His Siglo XX-II 4o SEM

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

INSTITUTO RENACIMIENTO
PLANEACIÓN DE APRENDIZAJE
RENACIMIENTO
SEMESTRE: 4o
NOMBRE DE LA DISCIPLINA: HISTORIA DEL SIGLO XX-II
NOMBRE DEL DOCENTE: ADIAN FLORES MENDOZA

TELÉFONO DE CONTACTO:2215881654
GRADO:4o GRUPO: “A”

BIENVENIDA
Bienvenido al área de las ciencias sociales, que te introducirá al análisis crítico de los principales procesos históricos que conforman al mundo
contemporáneo y contribuirá a la comprensión de la diversidad y complejidad de las sociedades del siglo XX.
PRESENTACIÓN DE LA PLANEACIÓN
En esta guía trabajaremos sobre La Guerra Fría, ésta fue un enfrentamiento político, económico, social, militar e informativo iniciado tras finalizar
la Segunda Guerra Mundial entre el bloque Occidental (occidental-capitalista) liderado por los Estados Unidos, y el bloque del Este (oriental-
comunista) liderado por la Unión Soviética.
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR (UAC-I)

ACTIVIDADES A REALIZAR DEL: 8 al 12 de febrero de 2024 FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: 12 de febrero
de 2021
PARTIR DE LA Lee el texto: “Hecho en México”
REALIDAD
Tengo ganas de comprarme un par deStenis, ECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
de esos que traen de Estados Unidos que vi en Facebook y me gustan
mucho. En la tienda que visité, encontré varios parecidos,
INSTITUTO unos hechos en México y otros en China, la diferencia en
RENACIMIENTO
precio y calidad es mucha. Me explica el vendedor que los importados de China son más económicos, pero de menor
calidad, en comparación de los tenis de México, como no me alcanza el dinero para comprar los de Estado Unidos de
América (E.U.A), tengo que elegir cuál comprar, “Hechomientras
en México”.
me decido, escucho en la radio de la tienda que E.U.A
PROPÓSITO DEimpone LA UNIDAD
sanciones DEeconómicas CONTENIDOS ESPECÍFICOS FUNDAMENTALES:
a China y me pregunto.
APRENDIZAJE: El “mundo bipolar” y sus zonas de influencia, en la Guerra Fría.
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Contesta las siguientes preguntas, después de la lectura:
Al finalizar la UAC 1 explicarás las características La realidad cultural, social y económica de los Estados Unidos y de la Unión Soviética.
¿Por qué E.U.A tiene tenis tan caros e impone sanciones?
de la guerra fría abarcando los dos bloques en Características de las dictaduras y, ¿por qué hay
militares en tantos
Brasil, productos
Argentina, chinos
Uruguayque se venden en
y Chile.
oposición: capitalistaMéxico y son más
y comunista, baratos?
así como sus Características de los procesos de descolonización en Asia y África y el surgimiento del llamado
zonas de influencia.,Ante la situación
además que tenis
del impacto de lacomprarías, lo hecho en México o en China, ¿por qué?
“Tercer Mundo”.
geopolítica y economía mundial en el desarrollo de Los impactos decapitalista?
a) ¿Para ti que significa el sistema económico la modernización, la migración del campo a la ciudad y el crecimiento demo-
un nuevo mundo ab)partir ¿Para del
ti que significa
proceso deellasistema económico
gráfico comunista?
entre 1950 y 1980.
descolonización y la migración en la segunda mitad
del siglo
RESOLVER XX; apoyado
EN COMÚN enpresentación
Ve la actividades como la https://es.slideshare.net/facultadnegocios/guerra-fria-12805946
y define:
investigación y laa) ¿Qué redacción de textos
es socialismo y qué es el comunismo?
argumentativos, con el fin de contribuir a la
b) ¿Qué significa Soviet?
formación de un ciudadano crítico, reflexivo y
c) ¿Qué
participativo en nuestra es el
sociedad capitalismo?
contemporánea.
d) ¿Qué es el libre mercado?
e) ¿Qué características mostró la Guerra Fría?
f) ¿En qué consistió la Plan Marshall
Consulta el enlace y realiza la lista de los dos bloques opositores de la “Guerra Fría”
https://prezi.com/gyuahgzbjkgu/bloque-capitalista-y-bloque-socialista/#:~:text=El%20bloque%20capitalista
%20estaba%20organizado,Posteriormente%20se%20incorpor%C3%B3%20Espa%C3%B1a.
COMUNICAR Y localiza e identifica en un planisferio, los países que conforman los dos bloques en oposición (Guerra Fría)
TRANSFERIR
RECURSOS Y/O MATERIALES EVIDENCIAS

