30 de Marzo Al 3 de Abril

EDITORIAL MD PLANEACIÓN PREESCOLAR GRADO: 2°
*Abril*
Fecha: 30 de Marzo al 3 de Abril Situación de aprendizaje: “Cuidando el
medioambiente”
Escuela: Turno:
Docente:
Grado: Grupo:
Contexto interno: Contexto externo:
Propósito de la educación preescolar:

Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten; describan, se planteen
preguntas, comparen, registren información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que
puedan experimentar para poner a prueba sus ideas; adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del
medioambiente.
Ámbitos del PEMC:
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
Practicas docentes y directivas
Avance de los planes y programas educativos
Carga administrativa
Participación de la comunidad
Objetivo (s) del PEMC:
Meta (s) del PEMC:
*Campos de formación académica

a trabajar*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Propósito general:
Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones
comunicativas.
Propósito por nivel educativo:
Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer
su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Abril 2º grado
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Oralidad Conversación
Aprendizajes esperados:
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Tipo de experiencia: Dialogar y conversar
Recursos de apoyo para el aprendizaje:
Tener
Papel de docente:
Favorecer el respeto, la escucha atenta y la expresión a partir de actividades atractivas.
Campo de Formación: “Pensamiento matemático ”

Propósito general:
Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar
decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias.
Comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para resolverlos.
Número, algebra y variación Numero
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
Tipo de experiencia: Utilizar sus capacidades para resolver problemas con mayor confianza y soltura.
Para el registro de datos: hojas de reúso y limpias, lápices, gomas de borrar.
Papel de docente:
Posibilitar que los alumnos vean a la matemática como un instrumento útil y funcional.
Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social”

Propósito general:
Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.
Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.
Mundo Natural Cuidado del medioambiente
Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente
Tipo de experiencia: Indagar en torno a iniciativas para la protección de recursos naturales en la localidad.
Mantenerse cerca de los niños en todas sus acciones de exploración para observarlos y escuchar en que están
interesados.
Papel de docente:
Hablar de hechos y conceptos con los niños haciendo referencia a ellos por su nombre.
*Áreas de desarrollo Personal y Social a trabajar*
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”
Abril 2º grado
Propósito general:
Desarrollar un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados,
identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera
innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.
Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de lenguajes artísticos, (artes
visuales, danza, música y teatro).
Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.
Tipo de experiencia:
Promueva que la música sea parte de la vida de los alumnos.
Dispositivos para reproducción de música y video.
Papel de docente:
Estimular a los niños para que imaginen, razonen, sientan y se expresen.
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”

Propósito general:
Fortalecer la autoconfianza y la capacidad de elegir a partir de la toma de decisiones fundamentadas.
Valorar sus logros individuales y colectivos
Autonomía Toma de decisiones y compromisos
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
Llevar a cabo tareas escolares sencillas en forma independiente.
Situaciones reales ayudan a los niños a identificar sentimientos.
Papel de docente:
Ser sensible y respetuosa hacia la vida de los niños y sus condiciones particulares.
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación Física”

