Universidad Metropolitana de Tlaxcala

Pediatría 1

Integración sensorial

E.L.T.F: Sergio Abraham castillo Jiménez

Lic. Yadira Muñoz Zecua

Actividades relacionadas con el tacto

- El cajón de texturas, Siente la bolsa para la estimulación táctil en niños, Plastilina, Esconder
objetos en arena o arroz, Pintar con las manos y los pies.
- Las áreas del cuerpo más sensibles al tacto son manos, pies y cara (boca).

¿QUÉ ROLES CUMPLE EL SENTIDO DEL TACTO?

1.Protección: Respuesta a estímulos potencialmente nocivos con movimiento aumento en el

nivel de alerta, y emociones negativas.

2. Discriminación: Permite la interpretación de las características temporales y espaciales del

estímulo para funciones cognitivas.

Uso de semillas de diferentes calibres y formas para la integración y reconocimiento de las mismas,
así como el aprendizaje de nuevas sensaciones.

IMPORTANCIA DEL SENTIDO DEL TACTO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES

- proporciona información acerca del medio ambiente

- proporciona información acerca del propio cuerpo

- permite crear un esquema corporal (una representación neural de las diferentes partes del cuerpo)

Funciones que se desarrollan mediante el procesamiento de la información táctil:

- Motricidad fina
- Habilidades para manipular objetos
- Coordinación de los movimientos del cuerpo
- Planeamiento motor
Utilización

- Piensa ahora en todas esas tareas que haces utilizando el tacto, sin mirar - encontrar una
moneda al fondo de tu cartera o mochila, abotonarse botones en la espalda.
TRASTORNOS DE LA MODULACIÓN SENSORIAL TACTIL
1. Hipo-respuesta al tacto (son niños buscadores de sensaciones)
2. Híper-respuesta al tacto (defensivos a las sensaciones)
Las sensaciones táctiles ligeras y rápidas tienden a excitar (irritar) más al sistema nervioso que
sensaciones profundas y firmes (sin movimiento).
El tacto profundo ayuda a modular (disminuir la intensidad de la sensación) los procesos táctiles
que causan malestar.

- Frotar la piel después de un golpe, o picada de mosquito.

 - Como estas sensaciones son producto de sus propias acciones corporales, su sistema
nervioso puede integrarlas mejor (procesar/ tolerar).
Material y actividades recomendadas
- Contenedor de material texturado
- Masas y plastilina
- Trabajo pesado (ayudar a repartir libros en clases, correr muebles, llevar bolsas de supermercado a
la casa, etc.)
- Actividades de motricidad fina de alta resistencia (cortar papel grueso, presionar el lápiz para
calcar, etc.)
- Abrazos, jugar a ser un sándwich.
- Colgarse de las barras
Extra

- Además, nos proporciona información sobre el medio ambiente, sobre el propio cuerpo, y
nos facilita crear un adecuado esquema corporal. Interviene, también, en el correcto
funcionamiento del desarrollo de la motricidad fina, de la coordinación de los movimientos
del cuerpo y del planeamiento motor.

 Es necesario que se dan tres condiciones para llevar a cabo un correcto
tratamiento:

- Estímulos sensoriales controlados y adecuados.

- Participación activa del niño, empleando su motivación principal que es el
juego.
- Respuestas adaptadas a nivel neurológico ante cada una de las actividades

Sistema Vestibular:

Es el encargado de procesar la información relacionada con el movimiento.

Sus receptores sensoriales se hallan en el oído interno. Estos receptores están

estimulados por el movimiento de la cabeza y por el efecto de la gravedad sobre el
cuerpo.

Colabora estrechamente con el sistema propioceptivo, ya que regula el control

postural y el tono muscular.

Está conectado con el Sistema Límbico (emociones).

Funciones:
Nos permite movernos contra gravedad sin caernos: saltar, correr, caminar, estar de
pie, etc.

Regula tono postural, equilibrio y coordinación.