 Lectura
https://es.slideshare.net/facultadnegocios/guerra-fria-12805946  Preguntas
https://prezi.com/gyuahgzbjkgu/bloque-capitalista-y-bloque-socialista/#:~:text=El  Definiciones
%20bloque%20capitalista%20estaba%20organizado,Posteriormente%20se%20incorpor  Lista
%C3%B3%20Espa%C3%B1a.  Ubicación en mapa
ACTIVIDADES A REALIZAR DEL: 15 al 19 de febrero de 2024 FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: 19 de febrero de

2024
PARTIR DE LA Explica brevemente la imagen que tienes de las cultura de Estados Unidos y de Rusia
REALIDAD
ANÁLISIS Y Investiga en fuentes confiables las diferencias de la realidad cultural, social y económica de los Estados Unidos y la Unión Soviética
REFLEXIÓN https://brainly.lat/tarea/13966605
¿Cuáles son las principales diferencias sociales, culturales y económicas de los Estados Unidos y la Unión Soviética?
RESOLVER EN Realiza un organizador gráfico, para dar orden a la información recabada con los aspectos culturales, sociales, económicos de cada
COMÚN país.
COMUNICAR Y Expone tu trabajo en plenaria, concluye argumentando las diferencias en ambos países.
TRANSFERIR

 Explicación
https://brainly.lat/tarea/13966605  Investigación
 Organizador gráfico
 Exposición
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN
Examen 30%
Evidencias 60%
Proyecto integrador 10%
FORMA DE RETROALIMENTACION
Actividad Entrega No Calificación Firma de Firma de tutor Firma de maestro
entrega alumno
1.-Explicación X
2.-Investigación X
3.-Organizador X
gráfico
4.-Exposición X
OBSERVACIONES
Todas las actividades se realizarán en sesión y al terminar, se enviarán a classroom para su revisión más exhaustiva
AUTOEVALUACIÓN
Preguntas Respuestas
Del tema visto ¿qué es importante en mi
vida diaria?
Lo más importante para mí de los temas
vistos es:
Resuelven parte de los problemas que
vivo a diario:
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: RECURSOS MULTIMEDIA:

https://brainly.lat/tarea/13966605 Meet
Classroom
WhastApp
YouTube
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Carpeta de evidencias (lista de cotejo anexo 1)
ACTIVIDADES A REALIZAR DEL: 22 al 26 de febrero de 2024 FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: 26 de febrero de

2024
PARTIR DE LA Revisa la lectura “La descolonización de Asia y África, el movimiento de los países no alineados”
REALIDAD http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdf
ANÁLISIS Y Emite una opinión o una idea de forma personal y libre, acerca de las Características de los procesos de descolonización en Asia y
REFLEXIÓN África y el surgimiento del llamado “Tercer Mundo”
RESOLVER EN Explica en un texto escrito y responda a la pregunta siguiente:

COMÚN
¿Por qué los pueblos tienen derecho a gobernarse a sí mismos?, considerando el concepto, proceso de descolonización y el
surgimiento del tercer mundo.
COMUNICAR Y Presenta en exposición al grupo el texto escrito finalmente comenta tus conclusiones.
TRANSFERIR

