GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE ESCUELAS PARTICULARES
BACHILLERATO COLEGIO BENITO JUÁREZ G.
C.C.T. 21PBH0285Z
ZONA ESCOLAR 077 TEHUACÁN, PUE.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: COLEGIO BENITO JUÁREZ G. CLAVE: 21PBH0285Z CICLO ESCOLAR: 2023-2024
PERIODO__B___ CORTE DE EVALUACIÓN (1er, 2do, 3er) PROGRESIÓN (1) SEMESTRE (2do) GRUPO “A” TURNO: MATUTINO
UNIDA DE APRENDIZAJE / DISCIPLINA: CULTURA DIGITAL II PROGRESIÓN No. DE SESIONES (6)
(PROGRESIÓN NUMERO 1)
NOMBRE DEL DOCENTE: MARTHA JAQUELINE CRUZ SORIANO

Contexto
Progresión 1. Utiliza herramientas digitales para el aprendizaje que le permitan acceder al conocimiento y la experiencia, innovar, hace más
eficientes los procesos en el desarrollo de proyectos aplicado a las ciencias naturales, experimentales y tecnología, ciencias
sociales, humanidades, recursos sociocognitivos y socioemocionales según sus necesidades y contexto.
Tema Herramientas Digitales del Aprendizaje

Abordaje General El alumno identifica las herramientas Abordaje Servicios Digitales

digitales de uso más común, Especifico
reconociéndolas como apoyo para
diversas actividades de la vida diaria y las
utiliza eficazmente para realizar
proyectos de índole personal o
académico.
Meta  Interactúa de acuerdo con su Aprendizaje de  Utiliza herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el desarrollo de
contexto a través de las Trayectoria proyectos y actividades de acuerdo con sus necesidades y contextos.
Tecnologías de la Información
y la Comunicación,  Diseña y elabora contenidos digitales mediante técnicas, métodos, y recursos
conocimiento y aprendizajes tecnológicos para fortalecer su creatividad e innovar en su vida cotidiana.
digitales, para ampliar su
conocimiento y vincularse con
su entorno.
 Colabora en Comunidades
Virtuales para impulsar el
aprendizaje en forma
 autónoma y colaborativa,
innova y eficienta los procesos
en el desarrollo de proyectos
y actividades de su contexto
Categoría Comunicación y Colaboración Subcategoría Comunicación Digital
Momento 1 Acceso y verificación de la información

Momento 2
Actividades de
Tiempo de
Contenido de la Actividades de aprendizaje Recursos y materiales
distribució Evaluación Producto
progresión enseñanza individuales, en didácticos
n
equipo o grupales
El docente realiza una Inicio: De manera individual 1  Digitales(computadora) Rúbrica Línea del tiempo de como
lluvia de ideas referente a El docente muestra un los alumnos realizan  Libreta de apuntes evolucionaron los dispositivos
las herramientas digitales dispositivo de una línea de tiempo de almacenamiento digitales
para el aprendizaje almacenamiento de hace sobre la evolución de
20 años y realiza la los dispositivos de
siguiente pregunta: ¿Cómo almacenamiento
crees que era la vida hace
20 años?
Posteriormente se hace
una lluvia de ideas con la
opinión de cada alumno
sobre qué piensa acerca
de ese dispositivo.
Desarrollo:  De manera 2  Digitales(computadora) Lista de cotejo Investigación
Tipos de fuente de individual realizan:  Libreta de apuntes Cuadro comparativo
información. Investigación sobre  Hojas de colores Reflexión
 Realiza una investigación un tema de su
en diversas fuentes interés.
sobre un tema de su
interés seleccionando 3  Cuadro comparativo
fuentes diferentes y
utilice los criterios de  Reflexión en 4
autoridad, actualización Líneas sobre la
y contenido. importancia de
 Elabora un cuadro investigar sobre un
comparativo en el que tema
 responde a cada una de
las preguntas que
aparecen en el cuadro
de criterios para la
selección de fuentes.
 Escribe una reflexión de
4 líneas precisando
porque sería importante
para investigar sobre un
tema.
Herramientas Digitales De manera individual
para la búsqueda y realiza la lectura por Reflexión sobre la importancia
procesamiento de la qué es importante 1 Copias Lista de Cotejo de verificar la información de
información verificar la fuentes de internet
Lee con atención el texto: información Libreta de apuntes
“Por qué es importante
verificar la información” de
Emilia Hernández.
Con base a la lectura del Reflexión de 5 líneas
texto, redacta una reflexión
de al menos 5 líneas,
acerca de la importancia
que tiene verificar la
información de fuentes de
internet para distintos
ámbitos profesionales.
Cierre: De manera individual 1  Digitales(computadora) Rubrica de Archivo en Word
Adoptar una Teoría centra la información  Libreta de apuntes evaluación oral
Identifica en su entorno en Word sobre el Capturas de pantallas de
escolar, familiar o social, tema elegido. Lista de cotejo publicación
un problema o tema que
le interese, puede tratarse Opinión publicada en
de un tema académico o Facebook
de convivencia en escuela,
un tema de las relaciones En equipos, redactan
familiares, algo un análisis sobre su
relacionado con su habilidad para acceder
identidad o la de alguien a la información
cercano.
Una vez elegido el tema
utiliza el procesador de
textos (Word) para recabar
 la información y las
fuentes.
Una vez revisada la
información formula una
opinión con respecto al
tema investigado.
Publica en una red social la
opinión generada.
Escribe un análisis breve
de como es su habilidad
para acceder a la
información confiable y
como influye en la
participación de su
audiencia.

