Cuadernillo de Actividades SC Mes Abril 2021sala Cuna

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
NIVEL SALA CUNA HETEROGÉNEA.

Nombre Niño/a:……………………………………………………………………………
Educadora de párvulos: M. Constanza Maldonado González.
Técnicos en atención de párvulos: Estefany Lizama Hernández.
Stephanie Mariano Palma.
Jocelyn Carrasco Bobadilla.
Mes: Abril 2021.
Queridas Familias:
Lo que estamos viviendo actualmente es difícil pero no imposible, es importante que sigamos las indicaciones que nos dicen y que NOS QUEDEMOS EN
CASA. No es cuestión de elección, es una necesidad básica en estos momentos, es el único salvavidas que tenemos, en especial para nuestros niños (as) y adultos
mayores, estamos seguros como Jardín Infantil que saldremos de esta todos unidos.
Pero sabemos que es difícil estar en casa en especial con niños y niñas menores a 2 años es por ello por lo que en conjunto con nuestro Equipo hemos creado un
excelente y bello material impreso que ayudará a las familias en este proceso de “Aprendizaje en Casa”, aparte de los videos educativos que cada día se
preparan con experiencias lúdicas, motivadoras y lo más importante basado en el Juego ya que va de la mano con el aprendizaje. El juego es una de las
actividades más importantes para el desarrollo saludable de tu hijo o hija, por ello te invitamos a buscar oportunidades para jugar con tu hijo o hija y que ambos lo
pasen bien. Basta un poco de imaginación y ganas de compartir.
Esperamos contar con tu apoyo y que nos envíes videos; fotografías a nuestro wasap del nivel para así contar con evidencias del proceso de trabajo en casa.
“Los primeros años de vida de un niño o niña son cruciales, es en esta etapa donde se produce el mayor crecimiento neuronal, por lo que un
ambiente estimulante, alegre y seguro es esencial para un crecimiento cerebral rápido. Leer, cantar, hablar y jugar con el niño o niña, además
de otras experiencias que tienen un mayor impacto en la capacidad cognitiva, son actividades esenciales de realizar con los más pequeños”. (.
JUNJI, Guía para la Educadora y el Educador del Programa Educativo para la Familia).
Sugerencias de los 5
principios
Cultiva la afectividad Jueguen con el entorno.

Música
-“¿De qué color es la casa que

vemos todos los días?”
-Entrega cariño y contención a
Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
La cuncuna de colores
Objetivo de aprendizaje: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos,
se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
Acciones a desarrollar: Observar, explorar, tocar, manipular. Recursos materiales:

-Imagen de cuncuna.
Descripción de la experiencia: -Cartón.
-Hoy realizaremos una cuncuna y para ellos necesitamos un cartón y tapas de -Tapas de botellas.
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Obra de títere.
Objetivo de aprendizaje: 4. Comprender mensajes simples y breves en juegos y situaciones comunicativas cotidianas, respondiendo en forma
gestual y corporal.
Acciones a desarrollar: Observar, escuchar y manipular. Recursos materiales:

-Palos de helados.
Descripción de la experiencia: -Revistas, diarios, hojas para dibujar.
Hoy realizaremos una obra de títere. -Pegamento.
-En primer lugar busquemos un cuento, puede ser el favorito de su
hijo/a.
-En conjunto al niño/a buscar que personajes necesitaran para hacer
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Exploración del entorno natural.
Aprendamos sonidos onomatopéyicos.

Objetivo de aprendizaje: 4. Descubrir características de animales al observarlos en forma directa, en textos y en imágenes.
Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, imitar. Recursos materiales:

-Video “Bartolito”
-Imágenes de animales (opcional).