Lectura
http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdf Opinión
Texto escrito
Exposición
Examen 30%
Evidencias 60%

entrega alumno
1.-Lectura X
2.-Opinión X
3.-Texto escrito X
4.-Exposición X
OBSERVACIONES
Todas las actividades se realizarán en sesión y al terminar, se enviarán a classroom para su revisión más exhaustiva.
AUTOEVALUACIÓN
vida diaria?
vistos es:
vivo a diario:

https://brainly.lat/tarea/13966605  Meet
 Classroom
 WhastApp
 YouTube
ACTIVIDADES A REALIZAR DEL: 1 al 5 de marzo de 2024 FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: 5 de marzo de 2024
PARTIR DE LA Imprime el mapa que viene en el siguiente enlace:
REALIDAD
https://paraimprimir.org/wp-content/uploads/2016/10/Mapa-del-continente-Sur-Americano-con-nombres-para-imprimir.pdf
ANÁLISIS Y Identifica a los siguientes países: Brasil, Uruguay, Chile y Argentina; menciona algo que sepas de estos países e ilumina cada país, con
REFLEXIÓN los colores que representa su bandera.
RESOLVER EN Investigar el concepto de dictadura, así como en qué consistió el Plan Cóndor, las características de las dictaduras militares en Brasil
COMÚN (1964) Argentina (1976), Uruguay (1973) y Chile (1973), realice un organizador gráfico para ordenar la información tomando en cuenta
las características de las dictaduras y sus representantes.
COMUNICAR Y Presenta en sesión:

TRANSFERIR a) ¿Qué es el Plan Cóndor?
b) ¿Qué relación tienen las Dictadura latinoamericanas con la Guerra Fría?
c) ¿Por qué E.U.A tiene un dominio económico en todo el mundo en la actualidad?
https://paraimprimir.org/wp-content/uploads/2016/10/Mapa-del-continente-Sur-  Trabajo en mapa
Americano-con-nombres-para-imprimir.pdf  Investigación
 Organizador gráfico
 Presentación en plenaria.
Examen 30%
Evidencias 60%
entrega alumno
1.-Trabajo en mapa X
2.-Investigación X
3.-Organizador gráfico X
4.-Explicación en plenaria X
OBSERVACIONES
AUTOEVALUACIÓN
vida diaria?
vistos es:
vivo a diario:

 Meet
https://paraimprimir.org/wp-content/uploads/2016/10/Mapa-del-continente-Sur-  Classroom
Americano-con-nombres-para-imprimir.pdf  WhastApp
 YouTube
ACTIVIDADES A REALIZAR DEL8 al 12 de marzo de 2024 FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: 12 de marzo de 2024
PARTIR DE LA Elabore en equipo una presentación donde muestre la modernización entre los años 1950 y 1980 en México,
REALIDAD
ANÁLISIS Y Reflexione y explique los cambios que ha vivido México en los años 1950 y 1980
REFLEXIÓN
RESOLVER EN Enlista los cambios observados en las presentaciones.

COMÚN
COMUNICAR Y Realiza un escrito sobre los cambios más impactantes en México dentro de ese periodo.
TRANSFERIR

Elegidos por los alumnos  Presentación
 Reflexión
 Lista
 Texto
Examen 30%
Evidencias 60%

entrega alumno
1.-Presentación X
2.-Reflexión X
3.-Lista X
4.-Texto X
OBSERVACIONES
AUTOEVALUACIÓN
vida diaria?
vistos es:
vivo a diario:

 Meet
Recursos utilizados por los alumnos  Classroom
 WhastApp
 YouTube

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

NOMBRE DE LA DISCIPLINA: HISTORIA DEL SIGLO XX-II

NOMBRE DEL DOCENTE: ADIAN FLORES MENDOZA

GRADO:4o GRUPO: “A”

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR (UAC-I)

RECURSOS Y/O MATERIALES EVIDENCIAS

ACTIVIDADES A REALIZAR DEL: 15 al 19 de febrero de 2024 FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: 19 de febrero de

RECURSOS Y/O MATERIALES EVIDENCIAS

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: RECURSOS MULTIMEDIA:

ACTIVIDADES A REALIZAR DEL: 22 al 26 de febrero de 2024 FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: 26 de febrero de

RESOLVER EN Explica en un texto escrito y responda a la pregunta siguiente:

RECURSOS Y/O MATERIALES EVIDENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN

Proyecto integrador 10%

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: RECURSOS MULTIMEDIA:

COMUNICAR Y Presenta en sesión:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: RECURSOS MULTIMEDIA:

RESOLVER EN Enlista los cambios observados en las presentaciones.

RECURSOS Y/O MATERIALES EVIDENCIAS

Actividad Entrega No Calificación Firma de Firma de tutor Firma de maestro

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: RECURSOS MULTIMEDIA:

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