08/08/2021 - 15/08/2021
Objetivos de
Tema – subtemas
Unidad I.
Conceptualización de la
innovación educativa
1.1 Concepto de
innovación y definición de
innovación educativa.
1.2 Fines y principios de la
innovación educativa.
1.3 Características de la
innovación educativa.
1.4 Concepto y
características de las
tecnologías de información
y comunicación.
aprendizaje particulares
Reconocer la innovación
educativa y la tecnología
educativa como elementos que,
pudieran impactar en los
procesos educativos y la manera
en que la práctica docente y de
la gestión institucional se
modifica frente a nuevos
escenarios digitales.
1
Estrategias y actividades para el aprendizaje
Actividad 1. Foro «Innovación educativa»
Los cambios tecnológicos han impactado en la forma en que la sociedad
realiza sus actividades ya sea en el aspecto académico, laboral o en
procesos administrativos.
La urgencia de adecuar la educación a los cambios que vive la sociedad
en el conocimiento, la tecnología, la información, los nuevos lenguajes,
la comunicación y la investigación, llevó a incorporar a la innovación como
aspecto central del nuevo escenario social. En consecuencia, se ha
llegado a considerarla necesaria para lograr la modernización de una
escuela que requiere adecuarse a los nuevos tiempos.
Para fortalecer este tema lee el artículo: Rimari, W. (2009). La
innovación educativa un instrumento de desarrollo, de la página 1 a la 9.
Posteriormente, participa en el foro «La innovación educativa» y responde
las preguntas: ¿Cuál es el significado que tiene para usted el término
‘innovación?, Señale las situaciones o aspectos con los que comúnmente
asocia el término innovación educativa, identifique uno o dos ejemplos de
innovación educativa en los que haya participado durante su vida
profesional, o que reconozca en instituciones educativas conocidas.
Reglas de participación en el foro:
- Participar desde la lectura y el estudio previos.
- Extensión de respuesta mínima de 10, máxima de 20 líneas.
- Cuidar la redacción, ortografía y presentación.
- Evitar uso de mayúsculas y letra mayor a 12 puntos.
- Mencionar referencia en citas textuales.
Valor: 5%
Fecha de entrega: 15/08/2021
 08/08/2021 - 15/08/2021 1
Objetivos de aprendizaje
Tema – subtemas Estrategias y actividades para el aprendizaje
particulares
Unidad I. Conceptualización de la Reconocer la innovación Actividad 2. Grabación de video.
innovación educativa educativa y la tecnología La tecnología educativa (TE) ha evolucionado
educativa como elementos que, bastante en las últimas décadas, como podemos
1.1 Concepto de innovación y pudieran impactar en los observar por su presencia en diferentes currículum de
definición de innovación educativa. procesos educativos y la manera formación de profesores y profesionales de la
en que la práctica docente y de enseñanza.
1.2 Fines y principios de la la gestión institucional se
innovación educativa. modifica frente a nuevos Para fortalecer este tema lee el artículo Cabero
escenarios digitales. J.(2016). Tecnología educativa: su evolución histórica
1.3 Características de la innovación y su conceptualización.
educativa. Posteriormente, participa realizando un video con tu
celular donde expliques tu comprensión de tecnología
1.4 Concepto y características de educativa y menciona cómo has manejado la
las tecnologías de información y tecnología educativa en tu contexto. Sube tu video a
comunicación. YouTube, consulta este link como apoyo de cómo
subir un video:
https://www.youtube.com/watch?v=Y_YwHm68sRI y
comparte el link de tu video en el foro de la plataforma
denominado «Comprensión de tecnología educativa».
La duración del video debe estar entre 3 a 5 minutos.

