SILABO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA PROFESIONAL EDUCACION SECUNDARIA SOCIALES
PROGRAMA DE ESTUDIOS EDUCACIÓN SECUNDARIA LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA

I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1 Identificación Académica

a) Curso COMPRENSION Y ARGUMENTACION
b) Código EG101
c) Prerequisito Ninguno
d) Número de Horas 03h teóricas, 02h prácticas, 04h virtuales, Total 05 horas
e) Créditos 04
f) Número de Horas virtuales 04
g) Año y Semestre Académico 2022-I
h) Ciclo de Estudios I
i) Duración Del 28 de Marzo al 22 de Julio del 2022 (17 semanas)
j) Área Curricular Estudios generales
k) Características del Curso Formación ciudadana
 
I.2 Docente
a) Apellidos y Nombres PACA VALLEJO NATALI KENNET
b) Condición y Categoria Docente Principal a D.E.
c) Especialidad Lic.en Educ.Secundaria
 
I.3 Ambiente donde se realizó el aprendizaje
a) Aula virtual
 

II. SUMILLA

El presente curso pertenece al área de estudios generales, es de carácter teórico-práctico y tiene como propósito promover el desarrollo de la capacidad de comprensión y argumentación
lingüística en contextos comunicativos interculturales. El contenido comprende los siguientes ítems: la textolingüística, procesos de lectura, procesos de la comprensión de textos, niveles de
comprensión de textos, técnicas y estrategias para la comprensión de textos, argumentación, retórica y lógica de la argumentación, punto de controversias, mecanismos discursivos y
lingüísticos de la argumentación, tipos de argumentos y falacias argumentativas.

III. PERFIL DEL EGRESADO EN RELACIÓN AL CURSO

CG1: Utiliza el lenguaje para comprender, argumentar y producir textos académicos en contextos comunicativos interculturales.
IV. COMPETENCIA

V. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Emplea los procedimientos lingüísticos para la comprensión y argumentación lingüística en contextos comunicativos interculturales.
VI. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD 1 UNIDAD 1: Comprensión

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Aplica el proceso de descodificación y las reglas transformacionales para la comprensión de textos.
TIEMPO DE DESARROLLO Del 28 de Marzo al 30 de Mayo del 2022 (Total 45 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD 02
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
Semana 1 Emplea los principios de la textolingüística para la caracterización del texto y el contexto. La textolingüística: el texto como objeto lingüístico.
La textolingüística: elementos semánticos:

Propiedades
Semana 2 Emplea los principios de la textolingüística para la caracterización del texto y el contexto.
Unidades
Categorías

Semana 3 Emplea los principios de la textolingüística para la caracterización del texto y el contexto. La textolingüística: componentes modales y relacionales del texto.

Procesos de lectura:
Aplica los procedimientos de la descodificación lingüística y los conocimientos previos en
Semana 4 El acto de la lectura
el proceso de la lectura
Descodificación lingüística
Conocimientos previos: lengua, cultura y mundo

Procesos de la comprensión de textos:

Reglas transformacionales:
Utiliza las reglas transformacionales y lógicas en la sistematización de los contenidos
Semana 5
textuales. Supresión-selección
Generalización-relación
Construcción-redacción

Procesos de la comprensión de textos:

Reglas lógicas:
Utiliza las reglas transformacionales y lógicas en la sistematización de los contenidos
Semana 6
textuales. Inductivo
Deductivo
Clasificación

Niveles de comprensión textual:

Emplea los criterios de niveles de comprensión en el proceso de jerarquización de la
Semana 7 Literal: información semántica
información textual.
Inferencial: información pragmática
Criterial: juicio crítico de la información

Utiliza las técnicas de procesamiento y estrategias de organización para la sistematización Técnicas y estrategias para la comprensión de textos:
Semana 8
de la información textual.
Estrategias de procesamiento de la información

Técnicas y estrategias para la comprensión de textos:

Utiliza las técnicas de procesamiento y estrategias de organización para la sistematización
Semana 9 de la información textual. Estrategias de organización visual de la información

PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 53%

UNIDAD 2 UNIDAD 2: Argumentación

 LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Aplica los mecanismos discursivos y lingüísticos en la producción de textos argumentativos.

