2022

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: REDACCIÓN PUBLICITARIA

Código: DGR108
Unidades Valorativas: 3 UV Teóricas: 2 UV Prácticas: 1
Acreditación de horas especiales en el 000 horas vinculación
periodo: 000 horas práctica procesal
(Cuando aplique) 000 horas prácticas de psicología
000 horas laboratorio
Requisitos Académicos: ESP102
EXPRESIÓN ORAL
3 C. (3-0)
Campus CEUTEC: TGU Periodo Académico: IV Año: 2022

Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:

Nombre del Docente: Sección: Día y Hora:

Karol Monserrat Martínez Fernández 467 L y MM 7:00 a 8:30 am
Correo electrónico: monsemartinez@unitec.edu Teléfono: 3219-5223

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La Redacción Publicitaria parece poesía, pero no lo es, parece literatura, pero tampoco lo es, y
mucho menos es información pura; pero si posee información concreta, y muchas características
de estas ramas. La Redacción Publicitaria es fundamental en el mundo de las comunicaciones, el
marketing y la publicidad, busca atraer al consumidor con la primera frase de una forma
creativa, clara, coherente y con sentido.

Este curso tiene como objetivo fortalecer la capacidad creativa y analítica del estudiante para
comunicarse de manera eficaz a través de la escritura, adaptando los mensajes al lenguaje
particular de cada tipo de medio, desde tradicionales a digitales, así como redacción para
productos publicitarios en diversos formatos. Prepárate para analizar, ingeniar y crear textos de
impacto. Recuerda que la imaginación no tiene límites, y en palabras de Maxwell Perkins, “sólo
escríbelo en papel, luego veremos qué hacemos con ello”.

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

Conocimiento sobre reglas de ortografía, acentuación, signos de puntuación, uso de las
mayúsculas y minúsculas, el uso correcto de los números en la redacción, estructura de un
párrafo, uso general de las comillas, angulares, inglesas y simples, y redacción en primera,
segunda y tercera persona.

Requisitos indispensables:
1. Poseer una computadora personal
2. Tener acceso a internet
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3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/

IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Enriquecer la capacidad creativa y analítica del estudiante como redactor publicitario en
diferentes contextos.

Conceptuales

1. Analizar los diferentes formatos de redacción.

2. Conocer técnicas de redacción para diferentes contextos.
3. Aprender a redactar textos publicitarios de manera eficaz.
4. Fortalecer el conocimiento de reglas claves de redacción.
5. Descubrir su estilo personal de redacción.

Procedimentales

1. Aplicar técnicas de redacción publicitaria.

2. Diseñar una estrategia de comunicación integrada.
3. Desarrollar una campaña para redes sociales.
4. Redactar un guion publicitario para formatos audiovisuales.
5. Crear textos publicitarios según los formatos mediáticos.

Actitudinales

1. Valorar la adaptabilidad de la escritura para cada formato mediático.

2. Respetar la responsabilidad de redactar de manera eficaz.
3. Apreciar el aprendizaje continuo en el mundo de la redacción.
4. Adoptar técnicas creativas para redacción publicitaria.
5. Interesarse por cuidar de los detalles al redactar.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías: Cara
a cara o presencial y virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiante
es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e interactivas. En este
modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el docente es
un mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante. El modelo posee
herramientas de autoaprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación previa del
estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.

Estrategias de aprendizaje a utilizar:

● Clases magistrales vía Blackboard Collaborate Ultra (BBCU).
● Uso de plataforma virtual (Foros, subida de archivos, descarga de material, clases vía
Blackboard collaborate ultra).
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● Ejercicios prácticos individuales y grupales para desarrollar en clase y en casa.