Valor: 10%
Fecha de entrega: 15/08/2021
 15/08/2021 - 22/08/2021
Objetivos de aprendizaje
Tema – subtemas
particulares
Unidad II: Tipos de la Identificar los tipos de
innovación educativa innovación educativa, y los
enfoques de aprendizaje a
2.1 Innovación de
través de la tecnología con
la finalidad de tener
orientación social
herramientas para poder
2.2 Innovación de utilizar un enfoque u otro
contenidos de acuerdo a un
2.3 Innovación determinado contexto.
metodológica
2.4 Innovación
tecnológica
2
Estrategias y actividades para el aprendizaje
Actividad 3. Foro «Enfoques de aprendizaje»
Cuando entramos en contacto en los entornos digitales, podemos
pasar de diferentes enfoques de aprendizaje como:
• Aprender para las tecnologías (cuando se aprende a usar
alguna herramienta tecnológica).
• Aprender con las tecnologías (cuando usas la tecnología para
coadyuvar a una actividad de aprendizaje).
• Aprender en las tecnologías (cuando usas la tecnología como
algo natural para diferentes tipos de actividades).
Para fortalecer este tema lee las páginas 137 a la 156 del libro
«Educar en la era digital».
Y luego observa el siguiente video:
- Google Expeditions I Realidad virtual y educación
https://www.youtube.com/watch?v=LKyHg-31jHM
Posteriormente, participa en el foro: «Enfoques de aprendizaje»,
comentando lo siguiente: ¿Habías escuchado hablar o utilizado la
realidad virtual en tu contexto?, ¿Habías escuchado hablar o
utilizado la realidad aumentada en tu contexto?
Reglas de participación en el foro:
- Participar desde la lectura y el estudio previos.
- Extensión de respuesta mínima de 10, máxima de 20 líneas.
- Cuidar la redacción, ortografía y presentación.
- Evitar uso de mayúsculas y letra mayor a 12 puntos.
- Mencionar referencia en citas textuales.
Valor: 5%
Fecha de entrega: 22/08/2021
 15/08/2021 - 22/08/2021 2
Objetivos de aprendizaje
Tema – subtemas Estrategias y actividades para el aprendizaje
particulares
Unidad II: Tipos de la Identificar los tipos de innovación Actividad 4. Foro «Revisión de 3 artículos de tecnología para la
educativa, y los enfoques de educación especial».
innovación educativa aprendizaje a través de la La innovación no es una simple mejora sino una transformación; una ruptura
tecnología con la finalidad de tener con los esquemas y la cultura vigentes en las escuelas. Ampliar las horas
2.1 Innovación de herramientas para poder utilizar un de aprendizaje, o introducir computadoras o bibliotecas en la escuela,
orientación social. enfoque u otro de acuerdo a un obviamente son mejoras importantes, pero no se pueden considerar
determinado contexto.
2.2 Innovación de innovaciones, sino se producen transformaciones en el enfoque mismo de
la educación, en el rol del docente, en las estrategias de enseñanza
contenidos
centradas en el aprendizaje. La innovación constituye un cambio que incide
2.3 Innovación en algún aspecto estructural de la educación para mejorar su calidad. Puede
metodológica ocurrir a nivel de aula, de institución educativa y de sistema escolar.
2.4 Innovación
Para fortalecer este tema lee el artículo: La Innovación Educativa un
tecnológica instrumento de desarrollo de la página 9 a la 18.
Posteriormente, realiza una búsqueda de artículos académicos en texto o
en video donde se mencionen proyectos tecnológicos que apoyen a la
educación especial. Escribe en un documento por lo menos entre una a dos
cuartillas donde describas mínimo 3 proyectos de tecnología educativa que
beneficia la educación especial y finalmente, súbelo al espacio de la
plataforma.
La estructura debe ser:
• Nombre del proyecto o artículo
• Descripción de la tecnología educativa que se utiliza
• A quién beneficia (niños con autismo, con síndrome de Down, etc):
• Autor del artículo
• Link donde se encuentra el artículo o video
-Cuidar la redacción, ortografía y presentación
-Evitar uso de mayúsculas y letra mayor a 12 puntos
-Mencionar referencia en citas textuales
Valor: 15%
Fecha de entrega: 22/08/2021.
 22/08/2021 - 29/08/2021 3
Objetivos de aprendizaje
Tema – subtemas Estrategias y actividades para el aprendizaje
particulares
Unidad III. Innovación Aplicar herramientas Actividad 5. Foro «Materiales didácticos con Realidad
educativa y tecnologías tecnológicas para, el Aumentada»
de información y proceso de enseñanza Existen diferentes aplicaciones de las herramientas tecnológicas
educativas. Por ejemplo, se usaron en África los dispositivos móviles
comunicación en el aprendizaje en contextos para la alfabetización de adultos en zonas marginadas. Docentes de
aprendizaje. de educación especial y Australia utilizan los dispositivos móviles para que los estudiantes
propiciar la innovación realicen reportes de trabajo a través de video, fotos o audio en
3.1 Conceptos de educativa. actividades de visitas a zoológicos, museos, etc.
aprendizaje formal e
informal. Para fortalecer este tema lee el artículo “Aportaciones de la
Realidad Aumentada en la inclusión en el aula de estudiantes con
3.2 Las tecnologías de Trastorno del Espectro Autista”.
información y Posteriormente, descarga la aplicación Quiver
comunicación en la (http://www.quivervision.com/) o Chromville.
enseñanza. (https://chromville.com/)