TIEMPO DE DESARROLLO Del 30 de Mayo al 22 de Julio del 2022 (Total 40 horas)

HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD 02
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS

Argumentación:
Emplea los criterios de las propiedades textuales y racionalidad lingüística para la
Semana 10 Conceptualización
caracterización de la argumentación.
Propiedades
Racionalidad lingüística

Aplica los criterios básicos de la retórica y la lógica para la identificación de la situación Retórica y lógica de la argumentación:
Semana 11
comunicativa y tipos de razonamiento lingüístico.
Situación comunicativa

Retórica y lógica de la argumentación:

Tipos de razonamiento lingüístico:

Aplica los criterios básicos de la retórica y la lógica para la identificación de la situación
Semana 12
comunicativa y tipos de razonamiento lingüístico. Deductivo
Inductivo
Causal

Mecanismos discursivos y lingüísticos de la argumentación:

Emplea los mecanismos discursivos y lingüísticos en la resolución de los puntos de
Semana 13
controversia.
Puntos de controversia

Mecanismos discursivos y lingüísticos de la argumentación:

Emplea los mecanismos discursivos y lingüísticos en la resolución de los puntos de Estructuras del texto argumentativo:
Semana 14
controversia.
Simples
Complejas

Tipos de argumento:

Utiliza los tipos de argumentos en el proceso de la construcción de los textos Argumento de autoridad
Semana 15
argumentativos. Argumento por ejemplificación

Tipos de argumento:

Utiliza los tipos de argumentos en el proceso de la construcción de los textos Argumento por analogía
Semana 16
argumentativos. Argumento de causalidad

Falacias argumentativas:

Emplea los mecanismos de identificación de las falacias para la evaluación de los textos Tipos de falacias:
Semana 17
argumentativos.
Falacias formales
Falacias no formales

PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 47%

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

VII.1 De Enseñanza

Actividades sincrónicas: videoconferencias, charlas en línea.

Actividades asincrónicas: foros, lectura de textos, lectura de presentaciones digitales, tareas, videos.

VII.2 De Aprendizaje

Organizadores previos y mapas mentales

Toma de apuntes
Formulación de preguntas
Exposición de razones
Investigación y debate

VII.3 De Investigación Formativa

Levantamiento de información
Seminario investigativo
Monografía

VII.4 De Responsabilidad Social Universitaria

Lectura y producción de textos que estimulen la optimización de las relaciones sociales.
VII.5 De Enseñanza Virtual

Uso del aula virtual del curso en la plataforma Laurassia

Uso de Cisco Webex, Google Meet para las sesiones sincrónicas
Uso de WhatsApp, Telegram para las sesiones sincrónicas y asincrónicas.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Web
Biblioteca virtual
Plataforma virtual de la UNA Puno
Herramientas digitales: audiovisuales y presentaciones digitales

IX. PRODUCTO DE APRENDIZAJE

FECHA DE PRESENTACIÓN PRODUCTO

15 de julio de 2022 Ensayo libre aplicando los principios de la argumentación

X. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

X.1 Evidencias, indicaciones, técnicas e instrumentos de evaluación

 PONDERACIÓN
EVIDENCIAS DESEMPEÑO:
UNIDAD LOGROS DE APRENDIZAJE (Obligatorio en TÉCNICAS INSTRUMENTOS
De acción, objeto o producto (%)
base a 100%)
Aplica el proceso de descodificación y las reglas transformacionales Reseña textual producto de la comprensión Observación, análisis Rúbrica, lista de cotejo,
1 50%
para la comprensión de textos. global de un texto documental, examen prueba escrita
Aplica los mecanismos discursivos y lingüísticos en la producción de Ensayo libre aplicando los principios de la Observación, análisis Rúbrica, lista de cotejo,
2 50%
textos argumentativos. argumentación documental, examen prueba escrita

X.2 Calificación:

La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

Promedio Final = (50%)IUPP+(50%)IIUPP  

   
Donde:
IUPP : Primero unidad promedio parcial
IIUPP : Segundo unidad promedio parcial

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

X.1 Bibliográficas
Básica

· ANSCOMBRE, J. C. y DUCROT, O. (1988). La argumentación en la lengua. Madrid: Editorial Gredos.

· ARENAS, N., ERICE, X., FARINA, M. GOMENSORO, A., PÁRRAGA, C., ACEVEDO, A., et al. (2004). Comprensión de textos y resolución de problemas. EDIUNC.

