?6° S33 PLANEACIÓN SEMANAL Esmeralda Te Enseña

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana (Del 15 al 19 de mayo)

Ciclo escolar 2022-2023
Sexto Grado
Escuela: ________________________________________________________
Zona escolar: _______________________ Grupo: ____________________
Nombre del docente: ____________________________________________
_________________________ _________________________
Firma del docente Firma del director (a)
Planeación Semana 33 Esmeralda Te Enseña
LUNES 15 DE MAYO
MARTES 16 DE MAYO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
• Trabajo en
Elaborar un equipo
Jerarquiza información
álbum de Cuaderno de clases • Intercambia
Español en un texto a partir de
recuerdos de la criterios establecidos. Fotografías experiencias a
través de las
primaria fotografías
INICIO:
• Compartir las fotos traídas al salón con el resto de los compañeros.
Actividades DESARROLLO:
• Reunirse en equipo para apoyarse en la ubicación de cada fotografía en las secciones.
para • Platicar sobre cada fotografía ¿en qué año sucedió?, ¿qué sucedió?, ¿cómo sucedió?,
¿quiénes estuvieron presentes?, ¿dónde estaban?
• Intercambiar experiencias mientras recuerdan lo sucedido en cada foto.
desarrollar
CIERRE:
• Platicar sobre sus anécdotas y recuerdos.
MARTES 16 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 128
Cálculo del Cuadernillo de
• Resuelve
actividades anexo 1
volumen de Relaciona el concepto acertadamente el
de volumen con la desafío 69 de su libro
prismas
Matemáticas cantidad de cubos que de texto
mediante el forman un cuerpo • Resuelve el anexo 1
conteo de geométrico. del cuadernillo de
actividades
unidades
INICIO:
• Recordar el tema del volumen y preguntar ¿cómo podemos saber el volumen de un
objeto?, ¿Habrá otra forma y sin contar los cubos?
• Integrar a los alumnos en parejas para que lleven a cabo las actividades del desafío 69.
para La finalidad de esta actividad consiste en que aprendan a utilizar la relación que hay
entre largo, ancho y altura de un prisma con su volumen. Libro de desafíos matemáticos
desarrollar página 128.
• Aclarar las dudas que se hayan presentado en las actividades anteriores.
CIERRE:
• Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 1
El volumen Esmeralda te enseña
CÁLCULO DEL https://youtube.com/shorts/N-1iNSNZGXE
VOLUMEN DE
PRISMAS
Según lo aprendido en el vídeo, escribe la fórmula para

encontrar el volumen y luego encuentra el volumen de los
siguientes cuerpos geométricos:
FÓRMULA:_
25 cm 7 metros
25 cm 7 metros
MARTES 16 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades
anexo 2 • Participación en
Distingue problemas clase
ambientales en los • Trabajo en
Problemas continentes y las equipo
Geografía
ambientales acciones que • Resuelve el
contribuyen a su anexo 2 del
mitigación. cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos ¿qué es el calentamiento global? Y mencionar cómo podemos
evitarlo.
DESARROLLO:
Actividades • Contestar en el cuaderno ¿qué región del planeta tiene un porcentaje mayor de emisión
de dióxido de carbono?
para • Escribe en su cuaderno 6 consecuencias del cambio climático.
• Integrarse en equipo para preparar una campaña que dé a conocer a la comunidad
desarrollar escolar los problemas ambientales, lo que nos afectan y cómo podemos frenar un poco
esto.
CIERRE:
ANEXO 2
La contaminación ambiental
Esmeralda te enseña
https://youtu.be/al2QIUP0pv0
PROBLEMAS
AMBIENTALES
Une con una línea el tipo de contaminación y en que

