Panificación pedagógica Jardín y Sala cuna Arcoíris
Nivel: sala cuna menor
Unidad: De adaptación
Fecha: 16 al 20 de marzo
Jornada: Mañana
Lunes
Ámbito: comunicación integral
Núcleo: lenguaje verbal
Aprendizaje esperado:
Comprender mensajes simples
y breves en algunas
situaciones comunicativas
Indicadores
Comprende la instrucción dada
por el mediador, mostrando o
tomando lo solicitado.
Inicio: Los mediadores
cantaran la canción de la
actividad .Se les contara que
el día de hoy trabajaran con
algunos objetos conocidos por
Martes
Ámbito: comunicación integral
Núcleo: lenguaje verbal
Aprendizaje esperado:
incorporar nuevas palabras a
su repertorio lingüístico para
comunicarse con otros
Indicadores:
Distingue algunos animales,
mostrando o emitiendo su
sonido onomatopéyico.
Inicio: Los mediadores
cantaran la canción de la
actividad .Se les contara que
el día de hoy trabajaran con
los animales.
Educadora: Amalia Yañez
Técnicos: Lorena,Abigail,Maritza
Miércoles
Ámbito: interacción y
comprensión del entorno
Núcleo: pensamiento
matemático
Aprendizaje esperado:
Explorar a través de sus
experiencias sensoriales
algunos atributos como las
texturas
Indicadores:
Explora las variadas texturas
mostradas
Inicio: Se invita a los párvulos
a cantar la canción de la
actividad, luego se les contara
que el día de hoy trabajaremos
con variadas texturas pero lo
Jueves
Ámbito: comunicación integral
Núcleo: lenguaje artístico
Aprendizaje esperado:
Imitar sonidos de su entorno
significativo
Indicadores:
Imita sonidos realizados por
su mediador
Inicio: Se invitara a los
párvulos a cantar la canción de
la actividad ,luego se les
contara que el día de hoy
escucharan una historia donde
Viernes
Ámbito: desarrollo personal y
social
Núcleo: identidad autonomía
Aprendizaje esperado:
Reconocer algunos rasgos
distintivos de su imagen física
Indicadores:
- Manifiesta interés por el
juego manteniendo su atención
en el
Inicio: Se invitará a los
párvulos a realizar la actividad
cantando la señal de esta.
Luego se les contara que el día
de hoy trabajaremos con las
ellos.
Desarrollo: el mediador se
ubicara frente a cada párvulo
con dos o tres objetos y
pedirá que le pasa por ejemplo
el zapato “Me das la
mamadera””¿dónde está la
pelota?etc.
Cierre: Se finalizara la
actividad con un aplauso por
parte del educador
Materiales
Mamadera, pelota, zapato.
Desarrollo: el mediador se
ubicara frente al grupo e irá
mostrando cada uno de los
animales que estarán en caja y
junto con nombrarlo ira
diciendo su sonido
onomatopéyico. Luego se
ubicaran todos en el centro y
el mediador pedirá a los niños
mostrar o pasar por ejemplo:
la vaca, el pato etc.
Cierre: Se finalizara la
actividad recordando lo
aprendido .Se dará un aplauso
por la experiencia realizada
Materiales
Animales plásticos: pato, vaca,
perro, tortuga, león.
haremos observando
explorando una cuncuna.
Desarrollo: Los niños y niñas
sentados en el suelo se le
entregaran una cuncuna para
que puedan explorarla
libremente “la cuncuna de las
texturas”. Los mediadores
junto a ellos irán comentando
lo observado.
Cierre: Se finalizara la
actividad con un aplauso por lo
realizado.
materiales
cuncuna de texturas
-cartón piedra
-cinta transparente
-cartulina de color
y aparecerán algunos medios de partes de la cara.
transporte y animales .Desarrollo: El mediador Se
Desarrollo: El mediador ubicara frente a los párvulos
contara una historia a través en forma individual y
de algunos títeres tiesos y preguntara ¿Dónde están tus
material concreto como avión, ojos? ¿Tu nariz? Y así se
carro de bomberos y animales, realizara con diferentes
luego invitara a los niños y partes de la cara.
niñas a imitar algunos sonidos Cierre: Se finalizara la
de la historia contada. actividad recordando lo
Cierre: La actividad finalizará realizado y se dará un aplauso
con un aplauso por parte de los por los logros de la
mediadores y las felicitaciones experiencia.
por lo realizado. Se recordara
lo trabajado.