3.3 Nuevas Formas de Finalmente, sube fotos en un documento PDF en el espacio titulado
organizar el «Materiales didácticos con realidad aumentada» donde se muestre
aprendizaje. que estás usando la aplicación con los objetos que hayas
seleccionado.
En el mismo documento comparte tu experiencia sobre esta
3.4 Conectividad y
tecnología y comenta cómo se puede aplicar a tu contexto, por
aprendizaje. ejemplo, en una asignatura.

3.5 La tecnología en Valor: 15%

el cerebro. Fecha de entrega: 29/08/2021

Tema – subtemas
Unidad III. Innovación
educativa y tecnologías de
información y comunicación
en el aprendizaje.
3.1 Conceptos de aprendizaje
formal e informal.
3.2 Las tecnologías de
información y comunicación
en la enseñanza.
3.3 Nuevas Formas de
organizar el aprendizaje.
3.4 Conectividad y
aprendizaje.
3.5 La tecnología en
el cerebro.
22/08/2021 - 29/08/2021 3
Objetivos de aprendizaje
Estrategias y actividades para el aprendizaje
particulares
Aplicar herramientas Actividad 6. «Elaboración de un cuento con Realidad Aumentada»
tecnológicas para el proceso El Comité de Estándares de Tecnologías de aprendizaje (LTSC –
de enseñanza aprendizaje en Learning Technology Standars Commite 2000-2006), (IEEE, 2002)
contextos de educación define como objetos de aprendizaje a cualquier entidad, digital o no
especial y propiciar la digital, que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el
innovación educativa. aprendizaje apoyado en la tecnología.
Para fortalecer los conocimientos sobre el tema de herramientas
tecnológicas para la innovación del aprendizaje observa el siguiente
video: https://youtu.be/Gv61zvCHSv8
Luego elabora un cuento con realidad aumentada como objeto de
aprendizaje dirigido a niños en el contexto de la educación especial o
inclusiva, el propósito es motivar la lectura con este material. El cuento
debe tener un propósito educativo como la enseñanza de valores, de
las matemáticas o de algún tema en general, las características del
documento se describen a continuación:
• Portada: Título del cuento y describir objetivo educativo que se
persigue.
• Desarrollo: Un cuento de 4 a 6 cuartillas, puede ser inventado o
de algún libro.
• El cuento tendrá imágenes normales y marcadores para mostrar los
objetos de realidad aumentada. Los personajes del cuento serán
tomados de los objetos de realidad aumentada que se vieron en la
actividad #5 (animales, edificios, entre otros).
• Tipo de letra Arial, tamaño 12, interlineado de 1.5.
Puedes guiarte de la rúbrica para autoevaluar tus aprendizajes.
Finalmente, deben subir su material (cuento, manual, etc.) en un archivo
PDF.
Valor: 20%
Fecha de entrega: 29/08/2021