● Trabajos grupales para desarrollar en las clases vía BBCU y en casa.
● Exposiciones grupales e individuales.
● Visitas de expertos.
● Recursos on-line y multimedia.
● Lectura de bibliografía complementaria.
● Trabajos individuales.
● Trabajos prácticos con producto final.
● Retroalimentación de trabajos calificados.
● Foros.
● Investigación.
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VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

Presentación.
SEMANA TEMA / UNIDAD
Introducción a la redacción.
OBJETIVOS 1. Actualizar el conocimiento sobre reglas claves de redacción.
1 GENERALES 2. Investigar sobre los antecedentes históricos de la redacción publicitaria.

OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA2

CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS1 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Introducción Conceptuales: ● Presentación e ● PPTs – Redacción Revisar el aula virtual. ● Actividad 1. Ejercicio X
2. Reglas de Fortalecer el introducción a la básica y reglas de oro en clase para
oro de la conocimiento de clase ● Libro de texto diagnóstico de
redacción reglas claves de ● Exposición del escritura y redacción
3. Historia de la redacción. docente básicas.
redacción ● Clase participativa
Conocer la historia ● Organización de ● Kahoot! sobre reglas X
de la redacción grupos para de ortografía.
publicitaria. proyecto grupal
de clase ● Tarea 1. Leer el ítem 3
Procedimentales: del capítulo 1 del texto X
Diagnosticar principal y hacer un
capacidad de resumen de dos
redacción básica. páginas máximo.

Actitudinales:
Aprender el valor
del aprendizaje
continuo en
redacción.
SUGERENCIAS GENERALES
Recuerde revisar la plataforma y enviar sus tareas dentro del tiempo establecido. No olvide que cuidar la ortografía es clave. En la semana 1 se
establecen los grupos de trabajo para el proyecto final de clase.

1
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
2
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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El redactor publicitario
SEMANA TEMA / UNIDAD El cliente ideal
El arquetipo de marca y brand persona
1. Conocer las funciones del redactor publicitario.
2. Establecer objetivos claros de comunicación al redactar.
2 OBJETIVOS GENERALES
3. Definir al cliente ideal representante de la audiencia objetivo.
4. Aprender a conceptualizar las ideas previo a redactar.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA4
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS3 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Redacción Conceptuales: Definir ● Exposición del ● PPT – Redacción ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 2. Definición X
publicitaria las funciones del docente publicitaria ● Lectura de texto. de objetivo y cliente
2. Fundamentos redactor publicitario ● Clase ● PPT - Objetivo y cliente ideal.
y participativa ideal
características Conocer la ● Preguntas y ● Libro de texto ● Tarea 2. Investigar y X
de la importancia de la respuestas analizar al menos 10
redacción redacción publicitaria ejemplos de textos
publicitaria publicitarios de alto
3. El redactor Procedimentales: impacto. X
creativo Describir al cliente
4. Objetivo y ideal y el objetivo de
cliente ideal comunicación

Actitudinales:
Responsabilidad en la
redacción de
contenidos
publicitarios.

SUGERENCIAS GENERALES
En la semana 2, ya deben tener definida la empresa con la que trabajarán su proyecto final de clase, ya deben tener contacto con al menos a dos
empresas y establecido cita para hacer la entrevista.

3
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
4
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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El lenguaje publicitario - retórica

SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Aprender la relación que existe entre el lenguaje publicitario y la retórica
3 OBJETIVOS GENERALES 2. Conocer estrategias de argumentación para publicidad.
3. Identificar su estilo propio de redacción.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA6
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS5 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. La Publicidad y Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – La publicidad y la ● Revisar el aula virtual. ● Foro 1. Leer pgs. 77-80 X
la retórica Definir los estilos docente retórica ● Lectura de texto. del capítulo 2 del libro
2. Estrategias de de redacción ● Clase ● PPT - Estrategias de ● Estudiar PPT de redacción de texto principal y
argumentación participativa argumentación publicitaria. responder qué
3. Estilos de Procedimentales: ● Preguntas y ● PPT - Estilos de relación tiene la
redacción Aplicar las respuestas redacción retórica y la
estrategias de ● Libro de texto publicidad.
argumentación en
la redacción ● Tarea 3. Redacte un X
texto publicitario
Actitudinales: utilizando cada una de
Adoptar técnicas las estrategias de
creativas en la argumentación.
redacción de
textos publicitarios ● Quiz 1. En línea harán X
una prueba sobre la
PPT de redacción
publicitaria.