Descripción de la experiencia:
Canción Bartolito.
Hoy conoceremos los sonidos de algunos animales ¿Cómo? A través
de un personaje muy divertido “Bartolito” que es un gallo. Bartolito era un gallo que vivía muy feliz
cuando el sol aparecía Bartolito cantaba así
-Se compartirá un video de la canción “Bartolito” a través del grupo ¡Muuu! ¡No Bartolito! ¡Esa es una vaca!
de wathsapp para que puedas enseñarle a tu hijo/a. Bartolito era un gallo que vivía muy feliz
cuando el sol aparecía Bartolito cantaba así
-Observen en conjunto el video para que se aprendan la canción y los ¡Cua cua cua! ¡No Bartolito! ¡Ese es un pato!
Núcleo: Identidad y autonomía.
Vamos a relajarnos.
Objetivo de aprendizaje: 4. Manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y juegos.
Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, sentir. Recursos materiales:

-Crema- aceite.
Descripción de la experiencia: -Música.
Hoy vamos a relajarnos.

-Prepare el ambiente ¿Cómo? Busque un lugar que sea cómodo para
usted y para el niño/a lo ideal es tener una superficie blanda.
-Coloque música relajante para tener un ambiente cálido.
-Busque una crema o un aceite para hacer masaje.
-Acomode a su hijo/a anticipando lo que realizaran.
Exploremos.
Objetivo de aprendizaje: 3. Explorar su entorno, observando, manipulando y experimentando con diversos materiales de su interés, tales como:
mezclar agua con tierra, recoger hojas o ramas, trasladar piedras, hacer huellas.
Acciones a desarrollar: Explorar, observar, tocar, manipular, escuchar. Recursos materiales:

-Elementos naturales.
-Caja.
Hoy saldremos a explorar nuestro entorno.
-Organice un día para salir a explorar el patio o el antejardín de la casa junto a su
hijo/a.
-Prepare a su hijo/a con bloqueador y un sombrero o jockey para protegerlo si es
que hay sol.
-Si no puedes salir al patio o tu hijo/a no camina, prepare usted una caja con
diversos elementos naturales.
-Invítelo a explorar y a que guarde dentro de una cajita los elementos que
descubrió y que llamaron su atención.
Ámbito: Comunicación Integral
Canciones en acción.
gestual y corporal.
Acciones a desarrollar: Escuchar, comunicar. Recursos materiales:

-https://www.youtube.com/watch?v=mO2Xwv4g2XE
https://www.youtube.com/watch?v=uTK_7MOFV4s
Descripción de la experiencia: https://www.youtube.com/watch?v=OEQRfQ6l7BA
Hoy realizaremos un juego de expresión comunicativa, para ello,
necesitamos una canción que nombre acciones.
Pónganse frente a frente y cántele, si es más grande invítela/o a cantar,
procure modular la letra de la canción y hacer hincapié en las
acciones, de esta forma podrán ir haciéndolas con el cuerpo.
Al igual que siempre, recuerde que el propósito no es que logren
inmediatamente cada acción, sino que intencionar que se produzcan,
pero por sobre todo disfrutar estos momentos juntos.
Si es bebé ayúdelo a hacer las acciones de la canción, si es más grande
Ámbito: Interacción y comprensión del

entorno.
Núcleo: Pensamiento matemático.

Hagamos magia.
Objetivo de aprendizaje: 1. Adquirir la noción de permanencia de objetos y de personas significativas, mediante juegos con diversos objetos de
uso cotidiano.
Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, tocar, manipular. Recursos materiales:

- Juguetes, objetos.
Descripción de la experiencia: -Pañuelo.
-Hoy jugaremos con el sentido de permanencia de los objetos, haremos
magia y desarrollaremos la curiosidad de nuestros niños y niñas para que
busquen y aprendan que un objeto, aunque se esconda, permanece en
nuestro alrededor.
-Si su bebé es pequeño/a, escojan su juguete preferido, jueguen con él y
luego con un pañuelo cúbralo. Luego, pregúntele ¿dónde está? Incentiva
a que su hijo/a lo busque, dele pistas y si no lo busca, escóndelo
nuevamente.
-Si es más grande, prueben con un objeto pequeño, uno que quepa
dentro de su mano.
Núcleo: Identidad y Autonomía.
A mover el cuerpo.
Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, expresar. Recursos materiales: Sugerencias de videos.