Tema – subtemas
Unidad IV. Desafíos de la
innovación educativa y el usos tecnológicas para el proceso
de las tecnologías de
información y comunicación
4.1 Resistencia al cambio y
necesidad de un nuevo conjunto
de competencias.
4.2 Tecnología educativa vs alta
tecnología
4.3 Uso de la investigación
en la innovación educative
29/08/2021 - 05/09/2021 4
Objetivos de aprendizaje
Estrategias y actividades para el aprendizaje
particulares
Aplicar herramientas Actividad 7. Desarrollo de una actividad de aprendizaje.
En esta actividad debes aplicar el cuento realizado en la actividad #6, si
de enseñanza aprendizaje. fuera posible en un aula de clases, en caso contrario puedes explicar con un
video la manera en qué puedes utilizar el cuento con tus sobrinos, hijos, o
bien donde sólo aparezcas tú usando el cuento y explicando cómo utilizarlo.
Posteriormente, realiza un escrito de 4 a 6 cuartillas explicando la manera
en qué utilizarías el material educativo del cuento con realidad aumentada
en tu contexto, incluye fotos donde lo estás utilizando como evidencia. (No
es necesario que salgan los rostros de los niños sólo donde se observe
que están leyendo el cuento y observando el objeto de realidad
aumentada).
Nota alternativa: En caso de que tu contexto no sea el nivel primaria y si
consideras que el cuento de realidad aumentada no es apropiada para tu
contexto, entonces puedes elegir alguna otra aplicación para apoyar el
objetivo de aprendizaje de alguna disciplina que manejes, o bien puedes
utilizar otras como por ejemplo: un canal de YouTube, una red social como
Facebook, Twitter, otra APP educativa. Recuerda subir evidencia (fotos,
impresiones de pantalla donde estés manejando estas herramientas).
Los elementos del documento a entregar son:
Portada, objetivo de aprendizaje que se persigue, tecnología a utilizar,
descripción de la herramienta tecnológica, descripción donde expliques
cuál fue la estrategia que implementaste para aplicar la tecnología
educativa (cuento de realidad aumentada, otros), debes incluir fotos como
evidencia de uso en un apartado de anexos.
Finalmente, sube el escrito a la plataforma.
El máximo de cuartillas serán 4 a 6 ya incluyendo fotos.
Tipo de letra arial 12, interlineado 1.5
Valor: 25%
Fecha de entrega: 05/09/2021.

Tema – subtemas
Unidad IV. Desafíos de la
innovación educativa y el
usos de las tecnologías de
información y
comunicación
4.1 Resistencia al cambio y
necesidad de un nuevo
conjunto de competencias.
4.2 Tecnología educativa vs
alta tecnología
4.3 Uso de la
investigación en la
innovación educative
29/08/2021 - 05/09/2021 4
Objetivos de aprendizaje
Estrategias y actividades para el aprendizaje
particulares
Aplicar herramientas Actividad 8. Foro «Impacto de la innovación y tecnología
tecnológicas para el proceso educativa»
de enseñanza aprendizaje. Como puedes apreciar la innovación implica impactar en la
formación docente de los estudiantes, además que los
recursos que se utilicen sean de beneficio.
En el foro: impacto de la innovación y tecnología educativa
responde lo siguiente:
- ¿Qué procesos cognitivos considera usted que, se
desarrolla en el estudiante en el momento que se aplicó su
material educativo de realidad aumentada en la actividad de
aprendizaje? (Puede elegir más de una si lo considera).
Análisis, síntesis, conceptualización, argumentación,
comprensión.
- ¿Cuándo consideras que es prudente aplicar la realidad
aumentada en una actividad de aprendizaje?
Actividad Introductoria (antes del tema a estudiar).
Durante el tema de estudio.
Para reforzar (después del tema de estudio).
- ¿Qué te ha parecido la experiencia con respecto a la
aplicación de la realidad aumentada en los procesos de
innovación y tecnología aplicada a la educación especial?
Valor: 5%
Fecha de entrega: 05/09/2021.