SUGERENCIAS GENERALES
En la semana 3, ya deben tener avanzado su proyecto grupal de clase hasta definir objetivo y cliente ideal.

5
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
6
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Insight en publicidad
SEMANA TEMA / UNIDAD
Conceptualización
1. Definir la importancia del insight en la redacción publicitaria.
OBJETIVOS
4 GENERALES
2. Aprender a conocer el arquetipo y brand persona de una marca.
3. Aprender a conceptualizar las ideas previo a redactar.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA8
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS7 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Insight Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – El insight y la ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 3. Definir X
2. Arquetipo y Definir el insight y docente publicidad ● Lectura de PPTs. arquetipo y brand
brand el RTB. ● Clase ● PPT - Conceptualización ● Lectura de texto persona. Elaborar el
persona participativa ● Libro de texto brand voice chart.
3. Conceptuali Procedimentales: ● Preguntas y ● PDF: Ejemplo de insight
zación Identificar el respuestas y conceptualización ● Tarea 4. Elaborar 2 X
arquetipo y brand ● Word: Formato del propuestas de
persona de una insight y concepto concepto con el
marca o empresa respectivo insight y
RTB.
Conceptualizar una
idea creativa según
el insight y objetivo

Actitudinales:
Responsabilidad en
la redacción de
textos publicitarios
de manera eficaz.

SUGERENCIAS GENERALES
Avanzar con el proyecto grupal final de clase incluyendo el arquetipo, brand persona, brand voice chart, conceptualización.

7
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
8
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Examen I Parcial
SEMANA TEMA / UNIDAD
El briefing
1. Evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje durante el I parcial.
OBJETIVOS
5 GENERALES
2. Crear un brief publicitario.
3. Conocer el rol del cliente y la agencia en el desarrollo de un brief publicitario.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA10
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS9 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Examen I Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – El briefing ● Revisar el aula virtual. ● Examen I Parcial X
Parcial Definir el brief y su docente ● PPT - La agencia, el ● Lectura de PPTs.
2. El Briefing estructura base ● Clase participativa cliente y el brief ● Lectura de texto. ● Tarea 5. Elaborar un X
3. El cliente, la ● Trabajo en equipo ● Libro de texto ● Estudiar el contenido del brief publicitario para
agencia y el Conocer el rol del ● Retroalimentación ● PDF: Ejemplo de brief primer parcial para el proyecto grupal de
brief cliente y agencia ● Preguntas y publicitario realizar el examen. la clase.
en la elaboración respuestas ● Word: Ejemplo
del brief formato de un brief
publicitario

Procedimentales:
Elaboración de un
brief publicitario

Realizar análisis
FODA, PESTEL y de
competencia

Actitudinales:
Interés por
investigar para
elaborar briefs de
manera eficaz
SUGERENCIAS GENERALES
Estudiar el contenido de semana 1 a semana 4. Recuerde avanzar con el proyecto grupal de la clase, establecer entrevista con empresa para brief.