· BASSOLS, M. y TORRENT, A. M. (2003). Modelos textuales. Barcelona: Ediciones OCTAEDRO, S. L.

· BERNÁRDEZ, E. (1993). Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe.

· BROWN, Y. (1993). Análisis del discurso. Barcelona: Visor libros.

· CARRILLO G., L. (2007). Argumento y argumentación. Recuperado: http://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/argumentacin-y-argumento-0/

· CAVALLO, G. y CHARTIER, R. (eds.). (2004). Historia de la lectura en el mundo occidental. Madrid: Santillana Ediciones Generales, S. L.

· CORTEZ, M. y GARCÍA, F. (2010). Estrategias de Comprensión Lectora y Producción Textual. Primera Edición. Perú: Editorial San Marcos E.I.R.L.

· ESCANDELL, V. (2008). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.

· EEMEREN, F. (2012). Maniobras estratégicas en el discurso argumentativo. Madrid-México: CSIC/Plaza y Valdez.

· EVANGELISTA, D. (2013). Lingüística del texto. Lima: Editorial San Marcos

· FONSECA, S. y otros (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson Educación.

· GONZALES, A. (2004). Estrategias de comprensión lectora. Madrid: Editorial Síntesis.

· HERNANDEZ, A. y QUINTEROS, A. (2001). Comprensión y composición escrita. Madrid: Editorial Síntesis.

· IACONA, A. (2018). La argumentación. Recuperado: http://www.casadelibrosabiertos.uam.mx/contenido/contenido/Libroelectronico/Argumenta cion.pdf

· MARAFIOTI, R. (2003). Los patrones de la argumentación: la argumentación en los clásicos y en el siglo XX. Buenos Aires: Editorial Biblos.

· MEDINA, M. y otros (2000). Taller de Lectura y Redacción. México: Editorial Trillas.

· MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2001). Fascículos Autoinstructivos para el Área de Comunicación . Lima.

· ORTIZ, R. (2007). Aprender a escuchar. Editorial USA: Lulu.

· PERELMAN, C. (1997). El imperio retórico. Retórica y argumentación. Bogotá: Editorial Norma, S. A.

· PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L. (1989). Tratado de la argumentación: La nueva retórica. Madrid: EDITORIAL GREDOS, S. A.

· PEREZ, H. (2006). Comprensión y Producción de Textos. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.

· PLANTIN, C. y MUÑOZ, N. I. (2011). El hacer argumentativo. Buenos Aires: Editorial Biblos. SAID

· NOEDA, B. (1996). La dimensión pragmática de la lingüística del texto. Recuperado: https://core.ac.uk/download/pdf/16359902.pdf

· SEARLE, J. (1994). Actos de habla, traducción de M. L. Valdés V. Madrid: Cátedra.

· SOLÉ, I. (1998). Estrategias de lectura. Barcelona: Grao.

· VAN DIJK, TEUN (1995). Texto y Contexto. Madrid: Cátedra.

· VIGNAUX, G. (1976). La argumentación: ensayo de la lógica discursiva. Buenos Aires: librería Hachette.

· WESTON, A. (2006). Las claves de la argumentación. Recuperado: http://fundacionmerced.org/bibliotecadigital/wp-content/uploads/2013/05/las-claves-de-laargumentacion-

corregido.pdf

· WODAK, R., y MEYER, M. (2003). Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Editorial Gedisa.

· ZACHARIS, J. C. (1991). Comunicación oral: enfoque racional. México: Limusa

Complementarias

· MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2018). Pisa. La competencia lectora en el marco de PISA 2018.

· MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013). Comunicación: Lectura. Mapas de progreso del aprendizaje.

· MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013). Guía de estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora.

Electrónicas

· https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1100&context=ap

· http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a17n4/17_04_Sole.pdf

· https://biblioteca.uazuay.edu.ec/buscar/

· https://www.intangiblecapital.org/index.php/ic/article/view/23

· http://revtecnologia.sld.cu/index.php/tec/article/view/375

·
hl=es&lr=&id=LXQvDgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT11&dq=saber+escuchar&ots=XT6SNV7BZG&sig=hCV6xI13WRXdH6K7N_8B1WhXQKs#v=onepage&q=saber%20escuchar&f=false
Producción intelectual del docente relacionado con el curso

Manual de comprensión de textos

Manual de argumentación

Puno, Marzo del 2022