C.E.I.P.

SAN ISIDRO LABRADOR

PROPUESTAS DE MEJORA PARA APLICAR CON EL ALUMNADO
CURSO 2022-2023
Atendiendo a las necesidades presentadas por el alumnado tras cualquiera de los momentos de la evaluación
y a lo largo de todo el curso, debemos detectar cuáles son sus dificultades y plantear propuestas de mejora para
intervenir. No sólo se tendrán en cuenta las dificultades a nivel curricular, sino también derivadas de su conducta o
comportamiento, plano emocional, situación familiar, rendimiento, etc. Las tutorías con las familias durante cada uno
de los trimestres y durante el curso serán imprescindibles para advertir de dichas dificultades, y así trazar el
camino en coordinación con la familia para conseguir minimizarlas, facilitando al alumnado alcanzar los objetivos
propuestos y la adquisición de las competencias clave.

De acuerdo al Proyecto Educativo del centro y a nuestro Plan de Atención a la Diversidad, las medidas que
se deben recoger y que están incluidas en las programaciones son:

POSIBLES DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

- Carnet por puntos: convivencia en el aula.

A nivel - Material para alumnado con problemas de conducta: “Pídele peras
emocional/conductual al olmo”.
- Dinámicas de grupo, aprendizaje en la resolución de conflictos,
etc.
- Tutoría con el alumno/a de forma particular para comprender y
empatizar con él/ella (firma de un posible compromiso).

- Ejercicios, actividades y tareas manipulativas adaptadas a cada

A nivel de rendimiento alumno/a.
- Aprendizaje cooperativo (técnicas sencillas).
- Tutoría entre iguales (colocarle al lado a un alumno/a que sepa
ayudarle).
- Segundo maestro/a en el aula.
- Flexibilidad de tiempo.
- Selección de las tareas o ejercicios más fundamentales.
- Diversidad de espacios.
- Instrumentos de evaluación diversos.
- Adaptaciones en las pruebas escritas (en formato, tiempo,
formulación de preguntas, ayuda en la comprensión…).

- Ejercicios, actividades y tareas manipulativas adaptadas a cada

A nivel curricular alumno/a.
- Aprendizaje cooperativo (técnicas sencillas).
- Tutoría entre iguales (colocarle al lado a un alumno/a que sepa
ayudarle).
- Segundo maestro/a en el aula.
- Flexibilidad de tiempo.
- Selección de las tareas o ejercicios más fundamentales.
- Diversidad de espacios.
- Instrumentos de evaluación diversos.
- Adaptaciones en las pruebas escritas (en formato, tiempo,
formulación de preguntas, ayuda en la comprensión…).
- Programa de refuerzo para el aprendizaje (anexo I)