9
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
10
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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El eslogan
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Conocer la función y características de un eslogan en publicidad.
OBJETIVOS
6 GENERALES
2. Aprender técnicas de redacción para eslogans de publicidad.
3. Aprender a conceptualizar las ideas previo a redactar.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA12
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS11 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. El eslogan Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – El eslogan ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 4. Elabore X
2. Características Definir el eslogan, docente ● Libro de texto ● Lectura de PPTs. un eslogan para un
y funciones sus características, ● Clase participativa ● Vídeo sobre creación ● Lectura de texto. emprendimiento de
del eslogan funciones y tipos ● Retroalimentación de slogans Honduras.
3. Tipos de ● Preguntas y
eslogan Procedimentales: respuestas ● Kahoot! sobre PPT El X
4. ¿Cómo crear Analizar diferentes Eslogan
eslogan tipos de eslogan
eficaz? ● Tarea 6. Analice y X
Desarrollar un detalle qué tipo de
eslogan eslogan utiliza la
empresa o marca
Actitudinales: elegida para su
Compromiso proyecto grupal final
creativo en la de clase.
redacción de
eslogans ● Foro 2. Analice y X
comente sobre caso
de eslogans.

SUGERENCIAS GENERALES
Avance con su proyecto grupal, considere la propuesta de textos de campaña que calcen con el eslogan de la empresa.

11
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
12
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Elementos del texto publicitario

SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Definir los elementos principales de un texto publicitario.
OBJETIVOS
7 GENERALES
2. Desarrollar un message track de apoyo al texto publicitario.
3. Estructurar un texto publicitario con los elementos claves.
OBJETIVOS PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA14
CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
ESPECÍFICOS13 DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. El anuncio Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – El anuncio y ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 5. Elaborar X
2. Titulares Definir qué es el docente los elementos del ● Lectura de texto. un message track.
3. Cuerpo anuncio ● Clase participativa texto publicitario ● Lectura de PPTs.
4. Copy ● Retroalimentación ● Word - Formato ● Tarea 7. Trabajar un X
5. El message Conocer cuales son ● Preguntas y estructura básica de anuncio utilizando los
track los elementos respuestas un anuncio elementos del texto
principales de un ● PPT - Formato de publicitario de manera
texto publicitario message track individual.
● Libro de texto
Procedimentales:
Desarrollo de un
message track

Estructurar un
texto publicitario

Actitudinales:
Adoptar técnicas
creativas para
redactar textos
publicitarios

SUGERENCIAS GENERALES
En la semana 7, deben trabajar el message track de su proyecto final de clase en grupo. Puede entregar un avance de su proyecto final para
retroalimentación de la docente.

13
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Redacción para medios digitales

SEMANA TEMA / UNIDAD

OBJETIVOS 1. Identificar el estilo de redacción según el tipo de medio digital.

8 GENERALES 2. Crear los textos publicitarios para una campaña en medios digitales.

OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA16

CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS15 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Redacción Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – Redacción para ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 6. Investigar X
en redes Conocer estilos de docente medios digitales ● Lectura de texto. 1 ejemplo de textos
sociales redacción según ● Clase participativa ● Video - Escribiendo ● Lectura de las PPTs. publicitarios utilizados
2. Redacción plataforma digital. ● Retroalimentación para RRSS ● Estudiar para prueba la en cada plataforma
en email ● Preguntas y ● Libro de texto PPT de elementos del digital de una marca o
marketing Definir el Call to respuestas ● PDF - Ejemplo de One texto publicitario. empresa
3. Redacción action. Pager competencia/
para ● Word - Formato de homóloga de la X
influencers Procedimentales: One Pager empresa del proyecto.
o brand Diseñar una ● Word - Formato email
impacters campaña para marketing ● Tarea 8. En grupos, los
medios digitales. ● Word - Formato para estudiantes, crearán
redes sociales los textos publicitarios
Actitudinales: para una campaña en
Responsabilidad en medios digitales para
la creación de su proyecto final de X
textos publicitarios clase.
originales.
● Quiz 2. En línea harán
una prueba sobre la
PPT de elementos del
texto publicitario.
SUGERENCIAS GENERALES
Estudiar los elementos del texto publicitario. Avanzar con su proyecto final de clase.

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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Redacción para medios tradicionales

SEMANA TEMA / UNIDAD

OBJETIVOS 1. Identificar el estilo de redacción según el tipo de medio tradicional.

