Periodo Lectivo

UNIDAD EDUCATIVA…………………………………………

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
Respeto, empatía,
UNIDADES DIDÁCTICAS 1 TÍTULOS DE LAS UNIDADES Planeta Verde VALORES
puntualidad.
GRADOS/CURSOS 5TO NO. DE SEMANAS O PERIODO 1 FECHA DE INICIO
PARALELOS TIEMPO DE CADA PERIODO 40 MINUTOS FECHA DE FINALIZACIÓN
ASIGNATURAS Lengua y Literatura ASIGNATURAS LENGUA
2. OBJETIVOS DE LA UNIDAD O PARCIAL
 ESCRIBIR RELATOS Y TEXTOS EXPOSITIVOS, DESCRIPTIVOS E INSTRUCTIVOS, ADECUADOS A UNA SITUACIÓN COMUNICATIVA DETERMINADA PARA APRENDER, COMUNICARSE Y DESARROLLAR EL
PENSAMIENTO.
 APLICAR LOS CONOCIMIENTOS SEMÁNTICOS, LÉXICOS, SINTÁCTICOS, ORTOGRÁFICOS Y LAS PROPIEDADES TEXTUALES EN LOS PROCESOS DE COMPOSICIÓN Y REVISIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONCEPTOS ESENCIALES RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
Semana 1 (2 al 6 de agosto)
CICLO DEL APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
Solicitar A los estudiantes que den ejemplo de I.LL.3.6.3. Escribe textos
oraciones. descriptivos organizados,
usando recursos estilísticos
REFLEXIÓN para la descripción de objetos,
¿Cómo se llaman las oraciones que tienen sujeto y personajes y
predicado? lugares(topografía,
¿Cómo se llaman las oraciones que no tienen prosopografía, etopeya,
sujeto y predicado? descripción de objetos),
estructuras descriptivas en Técnica:
LL.3.4.10. EXPRESAR SUS Texto integrado de quinto
diferentes tipos de texto (guía Prueba escrita
IDEAS CON PRECISIÓN E CONCEPTUALIZACIÓN año.
INTEGRAR EN LAS Observo el video en el siguiente link: Cuaderno de trabajo turística, biografía o
ORACIONES BIMEMBRES Y PRODUCCIONES ESCRITAS https://www.youtube.com/watch?v=42QUcvIjT8k integrado de quinto año. autobiografía, reseña, entre Instrumento:
UNIMEMBRES LOS DIFERENTES TIPOS DE Escribir ejemplos de oraciones bimembres. Cuaderno de tareas. otros), elementos gramaticales Cuestionario Objetivo.
SUSTANTIVO, PRONOMBRE, Abrir el texto Integrado de quinto año de Computadora. adecuados: atributos, adjetivos Realice las actividades del
ADJETIVO, VERBO, ADVERBIO educación básica en la pág. 27 Teléfonos inteligentes. calificativos y posesivos; cuaderno de trabajo de
Y SUS MODIFICADORES. Analizar los gráficos. Internet. conectores de adición, de 54 Lengua y Literatura del texto
Reflexionar sobre el significado que tiene cada comparación, orden, y un integrado de quinto año pág.
palabra y ver si expresa una idea completa. vocabulario específico relativo 20 y 21.
Deducir el concepto de oraciones Unimembres y al ser, objeto, lugar o hecho
bimembres. que se describe, y los integra en
Trabajar con otros ejemplos. diversos tipos de textos
producidos con una intención
APLICACÓN comunicativa y en un contexto
Aplicar en la vida cotidiana. determinado.(I.3.,I.4.)
Trabajar en el CUADERNO DE TRABAJO
INTEGRADO de quinto año de Educación Básica
 pág. 20 y 21

4. ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIÓN DE LA Estudiante con Necesidades Educativas, es necesario que se realicen adaptaciones curriculares grado 3
NECESIDAD EDUCATIVA
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONCEPTOS ESENCIALES ECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
CICLO DEL APRENDIZAJE
ANTICIPACIÓN

Presentar oraciones.
Leer estas oraciones.
Identificar el número de palabras.

REFLEXIÓN
LL.2.5.4. Explorar y motivar la . LL.2.11.1. Recrea textos
¿Cómo se escribe con la letra s. Técnica:
escritura creativa al literarios (adivinanzas,
Texto: Patito Lee. Prueba escrita
interactuar de manera lúdica trabalenguas, retahílas, nanas,
CONCEPTUALIZACIÓN Cuaderno de tareas.
LA LETRA S. con textos literarios leídos o rondas, villancicos, chistes,
Presentar palabras que tengan la letra s. Pizarras Instrumento:
escuchados (privilegiando refranes, coplas, loas) con
Separa en sílabas, ir al sonido reconstruyendo la Marcadores Cuestionario Objetivo.
textos ecuatorianos, diversos medios y recursos
populares y de autor). palabra, formar nuevas palabras, con esas sílabas (incluidas las TIC). (I.3., I.4.) Realice las actividades del
y con alguna nueva también. texto y cuaderno de tareas.
Guiar a los estudiantes para que realicen otras
actividades.

APLICACIÓN
Se aplicará a la vida cotidiana.
Realizar ejercicios en el cuaderno de tareas.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. EVA JAYA Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: