watch?v=ztraNqdZO_8&feature=related
Respondern a las siguientes preguntas:
Qu diferencias en el estilo de vida hay entre ambas?
Qu alimentos almacenaban?
Cul os gustara ser?

Sesin 1

3 Actividad: La Fauna
Tipo de actividad: Conocimientos previos.
Duracin: 30 minutos
Tipo de agrupamiento: Individual
Localizacin: Aula
Contenido: Identificacin vertebrados e invertebrados.

Sesin 1
Se le muestran estas imgenes:

Sesin 1

Respondern a las siguientes respuestas por ellos solos:

Cmo se llama cada uno de estos animales?
Cules son los que mejor has identificado?Por qu?
Sabras decir cuales son vertebrados y cuales invertebrados? Cules crees
que se parecen ms a las personas?
Dnde viven estos animales? Son marinos o terrestres?
Has visto alguno de estos animales alguna vez? Cuales? Dnde?

Sesin 2

Sesin 2
1 Actividad: Cmo son estos animales?
Tipo de actividad: Desarrollo
Duracin: 15 minutos
Tipo de agrupamiento: Individual
Localizacin: Aula
Recursos especficos: Proyector y pantalla
Contenido: Formas de nutricin, reproduccin y relacin.
Se visualizarn los siguientes videos:
http://www.youtube.com/watch?v=2wRkDXgM1bk
http://www.youtube.com/watch?v=-tJjzX-mjH8

Se preguntarn las siguientes preguntas:

Qu animales ovparos y vivparos has visto?
Puedes nombrar algn animal carnvoro o herbvoro de los que hayas visto?

Sesin 2

2 Actividad: Qu caractersticas tiene este animal?

Tipo de actividad: Desarrollo
Duracin: 20 minutos
Tipo de agrupamiento: Individual
Localizacin: Aula
Contenido: Diferenciacin de los animales segn sus caractersticas
nutricionales, relacionales y reproductivas.
Tras explicar en clase la diferencia entre ovparo, vivparo, mamfero,
reptil, anfibio, ave, vertebrado e invertebrado, se les da a cada nio una
ficha como la siguiente para que elijan la respuesta correcta:

Sesin 2
El bfalo es un animal vertebrado /invertebrado. Dentro de estos se considera
que es un reptil / mamfero . Lo que quiere decir que sus cras nacen de huevos
/ se desarrollan dentro del cuerpo de la madre.

El camalen es un anfibio / reptil. Las cras nacen de huevos que se

desarrollan dentro del cuerpo de la madre / fuera del cuerpo de la madre.. Una
vez han nacido, han de mamar / ya pueden comer como si fueran adultos.

El guila es un/a mamfero / ave . Su cuerpo esta cubierto de pelos /plumas. El

guila es un animal ovparo / vivparo . Se reproduce pariendo cras vivas /
mediante huevos que deposita debajo de la tierra / en su nido.

Sesin 2

3 Actividad: Comparamos esqueletos.

Tipo de actividad: Desarrollo
Duracin: 20 minutos
Tipo de agrupamiento: Grupos de 4
Localizacin: Aula
Recursos especficos: Pantalla y proyector
Contenido: Conocer los animales vertebrados e invertebrados.
Se explica a los nios las diferencias entre los animales vertebrados e
invertebrados.
Tras la explicacin, se agruparan los nios en grupos de 4 y realizarn un
dibujo de ambos esqueletos. Nombrando despus sus principales
diferencias.

Sesin 3

Sesin 3

1 Actividad: En peligro de extincin

Tipo de actividad: Desarrollo
Duracin: 60 minutos
Tipo de agrupamiento: Parejas
Localizacin: Aula Plumier
Recursos especficos: Ordenador
Contenido: Conocer los animales en peligro de extincin.
Los nios buscarn informacin sobre los animales en peligro de extincin
en internet.
Elaborarn un informe sobre la informacin que encuentren, ya que en la
siguiente sesin, realizarn un mural.

Sesin 4

Sesin 4
1 Actividad: Animales en peligro de extincin
Tipo de actividad: Consolidacin
Duracin: 60 minutos
Tipo de agrupamiento: Grupos de 4
Localizacin: Porche del colegio
Recursos especficos: Papel continuo, imgenes de animales, colores,
pegamento, tijeras y rotuladores.
Contenido: Conocer los animales en peligro de extincin.
Los nios elaborarn un mural con la informacin recogida en la sesin
anterior sobre los animales en peligro de extincin.