9 GENERALES 2. Crear los textos publicitarios para una campaña en medios tradicionales.

OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA18

CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS17 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Redacción Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – Redacción para ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 7. Redacte X
para TV Conocer estilos de docente medios tradicionales ● Lectura de texto. un guion para un spot
2. Redacción redacción según el ● Clase ● Libro de texto ● Lectura de las PPTs. radial de 30 seg. y un
para Radio tipo de medio participativa ● PDF - Ejemplo de guion ● Estudiar para prueba la texto publicitario
3. Redacción tradicional. ● Preguntas y para spot radial PPT de elementos del complementario para
para OOH respuestas ● Word - Formato de texto publicitario. medio impreso.
4. Redacción Identificar las guion spot radial
para diferencias entre ● PDF - Ejemplo de guion ● Tarea 9. En grupos, los X
impresos redacción para para spot TV estudiantes, crearán
medios digitales y los textos publicitarios
tradicionales. para una campaña en
medios tradicionales
Procedimentales: para su proyecto final
Crear el texto de clase.
publicitario para
una campaña en
medios
tradicionales.

Actitudinales:
Valorar la
adaptabilidad de la
escritura para cada
formato mediático.
SUGERENCIAS GENERALES
En la semana 9, ya deben tener finalizados los textos a utilizar en la campaña de medios digitales para alinear la campaña en medios tradicionales.

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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Las relaciones públicas y la redacción

SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Aprender qué es marketing de contenidos y relaciones públicas
OBJETIVOS
10 GENERALES
2. Conocer la importancia de la redacción en relaciones públicas.
3. Identificar los materiales de comunicación que se redactan desde relaciones públicas.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA20
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS19 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Marketing de Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – Marketing de ● Revisar el aula virtual. ● Examen II parcial X
contenidos Definir el papel docente contenidos y RRPP ● Lectura de texto.
2. Relaciones de la redacción ● Clase participativa ● PDF - Ejemplos de ● Tarea 10: Presentación
Públicas y en el marketing ● Retroalimentación textos utilizados en del proyecto de clase, X
materiales de de contenidos y ● Preguntas y RRPP los estudiantes
comunicación las relaciones respuestas ● Video sobre mostrarán los planes
(Comunicados públicas. marketing de de comunicación
mensajes contenidos integrada con
claves, Q&As Procedimentales: ● Libro de texto propuestas de
y Scripts) Redactar contenidos para
3. Examen II contenidos para medios digitales y
Parcial diferentes tradicionales, creados
plataformas en grupo a lo largo del
tradicionales y trimestre, y según las
digitales. indicaciones en el aula
virtual.
Actitudinales:
Compromiso en
mantenerse
informado para
elaborar mejores
textos.
SUGERENCIAS GENERALES
Recuerde revisar el formato guía del proyecto final de clase. No olvide encender su cámara al presentar su proyecto final.

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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Esta tabla debe insertarse en el Aula Virtual. En el sílabo solo aparecerá la instrucción de remitirse
al Aula Virtual de la sección matriculada.

CUADRO DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

FECHA DE Lugar VALOR
SEMANA ACTIVIDAD
ENTREGA (%)
1 20.07.2022 Actividad 1. Ejercicio en clase para Aula Virtual 2
diagnóstico de escritura y redacción
básicas.

20.07.2022 Kahoot! sobre reglas de ortografía. 0

Tarea 1. Leer el ítem 3 del capítulo 1 del

24.07.2022 texto principal y hacer un resumen de dos 2
páginas máximo.
2 27.07.2022 Actividad 2. Definición de objetivo y Aula Virtual 3
cliente ideal.

29.07.2022 Tarea 2. Investigar y analizar al menos 10 3

ejemplos de textos publicitarios de alto
impacto.
3 Cierra Foro 1. Leer pgs. 77-80 del capítulo 2 del Aula Virtual 3
3.08.2022 libro de texto principal y responder qué
relación tiene la retórica y la publicidad.