Materiales Materiales
Carro de bomberos Recurso humano
Avión
Animales (títeres)
Jornada: Tarde
Lunes
Ámbito: interacción y
comprensión del entorno
Núcleo: exploración del
entorno natural
Aprendizaje esperado:
explorar través de sus
experiencias sensoriales
Indicadores:
Explora el material a través de Indicadores:
su sentido
Martes
Ámbito: Desarrollo personal y
social
Núcleo: Corporalidad y
movimiento
Aprendizaje esperado:
(5) adquirir el desplazamiento
gradual en sus diferentes
formas.
Se desplaza a través de sus
diferentes formas según su
edad
Miércoles
Ámbito: Desarrollo personal y
social
Núcleo: identidad y autonomía
Aprendizaje esperado:
(1)Interactuar con pares y
adultos significativos en
diferentes situaciones y
juegos.
Indicadores:
-Interactúa con el adulto a
través del juego, expresándolo
por medio de gestos, sonrisas
u otros.
Jueves
Ámbito: Desarrollo personal y
social
Núcleo: identidad y autonomía
Aprendizaje esperado:
Manifestar interés por nuevas
situaciones u objetos
ampliando su Campo y
repertorio de acción habitual.
Indicadores:
Manifiesta interés por el
juego manteniendo su atención
en el
Viernes
Ámbito: comunicación integral
Núcleo: lenguaje artístico
Aprendizaje esperado:
(3)Imita gestos de su entorno
más significativo
Indicadores:
El niño o niña intenta o imita
los gestos o acciones que
realiza el mediador

Inicio: Los párvulos sentados Inicio: Los párvulos sentados Inicio: Se invitara a los Inicio: Se invitara a los niños y Inicio: Se invitará a los
en la colchoneta se les en el piso se les invitaran a párvulos a cantar la canción de niñas a cantar la canción de la párvulos a realizar la actividad
contarán que hoy trabajaran trabajar con las pelotas. la actividad, luego se les actividad .El mediador contara cantando la señal de esta.
con el sentido del olfato. Desarrollo: El mediador hará contara que el día de hoy que el día de hoy jugara con Luego se les contara que el día
El mediador mostrara el rodar las pelotas de colores en realizaremos un juego los teléfonos. de hoy trabajaremos
material con el cual el piso invitándolos a seguirlas. individual. Desarrollo: el mediador realizando diferentes gestos y
trabajarán. Cierre: Los párvulos Desarrollo: El mediador mostrara a los niños los algunas acciones con nuestro
.Desarrollo: Se ubicarán las finalizaran la actividad con un explicara a los niños y niñas teléfonos invitándolos a llamar cuerpo.
bolsitas blancas de hilo en el aplauso .Se recordara lo que el juego consiste en que el a su mamá o papá para dar Desarrollo: el mediador
centro de los niños cada bolsa realizado adulto arrastrara al párvulo en comienzo al juego y la realizara algunas acciones
tendrá dentro el material la caja y junto con ello ira conversación. invitando a los niños y niñas a
que los niños sentirán con su moviendo la caja de un lado al Cierre: Se finalizara la que lo realicen: sacar la lengua,
olfato(bolsas con otro. Toda la actividad se actividad con un aplauso por reírse, aplaudir, golpear el
laurel,canela,ajo,oregano) realizara acompañada de parte de los mediadores piso.
el mediador las ira mostrando música. Cierre: Se finalizara la
y comentando lo bien o mal que Cierre: Se finalizara la actividad con un aplauso por la
huelen activada con un aplauso por la experiencia realizada.
Cierre: Se cerrara la actividad actividad realizada.
dando un aplauso a los niños
por la actividad realizada y se
recordara lo la experiencia a
través de preguntas.
Materiales Materiales Materiales Materiales Materiales
Bolsas de hilo ,Laurel, Canela pelotas Cajas plásticas. Teléfonos
,ajo Recurso humano
PAUTA DE EVALUACION SEMANAL
SALA CUNA MENOR
DIA DE LA Lunes Martes miércoles Jueves Viernes
SEMANA
JORNADA Mañana Tarde Mañana tarde Mañana tarde Mañana Tarde Mañana tarde
INDICADOR Comprende Explora el Distingue Se desplaza Explora las Interactúa Imita sonidos Manifiesta Manifiesta El niño o niña
la material a algunos a través de variadas con el adulto a realizados por interés por el interés por el intenta o
instrucción través de animales, sus texturas través del su mediador juego juego imita los
dada por el su sentido mostrando o diferentes mostradas juego, manteniendo manteniendo gestos o
mediador, emitiendo su formas expresándolo su atención en su atención en acciones que
mostrando sonido según su por medio de el el realiza el
o tomando onomatopéyico. edad gestos, mediador
lo sonrisas u
solicitado. otros
NOMBRES
FLORENCIA
CORTES
ALÉN
DÍAZ
SIMÓN
NAVEA
JOAQUIN
SEPULVEDA