Estabiliza los ojos durante los movimientos de la cabeza, influyendo en actividades

como leer, escribir, etc.) (2).

Sistema Propioceptivo:

Nos informa en todo momento sobre la posición de las partes de nuestro cuerpo y
su movimiento, en relación las unas con las otras (sentido de posición, movimiento
y velocidad de articulaciones).

Sus receptores sensoriales se encuentran en los músculos y las articulaciones.

Funciones:

a) Incrementa la conciencia corporal.

b) Facilita la coordinación motora.

Auditivo

 medir la audición de forma cuantitativa

 evaluar la capacidad perceptiva- la calidad de la audición
 identificar las frecuencias alteradas y su incidencia en la vida de la persona
 proporcionar un tratamiento personalizado basado en la estimulación neuroauditiva.

Ejercicio 1: Escuchar

El primer día, comience leyendo algo en voz alta para sí mismo. Puede notar su propia voz
algo extraña, aunque esta sensación desaparecerá en poco tiempo. Escuche sus pisadas y su
respiración. Realice a propósito ruidos suaves, como arrugar el papel, encender y apagar el
interruptor de la luz, jugar con las llaves, etc.

Ejercicio 2: Seguir una conversación

Debe practicar este ejercicio al día siguiente y únicamente si está satisfecho con el resultado
del primer ejercicio.

Ejercicio 3: aprender a tolerar los ruidos altos

Tenga en cuenta que este ejercicio sólo está indicado cuando se han realizado los dos
primeros correctamente. No asuma demasiado al principio. Repita los dos primeros
ejercicios hasta que se sienta seguro.

Mantenga una conversación en un ambiente ruidoso. Puede tener la televisión encendida de

fondo o acudir a una cafetería con gente sin que llegue a estar abarrotada.

Ejercicio 4: aprender a centrar la audición

Ahora ya es capaz de oír mejor con el audífono y puede comunicarse correctamente en

muchas situaciones difíciles. El siguiente paso consiste en ser siempre un oyente centrado y
en alerta; ya que en las situaciones auditivas con sonidos intensos, aunque no se sufra
pérdida auditiva, suele ser necesario hacer un esfuerzo para oír lo que se quiere oír e
ignorar el resto.

La app está desarrollada para dispositivos Android e incluye adaptación automática a las
diferentes resoluciones de pantalla de los múltiples dispositivos disponibles en el mercado.
Se ha utilizado Android Studio para su desarrollo y depuración. La app es completamente
auto contenida, por lo que permite jugar sin necesidad del tablero físico, pues este queda
representado en la app.

Los sonidos a discriminar son, por ejemplo, /b/-/m/, /b/-/f/. Están incluidos en parejas de
palabras que lo niños tiene que identificar. A continuación, se listan algunas parejas de
palabras que se trabajan:

• /b/-/m/: bota-mota, bote-mote, besa-mesa, bar-mar, daba-dama, calva-calma, desván-

desmán.

• /b/-/f/: base-fase, boca-foca, veo-feo, balda-falda, baba-faba, vino-fino.

• /ch/-/p/: chapa-papa, choza-poza, chillar-pillar, chino-pino, choca-poca, chata-pata.

Olfato

1. Juegos en el agua
Cualquier juego que incluya agua será una divertida actividad multisensorial que les
permitirá explorar el entorno y desarrollar una amplia gama de habilidades.
2. Mordedores
Los bebés utilizan no solo las manos sino también la boca para explorar su entorno.
3. Sonajero
Estas actividades estimulan los sentidos de los bebés (sonidos, texturas, colores) y
ayudan a desarrollar sus habilidades motoras (agarrar, sacudir)
4. Jugar en la naturaleza
El juego de la naturaleza puede ser tan simple como jugar en el jardín o ir a dar un
 paseo por un parque. Este tipo de actividad es un placer para los sentidos del bebé.
Pueden disfrutar de los colores, los sonidos, los olores, las texturas.
5. Libros de cuentos texturizados
Añade a la entrada visual la posibilidad de explorar diferentes texturas
6. Masaje

7. acto, olfato, vista, habilidades motoras, creatividad, aprender sobre los colores. Esta
actividad sensorial no podía faltar en nuestra lista.
8. Plastilina
Modelar con plastilina es otra actividad sensorial que ayuda a desarrollar
habilidades motoras finas. Estimula distintos sentidos como el tacto y las vistas.
9. Cajas sensoriales
Una caja sensorial es un gran contenedor lleno de una variedad de juegos y objetos
que proporcionan estimulación sensorial.
10. «Pintar con agua»
Toma un cubo de agua y dirígete a tu valla o a tu terraza (cualquier superficie que
muestre temporalmente los rastros de las pinceladas) ¡y deja que pinten con solo
agua!
11. Baños de burbujas / Bomba de baño
Los baños de burbujas son una actividad sensorial divertida. Pero nosotros llevamos
esta actividad al siguiente nivel cuando descubrimos.
Las bombas de baño son un placer para los sentidos, la efervescencia, la explosión
de color, esos deliciosos olores

La estimulación olfativa

Hay que saber que ya en las primeras horas de vida del bebé, ya tiene unas preferencias
olfativas. Pueden reconocer el olor específico de la lecha materna y el olor corporal de la
madre. debemos procurar rodearlo de olores agradables y variados para el desarrollo de su
cerebro y la preparación a los aprendizajes futuros.

Para estimular el olfato os aconsejamos:

Utilizar rotuladores con olores o pelotas sensoriales

Exponer al niño a los objetos de cada día como puede ser la colonia, los polvos de talco, las
cremas o el desodorante.

Asociar los olores de cada estación del año

Cocinar con el bebé al lado para exponerlo a los olores de los alimentos

Coloca flores secas en cada habitación

Actividades de Estimulación Visual / Vista

Juego en agua, mordedor, sonajeros, jugar en la naturaleza, piscina de bolas, libros

texturizados, burbujas, pintura de dedos, contenedores sensoriales, pintura de agua, cuentos
sensoriales, pintura de baño, experimento volcán, lego, limo, bolas de harina de maíz, arroz
sensorial, juguetes anti estrés, botellas sensoriales

Actividades de Estimulación Auditiva / Oido

Juegos en agua, sonajeros, juego en la naturaleza, contenedores sensoriales, cuentos

sensoriales, experimento del volcán, arroz sensorial, frascos sensoriales)

Actividades de Estimulación Olfativa / Olfato

Juego en la naturaleza, masaje (aceites), espuma de afeitar, contenedores sensoriales, baños

de burbujas, cuentos sensoriales, hornear, cajas de olor

Actividades de Estimulación Táctil / Tacto

Juego en agua, mordedor, sonajeros, jugar en la naturaleza, piscina de bolas, libro de

texturas, masaje, arenero, espuma de afeitar, gloop, barro, pintura de dedos, plastilina,
contenedores sensoriales, pintura de agua, baños de burbujas, cuentos sensoriales, arcilla,
hornear, lego, arena mágica, hacer/jugar con limo, papel maché, bolas de harina de maíz,
arroz sensorial, juguetes manuales, ensartar, manta pesada, chaleco de peso, calcetín de
cuerpo, envolver en manta, envolver como en un arrullo.

Actividades de Estimulación Gustativa

Cocina, hornea

Actividades de Propiocepción

Mordedor, piscina de bolas, masaje, columpios, cama elástica, spinner, manta pesada,
chaleco pesado, calcetín de cuerpo, envoltura de manta, envoltura en arrullo.

Estimulación Vestibular

Jugar en el agua, jugar en la naturaleza, piscina de bolas, columpios, cama elástica, saltar,
bailar, rebotar en una bola de ejercicio, cojines de equilibrio

¿Os han parecido interesantes estas actividades? Espero que sí.

Visión

Descubra libros con ilustraciones

Agradables y, a menudo, muy atractivos para los bebés, los libros con ilustraciones no sólo
serán de interés para los padres. Abra un libro y muestre cada imagen al bebé, explicando
qué contiene.