- https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk
Descripción de la experiencia: https://www.youtube.com/watch?v=OEQRfQ6l7BA
-Hoy bailaremos para cuidar nuestro cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=BvFM2Qx3hSU
-Los invitamos a buscar una canción que nos ayude a identificar las
partes del cuerpo mientras nos movemos.
-Si su bebé es pequeño/a invítelo que se mueva como quiera, de
preferencia cántele y aplauda para que se entusiasme.
-Si es más grande canten alguna canción que invite a mover la cabeza,
los brazos, las piernas, los pies, las manos.
-Si no reconoce las partes del cuerpo, no hay problema, de seguro los
aprenderá prontamente.
-Lo importante es que disfruten la música y se muevan libremente.
Ámbito: Comunicación Integral.
Mejillas sonoras.
gestual y corporal.
Acciones a desarrollar: Observar, Expresar de formar oral y gestual. Recursos materiales:

- https://www.youtube.com/watch?v=mltNZatXufQ
Descripción de la experiencia: Video “Mi cara y tú cara” de Mazapán.
-Hoy nos prepararemos para decir nuestras primeras palabras, pero por
sobre todo, para disfrutar de los movimientos que podemos hacer con
nuestra boca.
-Juguemos a abrir y cerrar nuestra boca, a mostrar la lengua, a subirla,
bajarla y moverla de un lado a otro (podemos incentivar con canciones
estos juegos, si puede busque una que se llama “mi cara y tu cara de
mazapán”).
-Si su hijo o hija está más grande, jueguen a inflar las mejillas y soltar el
aire con ayuda de las manos, cuando suelten el aire hagan todo el ruido
que puedan, además de ejercitar los músculos de su cara, servirá para
relajarse.
Núcleo: Pensamiento matemático.
Mi caja de tesoros.
Objetivo de aprendizaje: 3. Experimentar con los objetos, resolviendo situaciones concretas, tales como: alcanzar objetos, apretar botones en
aparatos sonoros, sacar juguetes de contenedores, juntar objetos, entre otros.
Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, explorar, tocar, manipular, Recursos materiales:

expresar.
- caja de cartón, materiales para decorar, objetos varios.
- Hagamos nuestra primera caja de colecciones.

-Para ello, les proponemos decorar una caja y definir qué queremos
coleccionar en ella: pueden ser juguetes, tapitas, etc.
-Proponemos incentivar que los niños y niñas guarden estos elementos
dentro de ella, de esta manera, estarán iniciando un aprendizaje valioso:
agrupar elementos según características, contar (primeras nociones del
pensamiento matemático), comprender para qué sirven los elementos.
- Para lo anterior, se deben disponer los elementos y acompañarlos para
que las explore y autónomamente guarden los elementos en la caja.
Conociendo las emociones.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, expresar.
Recursos materiales:
- Hoy realizaremos un juego de expresión de emociones. Para ello, pueden buscar
- Revistas, diarios, hojas.
revistar o imágenes de personas con diferentes emociones o acciones.
Recórtenlas y pónganlas en una hoja para fabricar sus propias fichas de
emociones.
El tamaño sugerido es de 20x20 cm.
Si su hijo o hija es bebé, siéntelo cerca de usted, mirándose frente a frente y
cuéntele lo que van a hacer.
Pueden realizar esta actividad sin láminas, sólo con gestos de expresión de
emociones.
Es importante que usted le diga a su bebé que “harán cara de alegría”, “cara de
asombro”, etcétera.
Si su hijo es más grande, ofrézcale la oportunidad de observar las láminas y
comenten.
Puede apoyarlo comentando la primera lámina.
Realice preguntas simples como ¿qué ves aquí?, ¿que está pasando? Describa las
imágenes si es necesario, luego incentive a que el niño o la niña las interprete o
manifieste lo que ve. Y para usted, la invitación es que también disfrute de
expresar emociones.
Estampando mis huellas.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, expresar, tocar. Recursos materiales:

- Crema, Barro, Bandeja.
- Hoy jugaremos con nuestras huellas.