3.08.2022 Quiz 1. En línea harán una prueba sobre la 5

PPT de redacción publicitaria.

7.08.2022 Tarea 3. Redacte un texto publicitario 4

utilizando cada una de las estrategias de
argumentación.
4 10.08.2022 Actividad 3. Definir arquetipo y brand Aula Virtual 3
persona. Elaborar el brand voice chart.

12.08.2022 Tarea 4. Elaborar 2 propuestas de 3

concepto con el respectivo insight y RTB.
5 17.08.2022 Examen I Parcial Aula Virtual 10

19.08.2022 Tarea 5. Elaborar un brief publicitario 4

para el proyecto grupal de la clase.
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6 24.08.2022 Actividad 4. Elabore un eslogan para un Aula Virtual 2

emprendimiento de Honduras.

24.08.2022 Kahoot! sobre PPT El Eslogan 0

Cierra Foro 2. Analice y comente sobre caso de 3

26.08.2022 eslogans.

28.08.2022 Tarea 6. Analice y detalle qué tipo de 3

eslogan utiliza la empresa o marca elegida
para su proyecto grupal final de clase.

7 28.08.2022 Actividad 5. Elaborar un message track. Aula Virtual 2

28.08.2022 Tarea 7. Trabajar un anuncio utilizando los 3

elementos del texto publicitario de
manera individual.
8 5.08.2022 Quiz 2. En línea harán una prueba sobre la Aula Virtual 3
PPT de elementos del texto publicitario.

9.09.2022 Actividad 6. Investigar 1 ejemplo de 2

redacción publicitaria por cada plataforma
digital para una marca o empresa.

11.09.2022 Tarea 8. En grupos, los estudiantes, 4

crearán los textos publicitarios para una
campaña en medios digitales que se alinee
a su proyecto final de clase.
9 12.09.2022 Actividad 7. Redacte un guion para un Aula Virtual 3
spot radial de 30 seg. y un texto
publicitario complementario para medio
impreso.

16.09.2022 Tarea 9. En grupos, los estudiantes, 4

crearán los textos publicitarios para una
campaña en medios tradicionales que se
alinee al proyecto final de clase.
10 19.09.2022 Examen II parcial Aula Virtual 10

21.09.2022 Actividad 8. Entrega de portafolio 4

estudiantil.

21.09.2022 Tarea 10: Presentación del proyecto de 15

clase, los estudiantes mostrarán los planes
de comunicación integrada creados en
grupo a lo largo del trimestre, y según las
indicaciones en el aula virtual.
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El total de las actividades debe sumar el 100 % de los puntos a acumular. Por lo tanto, incluye
actividades virtuales. Puede incluir actividades formativas (que no tienen evaluación) si se
considera que dichas actividades son muy importantes en el desarrollo del estudiante.

VIII. POLÍTICAS DE LA CLASE

● Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso del estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el

aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las clases son parte de esa
responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art. 50 y 51 del
Reglamento Académico que se resume a continuación:

1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza desde

el primer día.

2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:

Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que

Programada tolerada se pierde derecho
1 vez 3 veces 4 veces
2 veces 6 veces 7 veces
3 veces 9 veces 10 veces

*Se tomará asistencia tantas veces sea necesario para corroborar que el alumno/a
se haya mantenido en la sesión correspondiente.

3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15

minutos al inicio de la hora académica para registrarla.

● Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus

cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:
● Actualizar su perfil de estudiante.
● Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o
notifica sobre el desarrollo de la asignatura.
● Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.
● Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al
cuadro de actividades.

● Políticas de comportamiento

1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o
virtual.
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2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con
su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para
este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar
cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se
desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las
buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento
de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.