Sesin 5

Sesin 5

1 Actividad: Salimos al campo

Tipo de actividad: Consolidacin / Ampliacin
Duracin: Todo el da
Tipo de agrupamiento: Clase completa
Localizacin: Sierra de las Moreras
Recursos especficos: Autobs, almuerzo, cmara de fotos, libreta y
bolgrafo.
Contenido: Conocer los animales vertebrados e invertebrados y
clasificarlos segn sus caractersticas.
Los nios harn fotos y tomarn notas de los animales que encuentren en
el campo para completar una tabla que llevarn en su libreta.

Sesin 5
Nombre del
animal

Vertebrado o
invertebrado?

Vivparo u
ovparo?

Qu tipo de
animal es?

Sesin 6

Sesin 6
1 Actividad: Qu he aprendido?
Tipo de actividad: Autoevaluacin
Duracin: 45 minutos
Tipo de agrupamiento: Individual
Localizacin: Aula.
Contenido: Todos.
Los nios respondern a este test:
1) Los vertebrados son aquellos animales que:
-respiran dentro del agua.-tienen columna vertebral.-son mamferos.
2) Los invertebrados, a diferencia de los vertebrados:
-son todos gusanos.-cuando son pequeos maman.no tienen columna vertebral.

Sesin 6
3) La pulga es:
-un vertebrado-un invertebrado.-un pez.
4) Los reptiles, a diferencia de los peces:
-viven afuera del agua.-son ovparos.-no tienen aletas.5) Las ballenas toman
el oxgeno para respirar:
-del agua.-del aire.-de debajo de la tierra.
6) Los anfibios tienen el cuerpo cubierto de:
-plumas.-piel desnuda.
-escamas.7) Si decimos que " todos los vivparos son mamferos"
-estamos diciendo la verdad.-no estamos en lo cierto.algunas veces tenemos razn y otras no.
8) La salamandra.
-es un ave.-es un anfibio.-es un reptil.
9) Todos los mamferos son:
-acuticos.-ovparos.-vivparos.
10) Los cangrejos de ro:
-son vertebrados.-tienen columna vertebral.-no son vertebrados.

Sesin 6
11) Los labios de los vertebrados son una adaptacin para que estos
animales puedan:
-ser guapos.-mamar.-taparse los dientes.
12) Las aves no tienen labios, pero tienen:
-pico.-dientes.-escamas.
13) Las ranas tienen la piel desnuda porque:
-son muy bonitas.-puedan respirar por la piel.-son insectos.
14) Los cocodrilos respiran:
-dentro del agua.-por la piel.-cogiendo el oxgeno del aire.
15) La merluza se reproduce:
-fuera del agua.-como los hombres.-con huevos.16) Uno de los animales
siguientes no tiene pelos:
-la foca.-el hipoptamo.-el tiburn.
17) El tiburn no tiene pelos porque:
-est siempre dentro del agua.-es un pez.-nada mejor sin pelos.

Sesin 6

18) Dibuja un animal vertebrado y un invertebrado y dibuja su interior.

19) Qu recuerdas de los animales en extincin? Pon todo lo que sepas.

Sesin 6

2 Actividad: Completo la tabla.

Tipo de actividad: Autoevaluacin.
Duracin: 15 minutos
Tipo de agrupamiento: Individual.
Localizacin: Aula
Contenido: Todos.
Los alumnos completarn la siguiente tabla:

Sesin 6
PIEL

EXTREMIDADES

REPRODUCCIN

ALIMENTACIN

VERTEBRADO O
INVERTEBRADO?

PECES
ANFIBIOS

REPTILES

AVES
MAMFEROS

escamas

aletas

ovpara

Sesin 7

Sesin 7

1 Actividad: Preparo mi exposicin.

Tipo de actividad: Consolidacin - Ampliacin
Duracin: 60 minutos
Tipo de agrupamiento: Grupos de 4
Localizacin: Aula Plumier
Recursos especficos: Ordenador y libreta.
Contenido: Todos
Se le asignar a cada grupo un animal y debern realizar una exposicin
de 5 minutos explicando la informacin aprendida durante las diferentes
sesiones. Debern elegir la informacin y realizar un pequeo mural con
esa informacin para explicarla en clase.

Sesin 8

Sesin 8

1 Actividad: Expongo mi trabajo

Tipo de actividad: Evaluacin.
Duracin: 5 minutos por grupo.
Tipo de agrupamiento: Grupos de 4
Localizacin: Aula
Recursos especficos: Mural de grupo
Contenido:
Explicar cada grupo la informacin que haya recopilado en la sesin
anterior y mostrar sus conocimientos, siendo esta la evaluacin final del
tema.