El bebé va a ser sensible con este descubrimiento visual y táctil. No dude en asociar la
imagen con los colores dominantes en ella. Deje que se familiarice con este papel grueso y
diviértase con el aprendizaje de su hijo gracias a las coloridas imágenes de su interior.

– Juegue con un juguete

Con el bebé, debemos tener tiempo para jugar juntos con un juguete de madera, por
ejemplo. Animales, casas, coches… cualquiera es válido.

Verlo juntos, describir su forma y color. Diviértase haciendo que el bebé se mueva y, a
continuación, déjelo a su alcance. El niño asociará el juguete con las formas.

– Dibuje para su bebé

No es necesario ser un artista reconocido para dibujar con su bebé. Explíquele cómo lo
hace, enséñele los lápices de colores y las formas y diseños que puede hacer sobre un papel
blanco.

Corta edad

Cuanto más pequeño es el niño o la niña, mayor es la probabilidad de un rápido progreso en

el uso de la visión.

- Motivación

Las niñas y los niños necesitan ser animados a usar su visión en todas las tareas y
actividades para que puedan progresar.

- Mantener el contacto

Enseñar al niño o a la niña de baja visión a trabajar manteniendo el contacto de los ojos con
los objetos y especialmente con las personas.

- Explorar

Estimular la exploración exterior en el patio de recreo o en las clases de educación física

permitiendo las caídas normales ocasionadas por el mal cálculo de las distancias. Se debe
evitar la sobreprotección.

- Fomentar la lectura
Incluso cuando leen muy lentamente, moviendo la cabeza o el libro en lugar de los ojos. Si
se cansan y se saltan líneas o pierden el hilo se puede cambiar de tarea a otra menos
exigente desde el punto de vista visual.

- Contrastes

El papel blanco y la tinta negra son los que proporcionan una máxima visibilidad y un
mayor contraste.

- Gafas y lupas

Favorecen el uso de la visión que posee una persona, pero no pueden devolver la visión
normal.

Los globos de colores

Un juego muy estimulante y divertido para el bebé es el de globos de colores. Infla los
globos y luego los atas con un cordón (con mucho cuidado) a la muñeca del bebé. El bebé
aprenderá que al mover sus manos, podrá mover también los globos.

Jugar con el espejo

Este juego no solo estimula la visión del bebé, como también le hará conocerse y
descubrirse. Poco a poco, notará su reflejo en el espejo.

Gusto

La estimulación gustativa

El sentido del gusto y del olfato van muy unidos por aspectos fisiológicos y psicológicos.
Sin embargo, mientras el sentido del olfato comienza desde el nacimiento, el del gusto se
aprende y se desarrolla con el tiempo. A través de este sentido desarrollaremos también el
proceso de succión, masticación, deglución y control del babeo. Por ello son esenciales los
alimentos ya que ellos nos van a servir de recurso para trabajar la estimulación gustativa.

Los ejercicios aconsejados para la estimulación gustativa son:

Mancha con sabores alrededor de la boca para que deba quitarlo con la lengua

Utilizar alimentos con distintas texturas

Realizar masajes en la boca del niño para estimular la zona oro facial

Dar al niño a probar alimentos salados, dulces y agrios y observar su reacción

Instaurar un ritual a la hora de presentar los alimentos. Abrir el paquete de chocolate, sentir
el papel aluminio que los envuelve. Oler el chocolate y tocarlo para potenciar el placer de
comerlo.

 Ejercicios musculares en los órganos fono articulatorios para adecuar el tono y la

movilidad. Movilidad oro facial. Hay que tener en cuenta que la estimulación de la
zona oral es mayor si hacemos poca presión.
 Entrenamiento de la posición de reposo de labios y la lengua.
 Entrenamiento de los nuevos patrones de respiración.
 Iniciar en el proceso de masticación y deglución de sólidos.
 Generalización o mantenimiento de los patrones aprendidos.