● Políticas de comunicación

1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como en

la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de las
instrucciones que se den.
2. La comunicación escrita referente a temas de la clase entre docente y estudiante
debe desarrollarse a través de los canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro “Anuncios”
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas académicas y
postear por los canales oficiales la información del curso en un periodo máximo de
48 horas.
4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de
desarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.

● Políticas del curso

1. La asistencia a clases es obligatoria y debe realizarse dentro de los primeros 10

minutos de la clase, de lo contrario no podrá ser tomado en la lista. Si esto se
repitiese usted no podrá ingresar a la clase. Sea responsable con sus faltas para
evitar inconvenientes en el futuro.
2. Las tareas son de carácter individual, salvo indicación previa del maestro.
3. Las tareas siempre deben tener portada y entregadas en tiempo y forma según
indicaciones.
4. Queda prohibido el uso del celular. Mantenga su celular en modo de vibración o
apagado durante la clase. Si su celular suena durante la clase, usted y sus
compañeros serán penalizados con un punto oro menos. Si le suena en EXAMEN
usted será penalizado con 5 puntos oro menos. Aún cuando la clase sea en BBCU.
5. Queda prohibido el uso de gorras para la clase, así como mascar chicle o comer
durante la clase. Por favor siéntase en libertad de tomar agua.
6. Queda a discreción del docente el material a entregar para las siguientes sesiones.
Este podrá sumarse a los planteados en el sílabo.
7. Las exposiciones deben presentar su respectivo informe (si este es indicado por la
docente), mismo que no será un copy-paste de la presentación de Power-point que
usted utilice, si este fuere el caso.
8. Las tareas especificadas en sílabo podrán ser cambiadas a discreción del docente si
así lo estimara conveniente.
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9. Los errores ortográficos, de puntuación, sintaxis, morfología o léxico-semántica en

la presentación de proyectos, tareas y/o exámenes serán penalizados por un punto
menos cada uno. En tareas con artes, proyectos y en examen final será de la misma
manera: Cada error ortográfico representa un punto menos. Caen en esta misma
especificación fonemas como “d”,”t”,”q”,”xq”,”&” y todos aquellos fonemas no
descritos en este sílabo y que sean utilizados de forma incorrecta en cualquier
trabajo escrito o de artes. Consulte siempre el diccionario.
10. Todo trabajo debe ser presentado con un estilo uniforme de portada y este deberá
contener:
a. Nombre de la clase y de quién la imparte
b. Nombre de la tarea / proyecto
c. Nombre de quien presenta el proyecto y número de cuenta
d. Fecha, hora, centro de estudio (CEUTEC)
11. Las consultas deberán ser abordadas vía correo electrónico. Todo correo electrónico
podrá ser contestado en las siguientes 48 horas de recibido. El uso del chat grupal
en WhatsApp será para casos realmente necesarios, con tiempo de respuesta en la
brevedad que la docente le sea posible.
12. Es responsabilidad del alumno que se matricula en período de adición contactarse
con el maestro o sus compañeros y ponerse al día con proyectos, tareas y
evaluaciones pues no se aceptarán trabajos fuera de la fecha de entrega, ni por
puntos menos.
13. Queda a discreción del docente incluir ejercicios o prácticas en las sesiones que
involucren puntajes en sus proyectos o tareas parciales, es importante que
recuerde que la clase es presencial y que las tareas, estén descritas o no en el
cuadro de acumulativos, pueden requerirse para el siguiente día y pueden sumarse
al acumulativo; es su responsabilidad asistir a clase o ponerse al día con sus
compañeros para saber sus asignaciones en la sesión a la que faltó.
14. Los puntos extras, serán solo con base en el acumulativo y sólo se otorgarán si
usted aprueba la asignatura. Durante la clase habrá una dinámica que implica
errores ortográficos en las presentaciones de la docente: si usted encuentra 4
errores y argumenta qué tipo de error es (ortográfico, léxico-semántico,
morfológico, sintáctico) usted gana 1 punto extra. Además, se otorgarán a los que
participen cada lunes en brindar las 3 noticias más relevantes de la semana previa.
15. El día de examen parcial: Si pasados los primeros 15 minutos de la hora clase ud. no
se ha presentado, automáticamente deberá hacer reposición.
16. La reposición podrá ser acordada a conveniencia de los alumnos en una fecha
anterior o posterior a la planteada en el sílabo, por ejemplo el día después del
examen, si todos los alumnos que deben presentarla están de acuerdo, y si la
docente lo autoriza.
17. Si usted faltara a clase por algún motivo (sea o no de fuerza mayor), sobre todo días
en los que se presenten tareas o proyectos, es obligatorio avisar a su docente vía
correo electrónico o WhatsApp.
18. Los nombres de archivo que se suban a la plataforma deberán ser de la siguiente
manera:
nombredelatarea_nombreyapellidodelalumnooalumnos_día.mes.año.doc/pdf/
jpg.
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19. El puntaje de sus trabajos en equipo dependerá también de la evaluación de su