Aprovechar los recursos En equipos realizar 2  Aplicaciones Ofimáticas Rubrica de Presentación en PowerPoint
Socio Cognitivos y Socio una presentación en  Internet evaluación oral
Emocionales propios PowerPoint sobre los
recursos socio Lista de cotejo
El docente crea un grupo cognitivos y socio
en Facebook llamado emocionales
comunidad virtual.
Realizan una presentación
breve sobre la importancia
del desarrollo y la buena
gestión de los recursos
socio cognitivos y socio
emocionales.
Retroalimentación: Realizar un feedback sobre el acceso y verificación de la información, los tipos de fuentes de información, aprovechamiento de los
recursos socio cognitivos y socio emocionales propios
Transversalidad con currículum Lenguaje y Comunicación: Se relaciona con el recurso socio cognitivo de lengua y comunicación en el intercambio de saberes y
fundamental experiencias que compartimos con otros.
Pensamiento Matemático: Comparte un enfoque integral y humanista que privilegia el entendimiento de la emergencia de
conceptualizaciones abstractas que responden no obstante a las necesidades genuinamente humanas
Vinculación Aula, Escuela y
Comunidad
Referencias Bibliográficas Cultura Digital II, Shirley Florencia de la Campa, Edit. BookMart
Páginas Web www.facebook.com www.google.com google classroom
UAC CULTURA DIGITAL II Nombre
del
Docente:
Contexto
Progresión Colabora en equipos de trabajo con el uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información, Conocimiento y Aprendizajes
Digitales para interactuar, comunicarse, investigar, buscar, discriminar y gestionar información.
Tema Herramientas digitales para el trabajo colaborativo.
Herramienta digital para elaborar trabajos colaborativos. (Presentaciones de Google).
Abordaje General El alumno identifica las herramientas Abordaje Servicios Digitales
digitales de uso más común, Especifico
reconociéndolas como apoyo para
diversas actividades de la vida diaria y las
utiliza eficazmente para realizar
proyectos de índole personal o
académico.
Meta  Interactúa de acuerdo a su contexto Aprendizaje de  Utiliza herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el desarrollo de
a través de las tecnologías de la Trayectoria proyectos y actividades de acuerdo con sus necesidades y contextos.
información y la comunicación,
conocimiento y aprendizajes  Diseña y elabora contenidos digitales mediante técnicas, métodos, y recursos
digitales, para ampliar su tecnológicos para fortalecer su creatividad e innovar en su vida cotidiana.
conocimiento y vincularse con su
entorno.
Categoría Comunicación y Colaboración Subcategoría Comunicación Digital
Momento 1 Acceso y verificación de la información
 Progresión 2
Contenido Tiempo de
Actividades de Actividades de aprendizaje individuales, Recursos y materiales
de la distribució Evaluación Producto
enseñanza en equipo o grupales didácticos
progresión n
Colabora en Inicio: El alumno realiza una investigación sobre las 1  Digitales(computadora) Rúbrica Línea del tiempo
equipos de En plenaria el medidas de seguridad que debe de tomar  Libreta de apuntes de como
trabajo con el alumno responde en cuenta a la hora de usar los medios evolucionaron
uso de las las siguientes digitales y herramientas digitales los dispositivos
Tecnologías preguntas: de
de la -Redes sociales almacenamiento
Comunicació a. Escribe cuáles -Foros de internet digitales
n y la son algunas -Podcast
Información, medidas de -Canales digitales
Conocimiento seguridad que
y tomas al compartir
Aprendizajes contenidos en
Digitales para línea.
interactuar, b. ¿Qué
comunicarse, herramientas
investigar, digitales sueles
buscar, utilizar para
discriminar y comunicarte con
gestionar tus compañeros?
información. c. ¿Qué
herramientas
digitales has
utilizado para
elaborar tareas u
otras actividades
académicas en
línea?
d. ¿Para qué te
puede servir la
investigación antes
de crear una
publicación en una
comunidad virtual
¿Qué es el trabajo En tu libreta redacta una conclusión del 1  Digitales(computadora) Lista de Reflexión
en equipo? Es muy trabajo en equipo.  Libreta de apuntes cotejo Redacción
 probable que estés  Hojas de colores
familiarizado con
el término Redacta 10 acciones o actitudes que has
“trabajo en tenido para favorecer el trabajo
equipo”, pero colaborativo en casa o en la escuela. Anota
también es posible 10 acciones o conductas que afectan o son
que tu concepción contrarias a los valores del trabajo
al respecto deba colaborativo.
enriquecerse.
Veamos por qué. Relaciona los incisos de la columna
1. Con la guía del izquierda con las opciones de la derecha
docente para
realicen una identificar las características de las
lluvia de ideas herramientas digitales del trabajo
sobre qué es el colaborativo.
trabajo en
equipo. Luego
organicen una
plenaria a
partir de
dichas ideas.

