2022

Planificación de la
investigación científica
Estudios digitales: principios epistemológicos y metodológicos

Mario Rajas

MÁSTER UNIVERSITARIO EN CINE, TV Y MEDIOS INTERACTIVOS

Facultad de Ciencias de la Comunicación 2022

Objetivos

1. Conocer el universo del

audiovisual didáctico y
científico

2. Proceso de creación:
tecnología y técnica

3. Debatir: conversación
audiovisual

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Bloques

1. Laboratorio audiovisual: ¿revolución educativa?

2. Análisis de formatos audiovisuales
3. Estrategias y técnicas de guion
4. Grabación y postproducción: videoclase y screencast

Preguntas iniciales
¿Dónde y cuándo se aprende ahora?

¿La universidad como industria cultural?

¿Peligro de infoxicación de contenidos

audiovisuales?

¿Reconocimiento académico y científico para el

docente y el alumno?

¿Aplicable a la clase presencial?

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Bloque 1: Laboratorio audiovisual

3
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4
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Laboratorio en streaming

¿Qué aporta a la ciencia?

YouTube

Heterogeneidad

Diferencial

Espectador centro

Todos podemos
enseñar y divulgar

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Ventajas

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Bloques

Retención de 2:53 min

audiencia (84,2%)

Retención 2:51 min

de audiencia (59,5%)

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6
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Ventajas
Alumno Profesor

• Atención e interés
• Rol activo, participación emocional
• Engagement, implicación o
compromiso
• Interacción y colaboración
• Aprovecha tiempo
• Lenguajes compartidos
• Esfuerzo
• Comprensión, análisis y
pensamiento crítico
• Recuerdo y aplicación
• Entretenimiento digital
• Acceso universal
• Crear y compartir
• Versatilidad en contenido y forma
• Articular con metodologías
innovadoras
• Atractivo, sencillo y eficaz
• Distintos ámbitos académicos
• Reutilizar materiales
• Vida útil prolongada
• Nuevos públicos
• Imagen personal y profesional
• Actividad investigadora

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7
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Ventajas
Para la comunidad educativa en general

• Transformación digital en la sociedad del

conocimiento: online, virtual, etc.
• Formar a través de los medios y redes sociales
• Eficiencia creativa
• Nuevos canales de difusión globales
• Empoderar a alumnos y profesores
• Difusión científica y transferencia de conocimiento
• Instrumento de de marketing institucional

15

Valor
universidad

Contenido

Storytelling
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Bloque 2: Formatos audiovisuales educativos y científicos

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¿Qué se ganará o
¿Qué aportará? perderá
comparativamente?

¿Justificará el trabajo ¿Cómo evaluaremos la

invertido? experiencia?

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Manera óptima de relatar y

compartir un contenido

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Audiencias
(Quién)

Objetivos
(Qué)
Formatos
AV
(Cómo)

Canales
(Dónde y
Cuándo)

20

10
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Videoconferencia
(Vlog)

Videoclase/apunte

Tutorial
Formatos

Unboxing

Screencast

Gamificación

Machimina

Reportaje

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Entrevista

Debate

Ficcional
Formatos

Animación / MG

Spot, videoclip

Interactivo

Infografía

Podcast

22

11
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Difusión

Aula virtual

TV URJC

Stream

YouTube

Redes
sociales

WhatsApp

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Fases

Tratamiento Aplicación Estructura

del contenido formato AV narrativa Técnicas

24

12
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Relevancia
Pensar
Factor narrativo AV

Valor Engagement Programación

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Cine, Medios aplicados a la

TV y comunicación
radio científica

Lenguaje y Combinación
Género
tono e innovación

Requerimientos
producción

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13
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Desarrollo de formatos

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Bloque 3: guion de recursos científicos y educativos

28

14
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Escribir
guion

Calidad narrativa

Estrategia de
comunicación

29

Cautivar al espectador
Expectativa + interés + sorpresa + aprendizaje
Participación del espectador en el relato
Tiempo de atención

30

15
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Estructura narrativa

31

Ideas o premisas

Organización (partes)

Progresión informativa y
emocional

Exposición del programa

narrativo

32

16
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¿Cómo empezar y terminar?

33

Presentación
Temática Índice - Sumario
Despedida

Interrogación Diálogo Historia

Ejemplo práctico Final / In media - Problema /

/ Experimento extrema res Solución

Interpelación Refutación

34

17
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Recapitulación Interrogación

Interpelación Cliffhanger (continuará)

35

Técnicas narrativas

36

18
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Personaje

Acción

Tiempo

Componentes
Espacio narrativos

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Información +
Emoción

• Mundos posibles
• Economía narrativa
• Coherencia, unidad y causalidad
• Exposición como munición
• Conflicto
• Puntos de giro
• Detonante
• Clímax

38

19
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• Anticipación
• Abono y pago / siembra y cosecha
• Suspense
• Sorpresa
• Arco de transformación
• Anagnórisis
• Punto de vista y saber del espectador
• Narrador
• Curva de tensión emocional

39

• Ritmo
• Duración
• Entrar tarde y salir pronto
• Elipsis
• Flashback
• Cuenta atrás
• Running gag
• Montaje paralelo
• Secuencia de montaje

40

20
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Bloque 4: grabación y postproducción

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“Parrilla” docente

Programación y cronograma

Nivel de producción

Diversidad de contenidos

Actividades académicas e investigadoras

Alumnos: creadores audiovisuales

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21
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Proceso de creación

Análisis de Elaboración Producción - Catalogación y

Preproducción Postproducción Revisión
contenido del guion Grabación publicación

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Equipo audio y vídeo

Programas

Lenguaje audiovisual: YouTuber

44

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Identidad visual
Tipografías Rótulo
Cabecera Paleta de Fondo Mosca Música Cierre
(intro) (Diseño de colores (Lower (outro)
textos) Third)

Objetivos:
• Unidad interna
• Diferenciación con otros contenidos
• Atraer y captar la atención del público objetivo
• Crear imagen de marca atractiva

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Screencast

46

23
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Conclusiones
- Ver y analizar contenidos didácticos: aprender a ver

- Todo vídeo tiene un guion: estructura y técnicas

- El guion es modificable a lo largo del proceso de

grabación y edición

- Tecnología, formatos y técnicas adecuadas

- Evaluar el proceso e ir optimizándolo

- Innovar, experimentar
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24