UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

SÍLABO

Facultad : INGENIERÍA DE MINAS

Escuela profesional : INGENIERÍA DE MINAS

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. Componente Curricular

a. NOMBRE : TALLER DE COMPRESIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

b. CÓDIGO : 102
c. PRE-REQUISITO : Ninguno
d. NÚMERO DE HOJAS : Teoría: 3hrs, Practica: 2hrs, Total: 5hrs
e. CRÉDITOS : 04
f. CICLO ACADÉMICO : I GRUPO B
g. AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO: 2018 – I
h. DURACIÓN DEL COMPONENTE CURRICULAR: 4 meses
i. ÁREA CURRICULAR : Formación Profesional Específica

1.2. Docente:

a. Nombres y Apellidos : Ing. José Humberto Riveros Mendoza

b. Condición y Categoría : Contratado Auxiliar Tiempo Parcial
c. Especialidad : Ingeniero de Minas

1.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje.

Aula N° 202

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

a) Sumilla:

La presente asignatura pertenece al área básica, es de naturaleza teórico práctico, y tiene el propósito de promover
el conocimiento de los procedimientos para la sistematización de contenidos textuales y estrategias de
compresión y su utilización, identificando los componentes pragmáticos y semánticos del texto. El contenido
comprende los siguientes aspectos: Identificación de los elementos pragmáticos, descripción de los
componentes semánticos (unidades, propiedades, categorías, modalidades y estrategias), el procesamiento de
los componentes cognitivos, culturales y sociales. El curso contribuye al uso de los textos académicos en función
de los contenidos comunicativos académicos.

b) Contenidos Transversales:

Los contenidos transversales considerados para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:
 Desarrollo de una cultura de comunicación
 Formación ética y de compromiso social

III. COMPETENCIA

Comprender y organizar la información de textos académicos, identificando sus componentes pragmáticos,

semánticos y modales para el desarrollo de habilidades comunicativas académico-científicas.
IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDÁCTICAS
 4.1. PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Componentes pragmáticos y semánticos del texto académico.

Tiempo de desarrollo: (del 02 de abril al 21 de mayo del 2018)

Total: 42 hrs

Criterios de desempeño Conocimientos % de Evidencias del producto

-Los componentes
pragmáticos y relacionales
son identificados para una
adecuada determinación de
los elementos contextuales
en los textos académicos
avance
1. Componentes pragmáticos y relacionales Sistematización de los
del texto: elementos contextuales de
Relacionales: referente, emisor, receptor un texto académico.
(Tiempo –espacio) 10%
Actanciales: Ilocución, locución, perlocución
(reglas sociales)

-Los componentes
semánticos son descritos
para una correcta
decodificación y
determinación de los
niveles de comprensión de
los textos académicos.
-Las técnicas de
procesamiento y estrategias
de organización visual de la
información son aplicadas
para una adecuada
sistematización de la
información.
2. Componentes semánticos y niveles de Sistematización de los
compresión académicas: componentes de un texto
Propiedades: cohesión, coherencia y académico.
adecuación. 30%
Unidades: enunciado, párrafo y modelo global.
Categorías: microestructura, superestructura y
macroestructura.
Modalidades: narrativo, descriptivo,
expositivo, argumentativo.
3. Procesamiento de sistematización de la
información: 50 Sistematización de la
Técnicas de procesamiento: subrayado, comprensión de un texto
sumillado, resumen y reseña textual. académico.
Estrategias de organización visual de la
información: esquema, cuadro sinóptico, mapa
conceptual y otros niveles de compresión

Fecha de evaluación: 16 de mayo

Actitudes: Responsabilidad, participación y trabajo en equipo.

4.2. SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: Técnicas de procesamiento, estrategias de organización visual de la

información y niveles de comprensión de los textos académicos.

Tiempo de desarrollo: (del 22 de mayo al 20 de julio del 2018)

Total: 42 hrs

Criterios de desempeño Conocimientos % de Evidencias del producto

-Las modalidades de los
textos académicos son
analizados para una
pertinente identificación de
sus propósitos
comunicativos.
avance
1. Modalidades de textos académicos. Sistematización de la
Escritos: monografía, artículo científico, identificación del propósito
informes técnicos y tesis universitarias. comunicativo de una
Orales: clase magistral, exposición académica, 70% modalidad textual
comunicación científica, ponencia, académica.
conferencia, mesa redonda y poster.