grupo de la siguiente forma:
0= No trabajó, usted tendrá 0 en su proyecto
1= Trabajó a medias, usted obtendrá la mitad de los puntos que obtuvo el grupo
2= usted obtendrá todos los puntos que se le otorguen a su equipo.
*Por favor tome en cuenta que, no solo es necesario que usted aporte al equipo,
sino que se note su interés por el mismo y que sus aportes sean comprobables.
20. El día de presentación de proyectos usted debe estar a la hora en punto, de lo
contrario su nota será penalizada con 0.
21. Las fechas correspondientes a los exámenes parciales establecidas en el Calendario
Académico no podrán ser modificadas, por lo que se le aconseja tomarlas en
consideración antes de planificar viajes o cualquier otro tipo de actividades.

RECOMENDACIONES:

A. No puede dejar la clase sin permiso después de haber pasado lista la docente.
B. Durante los exámenes parciales o pruebas, no debe hacer preguntas en voz alta, sino
que debe levantar la mano y la maestra le contestará por chat. La maestra no contestará
preguntas de contenido, solo de forma.
C. El comportamiento de los estudiantes y su trato con los compañeros y maestra deberá
ser de respeto.
D. Cometer fraude en el examen se considera falta grave. Si esto ocurre su examen puede
ser marcado por la maestra, de ser así su examen vale por 0%.

IX. RECURSOS
A. Bibliografía Principal (disponible en CRAI).

1. Título: Redacción publicitaria

Autores: Víctor Curto
E ISBN: 9788490296110
Editorial: UOC
Link en Biblioteca Virtual CRAI: https://elibro.net/es/ereader/unitechn/56576?page=28

B. Bibliografía complementaria (disponibles en CRAI).

1. Título: Publicidad, promoción y comunicación Integral

Autores: Kenneth Clow, Donald Baack
ISBN:
Editorial: Pearson

2. Título: Palabras para vender, palabras para soñar–introducción a la redacción publicitaria.

Autores: Juan Rey
ISBN:
Editorial:
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3. Título: El lenguaje de la publicidad – Fondo de cultura económica.

Autores: Eulalio Ferrer
ISBN:
Editorial:

C. Recursos adicionales

Hernández, Asunción Escribano (Sin fecha) La redacción

Publicitaria El arte del buen decir para vender, Editorial
Síntesis, recuperado de: https://www.sintesis.com/data/indices/9788491711384.pdf

Manual de redacción Publicitaria, Universidad Tecnológica

de Perú TINS recuperado de:
https://publicidadusac.files.wordpress.com/2014/08/redaccic3b3n_publicitaria.pdf

(2004) Redacción Creativa, Un manual para el redactor

publicitario, recuperado de: http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/16/16_0236.pdf

Ortografía Esencial, RAE, recuperado de:

https://www.rae.es/sites/default/files/Ortografia_Esencial_0.pdf