consiste cada una:
Afecta a ríos, fuentes de agua
Contaminación
subterránea, lagos y mar cuando
Atmosférica
se liberan residuos contaminantes.
Se produce con cualquier ruido
Contaminación
excesivo ya sea en proporción,
Hídrica
frecuencia, tono, volumen o ritmo.
Se produce a causa de la emisión
Contaminación de sustancias químicas a la
del suelo atmósfera que afectan
directamente a la calidad del aire.
El aumento de la temperatura (o
Contaminación
calentamiento global) afecta a los
acústica
polos y los glaciares.
Las sustancias químicas de uso
Contaminación común en la agricultura intensiva
lumínica son las causantes de este tipo de
contaminación.
Se produce especialmente en las
Contaminación ciudades durante la noche.
térmica Produce enfermedades como las
relacionadas con la visión.
MIERCOLES 17 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
• Elabora una
Elaborar un lluvia de ideas
Jerarquiza información • Registra en el
álbum de Libro de texto página 172
Español en un texto a partir de cuadro de la
recuerdos de la criterios establecidos.
Cuaderno de clases
página 172 la
primaria información
solicitada
INICIO:
• Por medio de lluvia de ideas escribir en el pizarrón ¿cuáles fueron los eventos más
significativos: cívicos, sociales, concursos, recuerdos de otros grados, anécdotas
divertidas, deportivos, escolares, etc.
• Reunirse en equipo y utilizar el cuadro de la página 172 para acomodar la información
para descrita en el pizarrón.
• Recordar fechas, lugares y personas que participaron en el evento, lo cual ya habían
desarrollar platicado la clase pasada.
• Anexar más columnas al cuadro si se requiere.
CIERRE:
• Compartir lo escrito en el cuadro con el resto del grupo.
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 129
Cálculo del Cuadernillo de actividades • Resuelve
anexo 3 acertadamente
volumen de Relaciona el concepto
el desafío 70 del
de volumen con la
prismas libro de texto
Matemáticas cantidad de cubos
mediante el que forman un cuerpo
• Resuelve el
anexo 3 del
conteo de geométrico.
cuadernillo de
unidades actividades
INICIO:
• Hacer un repaso de lo que se vio en las tres sesiones anteriores y aclarar las dudas que se
vayan presentando.
• Pedir a los alumnos que se integren en parejas para llevar a cabo el desafío 70, en donde
para resolverán problemas que impliquen la idea de volumen de un prisma, como la cantidad
de cubos que lo forman. Libro de desafíos matemáticos página 129.
desarrollar • Preguntar a los alumnos las complicaciones que tuvieron al resolver los problemas del
desafío.
CIERRE:
ANEXO 3
Los cuerpos geométricos
https://youtu.be/9qNWPzxPkkA
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Qué es la base de un cuerpo
geométrico?
¿Qué es la altura de un cuerpo

geométrico?
¿Qué es un vértice de un cuerpo

geométrico?
¿Qué es una arista de un cuerpo

geométrico?
Observa los siguientes cuerpos geométricos y según lo aprendido en el vídeo
llena la información solicitada:
¿Qué figura
Nª de Nª de Nª de
Nombre geométrica se
caras vértices aristas
forma?
Aprendizaje
Esperado
Aplica habilidades y Cuadernillo de clases
actitudes de anexo 4
formación científica • Elabora su
Proyecto:
básica durante la artefacto y realiza
Construcción de planeación, el un informe de su
Ciencias
un juguete que desarrollo y la proyecto
Naturales evaluación de un • Resuelve el anexo
funcione con
proyecto de su interés 4 del cuadernillo
energía eólica en el que integra de actividades
contenidos del
bloque.
INICIO:
• Preguntar a los equipos si algo les falta por abordar o planear y cómo pueden resolverlo.
DESARROLLO:
• Reunir su material para trabajar en equipo. Dejar que el alumno use su creatividad y
Actividades destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
• Elaborar su artefacto con el material traído.
para • Al terminar decidir cómo comunicarán y presentarán lo elaborado.
• Realizar un informe en un cartel, tríptico, volante o exposición y presentarlo a los
desarrollar compañeros.
CIERRE:
• Presentar los trabajos dentro y fuera del salón.
ANEXO 4
La energía eólica Esmeralda te
enseña
https://youtube.com/shorts/_NoeEQ0JzyY
ENERGÍA EÓLICA
Completa los espacios en blanco con las palabras

escuchadas en el vídeo:
La energía eólica es aquella ______________
obtenida mediante el ________________ de
la __________________________.

¿Qué tipo de energía contiene el viento?
¿Cómo el viento se convierte en energía

eléctrica?
¿Para qué sirve la energía eólica?

JUEVES 18 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
• Trabajo en
equipo
• Define las
Elaborar un temáticas que
Jerarquiza información conformaran su
álbum de
Español en un texto a partir de Cuaderno de clases álbum
recuerdos de la criterios establecidos. • Reúne los datos
primaria sobre los
acontecimientos
que se
analizarán
INICIO:
• Reunirse nuevamente en equipo para dar forma a su álbum.
DESARROLLO:
• Definir por última ocasión las temáticas o secciones que conformarán el álbum.
Actividades • Distribuir la manera equitativa la responsabilidad de elaborar las secciones.
• Buscar información sobre cada sección, además de la fotografía (textos, trabajos, avisos,
para invitaciones, etc.)
• Tratar de reunir el mayor número posible de datos sobre los acontecimientos que se van
desarrollar a analizar.
CIERRE:
• Preguntar a los alumnos si existen dudas al respecto y aclararlas.
• Encargar fichas de trabajo para la siguiente clase.
JUEVES 18 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Analiza el conflicto anexo 5
• Participación en
Resolución de optando por la forma
clase
Formación más conveniente para
conflictos de • Resuelve el anexo
Cívica y Ética lograr objetivos
5 del cuadernillo
manera pacífica personales sin dañar al
de actividades
otro.
INICIO:
• Explicar a los alumnos que esta actividad pretende que reflexionen a partir de su propia
experiencia sobre sus reacciones cuando algo les enfada o consideran injusto.
• Para ello, partimos de una situación frecuente en las aulas, analizamos sus reacciones y
proponemos la forma de expresión no agresiva.
• Se les expone la siguiente situación: un profesor llega a clase con los exámenes corregidos y
para comunica a los alumnos que sólo han aprobado tres de ellos.
• Hacemos una lluvia de ideas en la pizarra, en la que recogemos las respuestas que los
desarrollar participantes darían a esta situación.
• A continuación, analizamos las respuestas más frecuentes y esperables a través de las siguientes
preguntas: ¿cómo se sienten ustedes?, ¿cómo se va a sentir el profesor?, ¿Se enojarían con el
profesor por sus calificaciones? ¿creen que así van a conseguir algo positivo?
CIERRE:
ANEXO 5
Resolución de conflictos y toma de
decisiones Esmeralda te enseña
RESOLUCIÓN DE https://youtu.be/xC_K9fOGN_8
CONFLICTOS DE
MANERA
PÁCIFICA
Escribe “V” si la afirmación es verdadera o “F” si la

afirmación es falsa:
Los conflictos son aquellas
situaciones o circunstancias que
implican un problema o dificultad.
Los conflictos dan lugar a
emociones positivas.
Los conflictos a veces son

producidos por malos entendidos
por suposiciones.
Solucionar conflictos es algo muy
difícil.
El paso 1 para resolver un conflicto
es tener claro quién es el malo.
El paso 3 para resolver un conflicto
es evaluar las soluciones.
Podemos pensar en más de una
solución ante los problemas de la
vida cotidiana.
JUEVES 18 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Trabajo en
Identifica las anexo 6 equipo
características • Representa en un
económicas y políticas pliego de papel
El Imperio del Imperio bizantino y las características
Historia su importancia para la del imperio
Bizantino
difusión de la cultura Bizantino
de Oriente y • Resuelve el anexo
Occidente. 6 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
• Cuestionar a los alumnos: ¿Qué saben del Imperio Bizantino? Escribir las ideas más
acertadas en el pizarrón
• Agrupar a los alumnos en equipos de 5 integrantes y pedir que en un pliego de cartulina:
para • Expliquen las causas de la caída del Imperio bizantino
desarrollar • Escriba los rasgos de la organización social, economía y religión del Imperio bizantino
• Escriba dos las características económicas y políticas del Imperio bizantino
CIERRE:
ANEXO 6
El Imperio Bizantino
https://youtu.be/XmoDRICG_bs
EL IMPERIO
BIZANTINO
Según lo aprendido en el vídeo, escribe brevemente algunas

características de su:
Política y
diplomacia
Religión
Arte
Arquitectura
Idioma
VIERNES 19 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Resuelve
Compara razones anexo 7 acertadamente
dadas en forma de
los ejercicios
fracción o como
planteados por su
porcentajes, y
Matemáticas Los porcentajes determinen cuál es
docente
• Resuelve el
mayor o menor
anexo 7 del
convirtiéndolas todas
cuadernillo de
a una misma forma.
actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos si alguna vez han elaborado una encuesta y cómo obtienen los resultados.
DESARROLLO:
• Pedir a los alumnos que se integren en parejas para resolver los siguientes problemas:
Actividades • En el salón de 6° B se realizó una encuesta para saber la preferencia que tienen los niños a las
frutas. 3 de cada 5 prefieren las naranjas, 1 de cada 8 prefieren las peras y 7 de cada 10
prefieren las manzanas, ¿qué fruta tiene mayor preferencia?
para • Al aplicar una encuesta a algunas adolescentes para saber cuáles eran sus pasatiempos
favoritos, se obtuvieron los siguientes resultados: 1 de cada 6 prefieren leer revistas de
desarrollar entretenimiento, 4 de cada 10 leer un buen libro y 5 de cada 9 prefieren ver telenovelas, ¿qué
pasatiempo fue el más elegido por los adolescentes?
• Comentar las respuestas con los compañeros y aclarar las dudas surgidas.
CIERRE:
ANEXO 7
El porcentaje Esmeralda te
enseña
https://youtu.be/50WXpv5d1Fc
LOS
PORCENTAJES
Completa los ejemplos mencionados en el vídeo:

 El ________ de las personas prefiere la estación del invierno.
Esto significa que, de cada _______ personas, ______
prefieren la estación del invierno.
 El _______ de las personas en __________ tienen ___________
de mascota.
Esto quiere decir que _______ de cada ________ personas
en ___________ tienen ____________ como mascota.

¿De qué formas se puede representar un porcentaje?
¿Cómo puedes representar 85% en fracción?
¿Cómo puedes representar 85% en decimales? (Escribe el

procedimiento)
VIERNES 19 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Participación
Explica el proceso anexo 8 en clase
general de la • Elaboración del
transformación y menú
aprovechamiento de excluyendo las
Vida Saludable Las grasas los alimentos, en grasas malas
términos del • Contesta
funcionamiento acertadamente
integral del cuerpo el anexo 8 del
humano cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Iniciaremos la clase haciendo preguntas sobre los alimentos ¿Qué son las grasas? ¿Sabes
de donde provienen? ¿Son nutritivas y cómo lo sabes?
DESARROLLO:
Actividades • Posteriormente se proyectará el video: https://youtu.be/dpJHyG18-BU
• Se les solicita que hagan un listado de las grasas que consumen en el día y realicen
para cambios en su menú diario excluyendo las grasas malas según lo que observaron en el
video
desarrollar • Expondrán con sus compañeros el menú que organizaron excluyendo las grasas malas
CIERRE:
• Los alumnos comentan qué es lo que aprendieron sobre las grasas
Asignar como tarea el anexo 8 del cuadernillo de actividades
ANEXO 8
Las grasas Esmeralda te
enseña
https://youtu.be/dpJHyG18-BU
LAS GRASAS
Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

vídeo:
VIERNES 19 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
anexo 9
• Participación en
Identificamos Reconoce y nombra clase
Educación situaciones que le • Resuelve el
nuestras
socioemocional generan alegría, anexo 9 del
emociones tristeza, miedo o enojo cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Que son las emociones? ¿cuáles son las emociones que ellos
conocen?
DESARROLLO:
Actividades • El docente mostrara caritas de emojis para que los alumnos digan como se llama cada
una de ellas
para • En pizarrón pegaremos los emojis y aremos una lista debajo de cada una de ellas sobre
qué es lo que nos hace sentir esa emoción
desarrollar • En su libreta ellos elegirán una emoción y dibujaran la situación que más frecuentemente
los hace sentir eso
• Escuchar el cuento relacionado a las emociones: https://youtu.be/AwjCzznzrps
CIERRE:
ANEXO 9
Las emociones Esmeralda
te enseña
IDENTIFICAMOS https://youtu.be/3_wJhrfcmT4
NUESTRAS
EMOCIONES
Escribe tres características de las emociones básicas:
Según lo aprendido en el vídeo, escribe en qué consisten los

siguientes tipos de emociones:
Emociones Primarias Emociones Secundarias
¿Cuáles son las etapas que atraviesan las emociones?

ESMERALDA TE ENSEÑA ESMERALDA TE ENSEÑA
YOUTUBE HISTORIA YOUTUBE
https://www.youtube.com/@E https://www.youtube.com/@E
smeraldaTeEnsena smeraldaTeEnsenaHistoria
ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

CUENTO YOUTUBE FACEBOOK
https://www.youtube.com/@E https://www.facebook.com/E
smeraldatecuentauncuento smeraldaTeEnsena
ESMERALDA TE ENSEÑA
TIKTOK
https://www.tiktok.com/@prof
esora_esmeralda

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Semana (Del 15 al 19 de mayo)

CÁLCULO DEL https://youtube.com/shorts/N-1iNSNZGXE

Según lo aprendido en el vídeo, escribe la fórmula para

Une con una línea el tipo de contaminación y en que

Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Qué es la altura de un cuerpo

¿Qué es un vértice de un cuerpo

¿Qué es una arista de un cuerpo

Completa los espacios en blanco con las palabras

obtenida mediante el ________________ de

Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Cómo el viento se convierte en energía

¿Para qué sirve la energía eólica?

Escribe “V” si la afirmación es verdadera o “F” si la

Los conflictos a veces son

Según lo aprendido en el vídeo, escribe brevemente algunas

Completa los ejemplos mencionados en el vídeo:

Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Cómo puedes representar 85% en fracción?

¿Cómo puedes representar 85% en decimales? (Escribe el

Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

Escribe tres características de las emociones básicas:

Según lo aprendido en el vídeo, escribe en qué consisten los

¿Cuáles son las etapas que atraviesan las emociones?

ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

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