Propósito general:
Asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, el juego, la iniciación deportiva y el deporte
educativo.
Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y la toma de acuerdos en el juego, la escuela y su vida
diaria.
Competencia motriz Creatividad en la acción motriz
Reconoce formas de participación en interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de
convivencia.
Utilizar herramientas, instrumentos y materiales, de manera eficaz y segura en actividades que requieren de control y
Abril 2º grado
precisión en sus movimientos.
Organizar de manera individual, las actividades que implican explorar posibilidades de movimiento y de
manipulación.
Papel de docente:
Prever actividades físicas durante la jornada diaria.
*Secuencia didáctica*
Saberes previos:
Cuestionar a los alumnos sobre ¿Saben que es el medioambiente? ¿Creen que es importante cuidarlo y por qué?
¿Cómo lo cuidan?
Actividades Materiales
Inicio
Cuestionar a los alumnos si saben que es el medioambiente, pedir que realicen un - Hojas
dibujo de este, esto nos ayudara a indagar sus saberes previos. -Lápices
Desarrollo -Colores
Explicar lo que es el medioambiente y mediante lluvia de ideas elaborar una lista -Papel bond
de lo que creen que se necesita para tener un ambiente saludable. -Plumones
Contar el cuento “Lucas y la visita a la planta de reciclaje”, comentar y -Cuento
reflexionar sobre este. -Cajas
Enseñar cual es la basura orgánica e inorgánica, forrar cajas, colocar un letrero de -Papel
que basura deberán colocar en ellas y ponerlas en la escuela. -Material que se pueda
Cierre reciclar
Juntar materiales que se pueden reciclar (botellas, tapas, botes, etc.) plantear
problemas matemáticos de suma con ellos y dejar que los alumnos busquen la
manera de solucionarlos.
*Sugerencias para primero: Colocar imágenes grandes del medioambiente para que se
familiaricen con la importancia de cuidarlo.
(Lunes 30 de Marzo)
Inicio
Cuestionar que hacen ellos para cuidar el medio ambiente, escuchar sus -Video
comentarios. -Computadora
Desarrollo -Cañón
Ver el video “Pablito y sus amigos – Cuidar el medioambiente es deber de todos”, -Canción
reflexionar sobre este. -Grabadora
Escuchar y aprender el “Himno del medio ambiente”, cantarlo acompañando la -Hojas
cencio con las palmas. -Lápices
Platicar sobre el agua, en que o cuando la utilizamos, para que nos sirve y por qué -Colores
es importante cuidarla. -Revistas
Cierre -Cartulina
Elaborar un dibujo de acciones que pueden realizar para cuidar el agua, mostrarlo -Pegamento
y comentarlo grupalmente.
*Sugerencias para primero: Buscar recortes que favorezcan el cuidado del agua y elaborar
un collage con ellos.
Abril 2º grado
(Martes 31 de Marzo)
Inicio
Mostrar imágenes de diferentes acciones que se pueden realizar para cuidar el
medioambiente, dramatizarlas y cuestionar si cree que es fácil o difícil llevarlas a -Imágenes
cabo. -Cuento
Desarrollo -Hojas
Pedir que salgan libremente a la escuela y que realicen una acción que ellos -Lápices
consideren que asi cuidan el medioambiente, regresar al aula y compartir la -Colores
acción que realizaron, mencionar como se sintieron. -Video
Contar el cuento “Daniela y el rio”, reflexionar sobre este, proporcionar hojas y -Computadora
pedir que la doblen en dos partes, en una deberán dibujar como era el rio antes y -Cañón
en la otra como era el rio después cuando ya tenía basura.
Formar parejas y cada pareja deberá dar un consejo para Daniela que le sirva a ya
no tirar basura en el rio.
Cierre
Observar imágenes de ríos limpios y ríos contaminados, dar su opinión sobre
estos y crear conciencia en los alumnos de la importancia de no tirar basura en
ellos.
*Sugerencias para primero: Ver videos de ríos para acercarlos a la realidad.
(Miércoles 1 de Abril)
Inicio
Preguntar a los alumnos si saben que son los guardianes, escuchar sus -Imágenes
comentarios mostrar la imagen de uno y describirlo. -Video
Desarrollo -Computadora
Ver el video “Los guardianes del medio ambiente”, comentar sobre la importancia -Cañón
de vigilar que esté limpio nuestro medioambiente. -Gorras
Proponer convertirse en guardianes, elaborar gorras y sortear a los encargados de
vigilar que no se desperdicie el agua, que tiren la basura en su lugar, que estén
limpias las aulas, etc. Colocar sus gorras asignadas y salir a vigilar lo que les
corresponde.
Salir al patio y sentarse en círculo, mencionar acciones para el cuidado del medio
ambiente y repartirlas según ña cantidad de alumnos, cuando la maestra mencione
esa acción deberán cambiarse de lugar, quien se quede sin silla mencionara otra
acción y asi sucesivamente.
Cierre
Pedir que observen que el patio de la escuela está limpio y comentar si les gusta,
hacer conciencia en los alumnos de mantenerlo asi para disfrutar de este espacio y
realizar diversos juegos.
*Sugerencias para primero: Cuestionar sobre qué es lo que quieren vigilar para que lleven
a cabo la actividad con interés.
(Jueves 2 de Abril)
Inicio
Preguntar si creen que el aire se puede contaminar y como, escuchar sus -Internet
respuestas. Salir al patio y pedir que sientan el aire, deberán mencionar si creen -Computadora
que es limpio o contaminado. -Cañón
Desarrollo -Dibujos
Con apoyo de internet buscar maneras de contaminar el aire y medidas para -Popotes
evitarlo, comentarlas. -Pintura
Proporcionar dibujos que simbolicen el aire y mediante la técnica del soplado -Plumones
decorarlos. -Cartulina
Abril 2º grado
Invitar a los padres de familia a elaborar carteles sobre el cuidado del medio -Cinta canela
ambiente con los alumnos.
Cierre
Colocar los carteles en la escuela y comentar la importancia de cuidar el
medioambiente.
*Sugerencias para primero: Ver videos sobre la contaminación del aire para interesarlos
en el tema.
(Viernes 3 de Abril)
Adecuaciones curriculares:
Alumnos con nivel de desempeño insuficiente (NI): Propiciar que respeten turnos al hablar
Alumnos con nivel de desempeño básico (NII): Apoyo personalizado en la resolución de problemas
matemáticos.
Alumnos con nivel de desempeño Satisfactorio (NIII): Realizar exposiciones en donde expliquen los
temas de cuidado del ambiente.
Alumnos con nivel de desempeño sobresaliente (NIV): Inventar canciones sobre el cuidado del
medioambiente acompañándolas de diferentes sonidos.
Actividad extra:
Construir móviles sobre el cuidado del medioambiente.
Participación de los padres de familia:
Asistencia para elaborar carteles de cuidado del medioambiente.
Organización: Grupal, equipos, parejas e individual.
Instrumentos de evaluación:
Escala de evaluación
Registro de experiencias
Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
Fichas descriptivas
Actividades cotidianas:
Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,
Despedida.
Aspectos a evaluar:
Sabe la importancia de cuidar el medioambiente
Respeta turnos al hablar
Resuelve problemas
Menciona medidas de cuidado del medioambiente
Participa en las actividades
Actividades permanentes:
Actividades para favorecer las habilidades socioemocionales, técnicas para aprender a aprender.
Observaciones:
Promover la importancia de cuidar el medioambiente en diversas situaciones.
Estrategias didacticas:
Utilizar cuentos para lograr la reflexion de los alumnos y el interes en cuidar el medioambiente.
Apoyarse de las TICS para obtener informacion y acercarlos a la realidad que vivimos con nuestro
medioambiente.
Abril 2º grado
Valores puestos en practica:
Respeto
Generosidad
Amistad
*Actividad para favorecer las habilidades

