?5° S30 PLANEACIÓN SEMANAL Esmeralda Te Enseña

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana (Del 24 al 28 de abril)

Ciclo escolar 2022-2023
Quinto Grado
Escuela: ________________________________________________________
Zona escolar: _______________________ Grupo: ____________________
Nombre del docente: ____________________________________________
_________________________ _________________________
Firma del docente Firma del director (a)
Planeación Semana 30 Esmeralda Te Enseña
LUNES 24 DE ABRIL
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto páginas 140 y • Participación en
141 clase
Cuadernillo de actividades • Responde
acertadamente las
Conoce la estructura y anexo 1
Reportar una preguntas
Español función de un reporte
planteadas por su
encuesta de encuesta.
docente
• Resuelve el anexo
1 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
• Recordar a los alumnos sobre el reporte de encuesta que realizaron en 4to grado. Hacer
preguntas al respecto: ¿sobre qué temas hablaron?, ¿cómo se organizó la información?, etc.
DESARROLLO:
Actividades • Platicar más acerca de las encuestas y leer la que hizo la PROFECO en 2009 sobre los
alimentos o productos que los niños consumen.
para • Observar los puntos que marca la encuesta de la página 140 y 141.
• Responder las preguntas en la libreta acerca de ¿cómo se pueden usar los resultados de las
desarrollar encuestas?, ¿cuáles preguntas son abiertas y cuáles cerradas? ¿cómo se organiza la
información?, ¿cómo informarían los resultados obtenidos de esta y otras encuestas?
• Compartir en grupo sus respuestas.
CIERRE:
• Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 1
La encuesta Esmeralda
te enseña
111
https://youtu.be/x7U8QzTWP1k
REPORTAR UNA
ENCUESTA
Completa los espacios en blanco con las palabras

escuchadas en el vídeo:
Una encuesta es un ______ ______ _ a través del cual
recopilamos ______ _____ de un grupo determinado de
personas, utilizando un ______ ______ __, con el objetivo de
poder obtener ______ ______ __ sobre un ______ ____.
Escribe en cada nube un tipo de encuesta según la forma

de aplicación:
LUNES 24 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
Resolución de Libro de texto páginas 136,
137 y 138
problemas en que Establezcan relaciones
Cuadernillo de actividades
• Resuelve el
sea necesaria la de equivalencia entre desafío 72 de su
anexo 2
las diferentes unidades libro de texto
conversión entre
Matemáticas los múltiplos y
de medida de • Resuelve el
longitud y realicen anexo 2 del
submúltiplos del conversiones para cuadernillo de
metro, del litro y resolver problemas. actividades
del kilogramo
INICIO:
• Plantear a los alumnos las siguientes preguntas: ¿qué utilizarías para medir la distancia del
salón a la cancha? ¿cómo medirías el contenido de una cubeta de agua? ¿medirías con
Actividades la misma herramienta la distancia de la escuela a tu casa y el peso de tu mochila? ¿qué
unidades de medida conoces? ¿qué instrumentos de medición conoces?
para DESARROLLO:
• En equipos, resolver las consignas 1 y 2 del desafío 72 del libro de texto, obteniendo
desarrollar múltiplos y submúltiplos del metro. Páginas 136 a 138.
CIERRE:
• Socializar procedimientos y resultados.
ANEXO 2
La longitud Esmeralda te
CONVERSIÓN enseña
ENTRE LOS https://youtube.com/shorts/iZNikFJWcBY
MÚLTIPLOS Y
SUBMÚLTIPLOS DEL
METRO, DEL LITRO
Y DEL KILOGRAMO
ANEXO 3
111
LUNES 24 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto páginas 147
Cuadernillo de actividades • Elabora una línea
anexo 3 y 4 de tiempo
Describe las • Expone su línea
Ciencias Descripción del características de los de tiempo
Naturales sistema solar componentes del • Resuelve los
Sistema Solar. anexos 3 y 4 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Reunidos en equipos hacer una línea del tiempo para entender de manera sencilla cómo
sucedieron todos los acontecimientos. Observar la Página 147.
Actividades DESARROLLO:
• Volver a leer el tema “los instrumentos para la observación del cielo” y ordenar los
para acontecimientos.
• Investigar también sobre el Hubble y el Gran Telescopio Milimétrico.
desarrollar • Después de que todos los alumnos trajeron información por su cuenta, socializarla
CIERRE:
• Hacer los comentarios necesarios. Al final cada equipo explicará su línea del tiempo.
• Asignar como tarea para la casa el anexo 3 y 4 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 3
Los eclipses Esmeralda te
enseña
LAS https://youtu.be/EZQFYC_XtkE
CARACTERÍSTICAS
DEL UNIVERSO
ANEXO 4
Los Satélites Naturales
Esmeralda te enseña
LAS https://youtu.be/AhEtCZyEH1I
CARACTERÍSTICAS
DEL UNIVERSO
Completa con las palabras correspondientes:

Un satélite natural es un ______________________ que órbita
alrededor de otro cuerpo más _____________ y que lo
acompaña en el movimiento de ________________. Los satélites
naturales que orbitan los planetas son llamados ____________
algunos planetas tienen varias ____________ en su _____________.
Completa la siguiente tabla con la información que solicita:

Número de “Satélites naturales” o
Planetas
“Lunas”
Mercurio
Venus
Tierra
Marte
Júpiter
Saturno
Urano
Neptuno
MARTES 25 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
• Selecciona el
tema de su
Conoce la estructura y
Reportar una Libro de texto páginas 142 encuesta
Español función de un reporte
encuesta de encuesta. Cuaderno de clases • Redacta las
preguntas para
su encuesta
INICIO:
• De manera grupal decidir sobre qué tema les gustaría tener más información.
• El docente puede orientar con los temas de alimentación, deportes, actividades en tiempos libres,
etc.
DESARROLLO:
Actividades • Platicar sobre los temas que les gustaría abordar, decidir quiénes abordarán la encuesta y cuántas
personas se requieren.
para • Reunir los alumnos en equipo y elegir el tema que más les agrade de los que se mencionaron
página 142.
desarrollar • Solicitar que en equipos redacten de 10 a 15 preguntas abiertas o cerradas, que les permita
obtener la información que desean.
CIERRE:
• Compartir las preguntas con el resto del equipo para descartar aquellas preguntas que sean
repetitivas o que no sean claras.
MARTES 25 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
Resolución de
problemas en que sea Establezcan relaciones
necesaria la de equivalencia entre
Libro de texto páginas 138 y • Resuelve el
conversión entre los las diferentes unidades
Matemáticas múltiplos y de medida de
139 desafío 72 de su
Cuaderno de clases libro de texto
submúltiplos del capacidad y realicen
metro, del litro y del conversiones.
kilogramo
INICIO:
• En parejas, resolver las consignas 3 y 4 del desafío 72 del libro de texto. Los alumnos deberán
hacer conversiones en situaciones problemáticas con múltiplos y submúltiplos del metro. L.T.
Páginas 138 a 139.
• Socializar procedimientos y resultados.
Actividades DESARROLLO:
• Realizar ejercicios de conversión con múltiplos y submúltiplos del metro. Por ejemplo:
para • ¿Cuántos decímetros tiene un metro? ______.
• ¿Cuántos metros tiene un kilómetro? ______.
desarrollar • ¿Cuántos metros hay en un hectómetro? _______.
• ¿Cuál es el símbolo del hectómetro? ______.
• ¿Cuál es el símbolo del decámetro? _______.
CIERRE:
• Comparar los resultados realizar las correcciones.
MARTES 25 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Participación en
anexo 5 clase
• Elaboración del
Materia, Identifica el origen de
mapa mental
algunas materias primas
Geografía energía e y sus procesos de
• Resuelve
acertadamente
interacciones obtención.
el anexo 5 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Solicite a algunos alumnos le den ejemplos de materias de origen animal, vegetal, mineral, etc.
DESARROLLO:
• Pida a los alumnos que, en grupo, elaboren un mapa mental, en donde expliquen e ilustren qué
Actividades materias primas son de origen mineral y de origen fósil; proporcione su ayuda y también se pueden
apoyar de información e imágenes de la web
para • Divida al grupo en equipos, a cada equipo proporcióneles una cartulina, tijeras y pegamento y
desarrollar páginas de colores con estos recursos deberán elaborar un esquema, diagrama o un cuadro
sinóptico, en el que colocarán toda la información que hayan obtenido de qué son las materias
primas, cuál es su origen, etc.
CIERRE:
ANEXO 5
La materia prima
MATERIA, https://youtu.be/9-98dydlLWw
ENERGÍA E
INTERACCIONES
Completa los espacios en blanco con las palabras escuchadas

en el vídeo:
La materia prima son aquellos
___________________________ de la ________________,
que se emplean en una industria para transformarlos
en los productos más __________________.
La característica principal de las materias primas es
que no han sido tratadas ni han sido sometidas a la
_________________ ____________________________, sino que se
encuentran muy cerca de su estado ______________.
Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Cuáles son los tipos de materia según su disponibilidad?
¿Cuáles son los tipos de materia prima según su procedencia?
¿Cuáles son los principales países exportadores de materias primas?

MIERCOLES 26 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 142 •Trabaja en equipo
Cuadernillo de actividades •Revisa su
anexo 6 cuestionario y
Conoce la estructura y hace las
Reportar una
Español función de un reporte correcciones
encuesta de encuesta. necesarias
•Resuelve el anexo
6 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
• De manera grupal leer el dato interesante de la página 142.
• Leer nuevamente las preguntas redactadas con anterioridad.
DESARROLLO:
Actividades • En equipos, revisar que el cuestionario sea claro.
• De la misma manera revisarán que el cuestionario tenga preguntas abiertas y cerradas (se
sugiere que organicen las preguntas por temas).
para • Una vez ordenadas las preguntas, revisar la ortografía (uso de mayúsculas, minúsculas, acentos,
signos de interrogación, etc.) y realizar las correcciones.
desarrollar • Preguntar a los equipos qué cosas les falta y brindarles el apoyo necesario.
CIERRE:
• Una vez concluida la encuesta, fotocopiarla de acuerdo con la cantidad de personas que se
aplicarán.
ANEXO 6
Tipos de preguntas
Esmeralda te enseña 111
https://youtu.be/kX-5-ZGbOWE
REPORTAR UNA
ENCUESTA
Responde según lo aprendido en el vídeo anterior:

Las preguntas cerradas son _____________ que limitan las
______________ de respuesta del _____________, obligándolo a
escoger __________ las opciones disponibles, algunos
____________ comunes de ______________ de respuesta son:
________________, bueno, regular, malo, muy malo) o
__________________ afirmativas o negativas ______ o _______.
Las preguntas abiertas __________ para obtener más

__________________ sobre la opinión o _______________ de la
persona _________________, que podrá __________ una
respuesta ____________ y profunda sobre la ______________ de
la pregunta.
Las preguntas de opción múltiple es una forma de

_______________ por la cual se _____________ a los examinados
_________________ una o varias de las _________________ de
una lista de _________________.
Marca con una X la respuesta correcta:
Los formatos de pregunta son utilizados en:
Evaluaciones y cuestionarios Bitácoras y evaluaciones
Un cuestionario es:
Una prueba corta que tiene Una prueba corta que no

mucho impacto en las tiene mucho impacto en las
calificaciones calificaciones
Según lo aprendido escribe “F” si la afirmación es falsa o

“V” si la afirmación es verdadera:
Aprendizaje
Esperado
Resolución de Libro de texto páginas 140, • Resuelve los
problemas en que sea Establezcan relaciones 141, 142 y 143 desafíos 73 y 74 de
necesaria la de equivalencia entre Cuadernillo de actividades su libro de texto
anexo 7 y 8
Matemáticas conversión entre los las diferentes unidades • Resuelve los
múltiplos y submúltiplos de peso y realicen anexos 7 y 8 del
del metro, del litro y del conversiones. cuadernillo de
kilogramo actividades
INICIO:
En equipos, resolver el desafío 73 del libro de texto. Páginas 140 a 141.
DESARROLLO:
• En equipos, resolver el desafío 74 del libro de texto, haciendo conversiones con unidades de peso.
Páginas 142 a 143.
Actividades • Resolver algunos problemas de conversión. Por ejemplo:
para
desarrollar • ¿Cuántos vasos se pueden llenar con una caja de leche? ___________
• ¿Cuántas bolsas de harina se necesitan para tener 24 kg? ______________
• Una pastilla contiene 500 mg de ampicilina, ¿cuántos gramos de ampicilina contiene una caja
con 48 pastillas? ___________________
CIERRE:
• Asignar como tarea para la casa el anexo 7 y 8 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 7
Unidades de capacidad y
peso Esmeralda te enseña 111
https://youtu.be/HvbrQJ1GPcY
UNIDADES DE
PESO

¿Cuál es la unidad principal para medir el
peso?
______________________________________________
¿Qué es un gramo?
______________________________________________
______________________________________________
¿Qué es un kilogramo?
______________________________________________
______________________________________________
¿Qué es una tonelada? _____________________________________________

_____________________________________________________________________
Convierte los siguientes pesos:

62 197
Kilogramos a Gramos Gramos a Kilogramos
85 23
Toneladas a Kilogramos Kilogramos a Toneladas

Unidades de capacidad y
ANEXO 8
peso Esmeralda te enseña
https://youtu.be/HvbrQJ1GPcY
UNIDADES DE
PESO

¿Qué es litro?
____________----____________---
¿Cuál es la abreviación de la palabra litro? ____________--------
¿Qué es mililitro?
____________----____________---
¿Cuál es la abreviación de la palabra mililitro? ____________----
¿Qué es hectólitro?
____________----____________---
¿Cuál es la abreviación de la palabra hectólitro? ____________-
Escribe que unidad de medida se utiliza para medir el
agua:
En una piscina: En un vaso:
En una jarra: En una olla:

Aprendizaje
Esperado
Aplica actitudes de
formación científica • Elige el titulo de
básica durante la su proyecto
Proyecto: planeación, el
Material parar realizar su
Ciencias instrumento musical de su • Resuelve las
Dispositivos de desarrollo, la
Naturales comunicación y la preferencia preguntas
uso práctico evaluación de un Cuaderno de clases asignadas por el
proyecto en el se integra docente
contenidos del curso.
INICIO:
• Preguntar a los alumnos acerca de cómo funciona un instrumento musical, por ejemplo, un
tambor, una guitarra, etc.
DESARROLLO:
• Platicar sobre la música de preferencia de los alumnos y los instrumentos que se usan,
Actividades especialmente de los de percusión y cuerda.
• ¿Cómo funcionan los instrumentos musicales de cuerda y percusión?
para • Elegir el título y considerar que se requiere para llevar a cabo el proyecto: lista de materiales,
tareas, investigaciones, experimentos, etc.
desarrollar • Realizar diagramas y esquemas para guiar el desarrollo de su dispositivo. Considerar si el dispositivo
¿refleja un hecho de la naturaleza? ¿tiene alguna utilidad práctica? ¿se requieren cuidados o
condiciones especiales para su mantenimiento u operación? ¿qué materiales se requieren para
construirlo? ¿se pueden utilizar materiales de reúso o reciclados?, etc.
CIERRE:
• Preguntar a los alumnos si hubo alguna duda al momento y apoyarlos en la resolución.
JUEVES 27 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
• Aplica la
encuesta a su
Conoce la estructura y
Reportar una público
Español función de un reporte Cuaderno de clases
encuesta de encuesta.
seleccionado
• Recolecta las
encuestas
INICIO:
• Preguntar a los equipos si ya tiene todo listo para aplicar las encuestas.
• Pedir que se pongan de acuerdo para definir si le entregarán las encuestas a las
Actividades personas para que las contesten o si los encuestadores serán los que escriban.
DESARROLLO:
para • El docente hará las siguientes recomendaciones; al momento de aplicar la encuesta,

explicar a los participantes cuál es el propósito y la importancia de conocer su opinión.
También se le debe agradecer a las personas por su colaboración.
desarrollar • Destinar tareas en grupo y aplicar la encuesta.
CIERRE:
• Una vez concluida la aplicación, reunir todas las encuestas para procesar la información
JUEVES 27 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades
Conoce los derechos anexo 9 • Elabora su árbol
de la niñez y localiza
genealógico
información sobre
Formación El derecho a la • Resuelve el
personas e
Cívica y Ética familia instituciones que
anexo 9 del
cuadernillo de
contribuyen a su
actividades
protección.
INICIO:
• Preguntar a los alumnos; ¿Qué es un árbol genealógico? Anotar en el pizarrón las ideas más
acertadas.
• Explicar lo que es un árbol genealógico y se les mostrara qué miembros de la familia lo forman
desde la parte superior hasta la inferior y por qué van en ese orden.
Actividades •
DESARROLLO:
Explicar a los alumnos que crearan su propio árbol genealógico su nuestra familia mediante un
para árbol a tamaño grande donde la parte superior donde se colocará la primera generación (los
abuelos) será la copa del árbol, la segunda generación (los padres) serán las ramas del árbol y
desarrollar por último, la tercera generación (los hijos) colocados en el tronco. Pueden dibujar a sus familiares
o solicitarles fotografías de sus familiares para llevar a cabo esta actividad.
• Una vez finalizados todos los alumnos escribirán los nombres de cada uno de los familiares de su
árbol genealógico.
CIERRE:
ANEXO 9
El derecho a la familia
https://youtu.be/9D5019rIg6A
EL DERECHO A LA
FAMILIA
Responde las siguientes preguntas según lo aprendido en el

vídeo:
¿Quién otorga el derecho

a los niños a tener una
vida y una familia?
¿Qué necesitan los niños

para el pleno desarrollo
de su personalidad?
¿Quiénes tienen responsabilidades sobre tus cuidados?

Escribe un breve resumen sobre lo que sucede con los
derechos de un niño que se ha quedado huérfano:
JUEVES 27 DE ABRIL
Aprendizaje
Esperado
Cartulina
Cuadernillo de actividades • Trabaja en equipo
Analiza la información anexo 10 • Elabora su cartel
con las
sobre el desarrollo de
La Cultura ilustraciones de la
Historia la cultura Moche y
cultura Mochica
Mochica valorando sus aportes • Resuelve el anexo
a nuestra sociedad 10 del cuadernillo
de actividades.
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Cómo influye la Cultura Moche en nuestra actualidad?
• Escribir en el pizarrón las ideas más acertadas
Actividades •
DESARROLLO:
Explicar a los niños que se dividirá el salón en tres grupos
para •
•
A cada equipo se le dará una cartulina y unos marcadores
Solicitar a cada equipo ilustrar los aportes de la cultura Mochica en la cartulina
desarrollar • Explicar va los alumnos que harán una breve exposición sobre los aportes de la cultura
Mochica y explicarán los dibujos de su cartel
CIERRE:
ANEXO 10
La Cultura Mochica Esmeralda
te enseña historia
https://youtu.be/oCoOAqYA_ew
LA CULTURA
MOCHICA

La cultura Moche, también conocida como ______________,
fue una civilización que existió en la ___________ norte del
__________, y en el valle ____________.

Según los datos históricos: ¿Cómo estaba organizada la cultura
mochica? ¿Cómo se clasificaban?
La cultura Mochica estaba Se clasificaban de acuerdo a:

organizada a través de:
¿Quién dominaba el territorio norte y sur durante el apogeo de

la cultura?
Escribe el orden estructural de la organización moche:

Dibuja dos ejemplos de arte en la cultura Mochica:
Escribe cuatro aportes de la cultura Moche:

ANEXO 11
Conmemoración a la Tierra
https://youtu.be/guJSuh4xTHk
DÍA DE LA TIERRA
Completa los espacios en blanco con los espacios en blanco:

El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países
el __________________ . Su promotor, el senador
estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para
crear una __________________ común a los problemas de la
______________________ , la ____________________ de la
biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para
proteger la ________________ .
Escribe dos ideas sobre como celebrar el Día de la Tierra:

ANEXO 12
El libro Esmeralda te enseña
DÍA https://youtu.be/k3lMJVKNefk
INTERNACIONAL
DEL LIBRO
v
ANEXO 13
Conmemoración a la
infancia Esmeralda te
enseña
https://youtu.be/8Z9h7yreO8s
DÍA DEL NIÑO

El Día del Niño es una celebración ___________

dedicada a la solidaridad y a la _______________ de
la infancia en el _____________, en el que se
efectúan actividades para la promoción del
______________ y de los ______________ de los niños.
Es un día de celebración por los ______________

conseguidos a favor de los niños, pero sobre todo
es un día para llamar la ______________ sobre la
situación de los niños más _________________, dar a
conocer los derechos de la ______________ y
concienciar a las personas de la ________________
de trabajar día a día por su bienestar y
________________.
Escribe “V” si la afirmación es verdadera o “F” si la
afirmación es falsa:
El día del niño surgió el 20 de

noviembre de 1979.
La celebración mundial es el
20 de noviembre, pero cada
país ha elegido un día
especial para celebrar y
organizar actividades.
En México el 30 de abril en
1925, que se acordó como
oficial la celebración del día
del niño.
La ONU propuso en 1954 la
Declaración de los Derechos
de los Niños siendo aprobada
el 20 de Noviembre de 1959
en conformidad con 10
principios.
El día del niño afirma los
derechos específicos de los
niños y las niñas y señala la
responsabilidad de los
adultos para proteger estos
derechos.
VIERNES 28 DE ABRIL
ESMERALDA TE ENSEÑA ESMERALDA TE ENSEÑA
YOUTUBE HISTORIA YOUTUBE
https://www.youtube.com/@E https://www.youtube.com/@E
smeraldaTeEnsena smeraldaTeEnsenaHistoria
ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

CUENTO YOUTUBE FACEBOOK
https://www.youtube.com/@E https://www.facebook.com/E
smeraldatecuentauncuento smeraldaTeEnsena
ESMERALDA TE ENSEÑA
TIKTOK
https://www.tiktok.com/@prof
esora_esmeralda

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana (Del 24 al 28 de abril)

Completa los espacios en blanco con las palabras

Escribe en cada nube un tipo de encuesta según la forma

Completa con las palabras correspondientes:

Completa la siguiente tabla con la información que solicita:

Completa los espacios en blanco con las palabras escuchadas

Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Cuáles son los tipos de materia prima según su procedencia?

¿Cuáles son los principales países exportadores de materias primas?

Responde según lo aprendido en el vídeo anterior:

Las preguntas abiertas __________ para obtener más

Las preguntas de opción múltiple es una forma de

Los formatos de pregunta son utilizados en:

Evaluaciones y cuestionarios Bitácoras y evaluaciones

Una prueba corta que tiene Una prueba corta que no

Según lo aprendido escribe “F” si la afirmación es falsa o

Actividades • Resolver algunos problemas de conversión. Por ejemplo:

Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Qué es una tonelada? _____________________________________________

Convierte los siguientes pesos:

Kilogramos a Gramos Gramos a Kilogramos

Toneladas a Kilogramos Kilogramos a Toneladas

Responde según lo aprendido en el vídeo:

En una piscina: En un vaso:

En una jarra: En una olla:

para • El docente hará las siguientes recomendaciones; al momento de aplicar la encuesta,

Responde las siguientes preguntas según lo aprendido en el

¿Quién otorga el derecho

¿Qué necesitan los niños

¿Quiénes tienen responsabilidades sobre tus cuidados?

Completa los espacios en blanco con las palabras

Responde según lo aprendido en el vídeo:

La cultura Mochica estaba Se clasificaban de acuerdo a:

¿Quién dominaba el territorio norte y sur durante el apogeo de

Escribe el orden estructural de la organización moche:

Escribe cuatro aportes de la cultura Moche:

Completa los espacios en blanco con los espacios en blanco:

Escribe dos ideas sobre como celebrar el Día de la Tierra:

DÍA DEL NIÑO

Completa los espacios en blanco con las palabras

El Día del Niño es una celebración ___________

Es un día de celebración por los ______________

El día del niño surgió el 20 de

ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

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