Para ello, utilizaremos crema o barro y una bandeja o una cartulina (si tiene
espejos de juguetes en casa también podrán utilizarlos).
La idea es que se pongan crema o barro en las manos y plasmen sus huellas
sobre la superficie que escogieron.
Si es más grande pueden hacer puntitos o rayitas de crema sobre la superficie.
Procure que la crema o el barro no se vaya directamente a la boca.
Recuerde que las actividades que realicen deben ser cortas, para no saturar los
tiempos de atención y para que sean divertidas e interesantes.
Juguito de fruta.
Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, tocar, manipular, probar. Recursos materiales:

- Fruta, agua.
- Invite al niño o niña a disfrutar de un rico jugo.

Si es menor de 6 meses, pueden explorar la fruta: sentir su textura, su olor,
cantar alguna canción que hable de ella, por ejemplo, de una naranja: “naranja
dulce, limón partido, dame un abrazo que yo te pido” (y se abrazan).
Si es más grande, manipulen la fruta, explórenla, prueben su sabor.
Luego de ello prepárele un rico jugo y disfrútenlo juntos, mientras le cuenta
algún cuento, cantan y regalonean.
Burbujas.
Acciones a desarrollar: Observar, tocar. Recursos materiales:

- Agua, lavalozas, Bombilla.
- Hoy jugaremos con burbujas.

Para ello necesitamos agua, jabón o lavalozas, una botella y una bombilla o la
parte transparente de un lápiz de pasta para soplar.
Si su hijo o hija es bebé, haga usted las burbujas y jueguen a mirarlas,
disfrutarlas e intentar atraparlas.
Procure que estas no caigan en la cara del bebé para evitar el contacto de la
mezcla con los ojos.
Si es más grande, intenten ambos hacer burbujas, cambien de roles, mientras
uno/a las hace el otro las atrapa.
Construyendo un juguete.
Acciones a desarrollar: Escuchar, observar, manipular.

Recursos materiales:
- Material reciclado.
- Busquen en casa algún material que pueda ser reciclado para elaborar
un juguete puede ser un auto, una cuncuna, un sonajero, entre otras ideas
que más abajo te podemos sugerir.
Una vez que hayan reunido los materiales conversen sobre lo que
realizaran y comiencen a elaborar el juguete, luego inviten al niño/a a
jugar con el juguete elaborado.
No olvides compartir tu foto para presentar el juguete que elaboraste
para tu hijo/a.
Sugerencias.
Botellas de calma.
Objetivo de aprendizaje: 3. Explorar su entorno, observando, manipulando y experimentando con diversos
materiales de su interés, tales como: mezclar agua.
Acciones a desarrollar: Escuchar, observar, manipular. Recursos materiales:

- Botella plástica transparente.
-Agua, tempera o colorante.
- ¿Cómo lo hacemos? busquen una botella plástica que sea transparente
Evaluación de mis actividades.
Estimada Familia:
A continuación, encontraras un cuadro para que puedas describir como se desarrolló la actividad que realizaste junto a tu hijo/a, es
muy importante que puedas escribir todos los antecedentes de la experiencia para ir conociendo los avances en el proceso de
aprendizaje del niño/a.
Ejemplo.
Familia:
Actividad n°1 “Cuncuna de colores”
Recuerda que no siempre las experiencias resultan 100% exitosas, ya sea por diferentes
Describa como se realizó la experiencia.
motivos, los niños se encuentran en un proceso constante de aprendizaje donde a medida
------------------------------------------------------------------ que pase el tiempo notaras los avances que va teniendo, depende de tu constancia de
------------------------------------------------------------------ realizar estas actividades para lograr aprendizajes significativos.
------------------------------------------------------------------ El aprendizaje va creciendo de a poco…
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¿Fue del agrado del niño/a? Fundamente la

respuesta.
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------------------------------------------------------------------ El a p re n d iza je El a p re n d iza je
------------------------------------------------------------------ Inic ia n d o e l se e nc u e n tra e stá a d q uirid o .
¿Tuvo alguna dificultad para realizar la a p re n d iza je e n p ro c e so .
experiencia? Fundamente la respuesta. .
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Actividad n°1 “La cuncuna de colores”.
Describa cómo se realizó la experiencia.
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¿Fue del agrado del niño/a la actividad? Fundamente su respuesta.
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¿Tuvo alguna dificultad para realizar la experiencia? Fundamente su respuesta.
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Observación de la experiencia o sugerencia.
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Actividad n°2 “Obra de títere”.