Lee el siguiente
texto y trata de 2
relacionar el
contenido con
algunas de tus
vivencias y
problemáticas de
tu entorno.
(Pagina 34 del
libro de texto de)
Cierre: El alumno utiliza las herramientas digitales 1  Digitales(computadora) Reporte de Reflexión
Los alumnos para el aprendizaje, herramientas de  Libreta de apuntes investigació Investigación
realizaran una productividad y de trabajo colaborativo a su  Hojas de colores n
investigación a alcance para elaborar un reporte atractivo
través de un que integre planteamiento, objetivos y las
trabajo fuentes a consultar para abordar su
colaborativo, investigación, explicando por qué
usando la consideran que son las más adecuad,
mensajería presentándolo en un procesador de texto.
 instantánea para
comunicarse Reflexionando sobre las medidas de
seguridad para la búsqueda de información
en los medios digitales.
Retroalimentación: Realizar un feedback sobre el acceso y verificación de la información, los tipos de fuentes de información, aprovechamiento
de los recursos socio cognitivos y socio emocionales propios
Transversalidad con Lenguaje y Comunicación: Se relaciona con el recurso socio cognitivo de lengua y comunicación en el intercambio de
currículum fundamental saberes y experiencias que compartimos con otros.
Pensamiento Matemático: Comparte un enfoque integral y humanista que privilegia el entendimiento de la emergencia
de conceptualizaciones abstractas que responden no obstante a las necesidades genuinamente humanas
Vinculación Aula, Escuela
y Comunidad
Referencias Bibliográficas Cultura Digital II, Shirley Florencia de la Campa, Edit. BookMart
Páginas Web www.facebook.com www.google.com google classroom