socioemocionales*
Área de Desarrollo Personal y Social: “Educación Socioemocional”

Colaboración Inclusión
Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante
situaciones de desacuerdo.
Actividad:
Proporcionar hojas y pedir que dibujen una conducta negativa que han tenido, mostrarlo y reflexionar sobre ella esto
ayudara a entender y regular sus emociones.
Materiales:
Hojas, lápices, colores
*Técnica para aprender a aprender*
Campo de formación académica: “Pensamiento matemático”

Técnica a favorecer:
Razonamiento
Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.
Actividad:
Proporcionar monedas de juguete y con envolturas jugar a comprar productos y dar cambios según los precios
asignados, esto ayudara a que razonen cuantas monedas deben utilizar en cada situación.
Materiales:
Monedas didácticas, envolturas de productos.
*Pausas activas sugeridas para aplicar *

Abril 2º grado
Competencia motriz Integración de la corporeidad
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio –
temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
Actividad:
 En posición de pie, extienda sus brazos hacia adelante y flexione las piernas simulando que se sienta en el
aire. Sostener esta posición durante 15 segundos.
 Realizar movimientos de flexión, extensión e inclinaciones laterales de columna, sostener esta posición
durante 15 segundos.
Materiales:
Ninguno
Abril 2º grado
*Valoración de los aprendizajes de los
alumnos*
Logros observados: Dificultades que se presentaron:
*Registro de experiencias*
Fecha: ______________________________________
Abril 2º grado
Vo. Bo.
_______________ _____________
Educadora Directora
*Escala de evaluación*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Propósito general:
Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones
comunicativas.
Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer
su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Oralidad Conversación
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Niveles de desempeño
N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

L. (NI) (NII) (NIII) (NIV)
1
2
3
4
Abril 2º grado
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Campo de Formación: “Pensamiento matemático ”
Propósito general:
Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar
decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias.
Comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para resolverlos.
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