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Actividad n°3 “Aprendamos sonidos onomatopéyicos”.

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Actividad n°4 “Vamos a relajarnos”.

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Actividad n°5 “Exploremos”.

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Actividad n°6 “Canciones en acción”.

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Actividad n°7 “Hagamos magia”.

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Actividad n°8 “A mover el cuerpo”.

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Actividad n°9 “Mejillas sonoras”.

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Actividad n°10 “Mi Caja de tesoros”.
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Actividad n°11 “Conociendo las emociones”.

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Actividad n°12 “Estampando mis huellas”.

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Actividad n°13 “Juguito de fruta”.

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Actividad n°14 “Burbujas”.

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Actividad n°15 “Construyendo un juguete”.

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Actividad n°16 “Botellas de calma”.

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NIVEL SALA CUNA HETEROGÉNEA.

Cultiva la afectividad Jueguen con el entorno.

-“¿De qué color es la casa que

Núcleo: Corporalidad y movimiento.

Acciones a desarrollar: Observar, explorar, tocar, manipular. Recursos materiales:

Núcleo: Lenguaje verbal.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar y manipular. Recursos materiales:

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.

Núcleo: Exploración del entorno natural.

Aprendamos sonidos onomatopéyicos.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, imitar. Recursos materiales:

-Imágenes de animales (opcional).

Núcleo: Identidad y autonomía.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, sentir. Recursos materiales:

Descripción de la experiencia: -Música.

Hoy vamos a relajarnos.

Núcleo: Exploración del entorno natural.

Acciones a desarrollar: Explorar, observar, tocar, manipular, escuchar. Recursos materiales:

Núcleo: Lenguaje verbal.

Acciones a desarrollar: Escuchar, comunicar. Recursos materiales:

Ámbito: Interacción y comprensión del

Núcleo: Pensamiento matemático.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, tocar, manipular. Recursos materiales:

Núcleo: Identidad y Autonomía.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, expresar. Recursos materiales: Sugerencias de videos.

Descripción de la experiencia: https://www.youtube.com/watch?v=OEQRfQ6l7BA

-Hoy bailaremos para cuidar nuestro cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=BvFM2Qx3hSU

Núcleo: Lenguaje verbal.

Acciones a desarrollar: Observar, Expresar de formar oral y gestual. Recursos materiales:

Descripción de la experiencia: Video “Mi cara y tú cara” de Mazapán.

Núcleo: Pensamiento matemático.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, explorar, tocar, manipular, Recursos materiales:

- Hagamos nuestra primera caja de colecciones.

Núcleo: Identidad y autonomía.

Conociendo las emociones.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, expresar.

Núcleo: Identidad y autonomía.

Estampando mis huellas.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, expresar, tocar. Recursos materiales:

- Hoy jugaremos con nuestras huellas.

Núcleo: Identidad y autonomía.

Acciones a desarrollar: Observar, escuchar, tocar, manipular, probar. Recursos materiales:

- Invite al niño o niña a disfrutar de un rico jugo.

Núcleo: Identidad y autonomía.

Acciones a desarrollar: Observar, tocar. Recursos materiales:

- Hoy jugaremos con burbujas.

Ámbito: Desarrollo personal y social.

Núcleo: Identidad y autonomía.

Acciones a desarrollar: Escuchar, observar, manipular.

Núcleo: Exploración del entorno natural.

materiales de su interés, tales como: mezclar agua.

Acciones a desarrollar: Escuchar, observar, manipular. Recursos materiales:

¿Fue del agrado del niño/a? Fundamente la

Actividad n°2 “Obra de títere”.

Actividad n°3 “Aprendamos sonidos onomatopéyicos”.

Actividad n°4 “Vamos a relajarnos”.

Actividad n°5 “Exploremos”.

Actividad n°6 “Canciones en acción”.

Actividad n°7 “Hagamos magia”.

Actividad n°8 “A mover el cuerpo”.

Actividad n°9 “Mejillas sonoras”.

Actividad n°11 “Conociendo las emociones”.