2. Componentes cognitivos y evaluación

- Los criterios cognitivos
(lengua, cultura y mundo)
son aplicados a la
información sistematizada
para una adecuada
evaluación de su contenido.
-Las tecnologías de
crítica: Reseña crítica de la
Lengua: Ortografía, gramática, semántica y sistematización del
pragmática. contenido de un texto
Cultura: marcos, roles, retóricas, ideologías y 90% académico.
visión del mundo.
Mundo: Experiencia vital, conocimientos
científicos y teorías del mundo.
información y 3. Uso de tecnologías de información y
comunicación son comunicación de manera idónea para
utilizadas en la desenvolverse en la actividad académica.
socialización de textos. 100%

Fecha de evaluación: 11 de julio

Actitudes: Responsabilidad, participación y trabajo en equipo.

V. ESTRATEGIAS.

a) Estrategias de enseñanza

 Se utilizará talleres de discusión y argumentación, exposiciones, diálogos, análisis de muestras de

habla y debates.
 De aprendizaje: cognitivas, metacognitivas y afectivas
 Métodos de investigación formativa, exposición, análisis y síntesis.
 Técnicas de dinámica grupal, debate, mapas conceptuales.

b) Estrategias de aprendizaje del estudiante.

 Técnicas de dinámica grupal, debate, mapas conceptuales, lluvia de ideas y talleres de dinámica.
 Técnicas de sistematización.
 Organizaciones visuales de información.

c) Estrategia de investigación formativa

 Investigación bibliográfica.
 Citas bibliográficas

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

 Pizarra
 Textos.
 Diapositivas.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7.1. Criterios de evaluación

 Ponderación
Indicadores de Rango de
UNIDAD de la Técnicas Instrumentos
evaluación escala
evidencia
-Conceptúa los
elementos del texto. 60 %
I -Define los (conocimient De 0 a 20 Examen Prueba escrita
componentes o)
semánticos del texto.
- Identifica
correctamente los
elementos
20%
I contextuales del texto. De 0 a 20 Observación Exposición
(desempeño)
-Describe los
componentes
semánticos del texto
-Presenta un
organizador visual
20% Organización Trabajo
I sobre los De 0 a 20
(producto) Visual encargado
componentes
semánticos del texto.

Ponderación
Indicadores de Rango de
UNIDAD de la Técnicas Instrumentos
evaluación escala
evidencia
-Conceptúa las
modalidades escritas y 60 %
II orales de los textos (conocimient De 0 a 20 Examen Prueba escrita
académicos. o)

-Identifica
correctamente los
elementos
contextuales del texto.
20%
II -Distingue y De 0 a 20 Observación Exposición
(desempeño)
caracteriza las
modalidades escritas y
orales de textos
académicos.
-Presenta la reseña
20% Organización Trabajo
II crítica de un texto De 0 a 20
(producto) Visual encargado
académico

7.2. Calificación

Se califica de la siguiente manera:

EC(0.6) + ED(0.2) + EP (0.2)

Promedio de la Unidad =
0.6 + 0.2 + 0.2

Donde:
EC: Evidencia de conocimiento
ED: Evidencia de desempeño
EP: Evidencia de producto

𝐏𝐔𝟏 + 𝐏𝐔𝟐
𝐏𝐑𝐎𝐌𝐄𝐃𝐈𝐎 𝐅𝐈𝐍𝐀𝐋 =
𝟐

VIII. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

 BERNANDEZ, Enrique (1993) Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa –Calpe.
 BROWN Y YULE (1993) Análisis del discurso. Barcelona: Visor Libros.
 CALSAMIGLIA, Helena y TUSON, Amparo (2007) Las cosas del decir: Manual de análisis del
discurso: Barcelona; Ariel.
 GONZALES, Antonio (2004), Estrategias de comprensión lectora: Madrid: Editorial Síntesis.
 HERNANDEZ, Martín (2001) Comprensión y composición escrita: Madrid: Editorial Síntesis.
 NIÑO ROJAS, Víctor (2014), Aventura de escribir, Bogotá: Ecoediciones.

Puno, abril del 2018.

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Ing. José Humberto Riveros Mendoza