1
Abril 2º grado
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social”
Propósito general:
Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.
Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.
Mundo Natural Cuidado del medioambiente
Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente
Abril 2º grado
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Escala de evaluación*
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”
Propósito general:
Desarrollar un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados,
identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera
innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.
Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de lenguajes artísticos, (artes
visuales, danza, música y teatro).
Abril 2º grado
Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:
17 Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
18
19
20
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”
Propósito general:
Fortalecer la autoconfianza y la capacidad de elegir a partir de la toma de decisiones fundamentadas.
Abril 2º grado
Valorar sus logros individuales y colectivos
Autonomía Toma de decisiones y compromisos
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:
17
Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
18
19
20
Abril 2º grado
Propósito general:
Asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, el juego, la iniciación deportiva y el deporte
educativo.
Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y la toma de acuerdos en el juego, la escuela y su vida
diaria.
Competencia motriz Creatividad en la acción motriz
Reconoce formas de participación en interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de
convivencia.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:
17 Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
18
Abril 2º grado
19
20
*Ficha descriptiva grupal de acuerdo

a la planeación*
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Existe buena comunicación entre los  Resolución de problemas
alumnos  Manipulación de materiales
 Respetan turnos al hablar  Realización de acciones para el cuidado del
 Muestran interés en el aprendizaje medioambiente
Recomendaciones
 Utilizar un ábaco para favorecer la resolución de problemas
 Colocar los materiales a su alcance para favorecer la manipulación de estos.
 Llevar a cabo un calendario con acciones que ayuden a cuidar el medioambiente
Nivel de desempeño (Cantidad de alumnos)
Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos

Observaciones:
 La mayoria de las partcipaciones de los alumnos son en forma individual
 Llevan el ritmo al escuchar e interpretar canciones
 Falta de apoyo de algunos padres de familia en las tareas
Alumnos con mayores necesidades de apoyo: (Nombres)



Alumnos que lograron los aprendizajes con ayuda: (Nombres)



Alumnos que lograron los aprendizajes: (Nombres)



Recomendaciones
Abril 2º grado
 Lenguaje y comunicación: Colocar gafetes de participacion para favorecer el respeto de turnos
 Pensamiento matematico: Resolver problemas en equipo para favorecer el razonamiento
 Exploracion y conocimiento del mundo: Organizarse para lograr que se cuide el ambiente
 Artes: Organizar una orquesta para lograr llevar l ritmo con instrumentos musicales
 Educacion socioemocional: Proponer retos sobre el cuidado del medioambiente
 Educacion Fisica: Realizar juegos que le spermitan valorar el ambiente
*Ficha descriptiva individual de acuerdo a

la planeación*
Nombre del alumno (a): ____________________
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Cumplimiento de tareas  Motricidad gruesa
 Le gustan los desafíos  Trabajo en equipos
 Es un alumno (a) sobresaliente  Respeto de turnos
Recomendaciones
 Realizar juegos físicos que favorezcan su motricidad
 Colocar las mesas de trabajo a manera de formar equipos para lograr el trabajo
colaborativo
 Asignar su número de lista para que participe según se les indique
Nivel de desempeño en el que se encuentra:
Observaciones:
 Muestra rezago educativo
 Resuelve problemas con facilidad
 Muestra indisciplina en el aula
Recomendaciones
Abril 2º grado
 Lenguaje y comunicación: Recordar constantemente que debe esperar su turno al
hablar
 Pensamiento matematico: Plantear problemas matematicos con utensilios que
utilizan constantemente
 Exploracion y comprension del mundo natural y social: Observar que lleve a cabo
medidas de cuidado del medioambiente
 Artes:Enseñar a tocar un instrumento musical para que lleve el ritmo de canciones.
 Educacion socioemocional: Pedir que autoevalue las actividades que se le
dificultaron en el dia y si las logro.
 Educacion Fisica: Realizar actividad fisica al aire libre para que valore la
importancia de cuidar su entorno.
Abril 2º grado

30 de Marzo Al 3 de Abril

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

30 de Marzo Al 3 de Abril

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EDITORIAL MD PLANEACIÓN PREESCOLAR GRADO: 2°

Propósito de la educación preescolar:

Meta (s) del PEMC:

*Campos de formación académica

Campo de Formación: “Pensamiento matemático ”

Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social”

*Áreas de desarrollo Personal y Social a trabajar*

Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”

Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”

Área de desarrollo Personal y Social: “Educación Física”

Organización: Grupal, equipos, parejas e individual.

*Actividad para favorecer las habilidades

Área de Desarrollo Personal y Social: “Educación Socioemocional”

*Técnica para aprender a aprender*

Campo de formación académica: “Pensamiento matemático”

*Pausas activas sugeridas para aplicar *

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

*Ficha descriptiva grupal de acuerdo

Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos

*Ficha descriptiva individual de acuerdo a

También podría gustarte

Áreas de desarrollo Personal y Social a trabajar

Técnica para aprender a aprender

Pausas activas sugeridas para aplicar