“AÑO DE LA UNIDAD LA ´PAZ Y EL DESARROLLO”

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7055”

Séptima experiencia de aprendizaje

Promovemos el reconocimiento de nuestros derechos y deberes fomentando su difusión para ser cumplido y respetado
I. DATOS PERSONALES

I.E 7231 NIVEL PRIMARIA

GRADO 5to SECCIÓN C
ÁREAS
TODAS LAS ÁREAS. CICLO V
CURRICULARES
DOCENTE Yolanda Razo Cruz DURACIÓN 16 de octubre al 17 noviembre 5 semana

II.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.
Los estudiantes del quinto grao de la I.E conocen algunos derechos fundamentales y ponen en practica algunos deberes en la escuela y su hogar,sin
embargo,aùn desconocen que el cumplimiento de su deberes y el respecto de los derechos de los demás nos permite vivir en una sociedad màs organizada,
igualitaria y respetuoso.
En este contexto, surgen cuestionamientos con relación a la justicia y a sus derechos: ¿cuáles son nuestros derechos?, ¿nuestros derechos a qué deberes
obligan a los demás?, ¿qué relación hay entre nuestros derechos y los derechos de los demás?, ¿qué podemos hacer para difundir nuestros derechos?
En esta unidad, se propone trabajar desde las áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente, para ayudar a responder estas inquietudes, y
fortalecer la capacidad de reflexión y crítica en los niños y las niñas a partirr de la investigación, la lectura y la participación en un conversatorio respecto
a los derechos y deberes.

III.-PRODUCTO:

Elaboramos el mural de los derechos y responsabilidades

IV.-PROPÓSITOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 EJE ARE Actividad COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS METAS DE CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRU
A CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJE MENT
O DE
EVALU
ACIÓN
Debatimos sobre Se comunica • Explica las intenciones de sus Comunica Escala
los derechos y las oralmente en su interlocutores considerando oralmente con de
responsabilidades lengua materna recursos verbales, no verbales y cortesía sus Participa en un valoraci
que como niños y paraverbales. Asimismo, los puntos Opina dando razones ón
1. Obtiene ideas, debate como
niñas nos de vista y las motivaciones de acerca de
información del ordenándose en oyente y hablante
toca asumir personas y personajes, así como ideas, hechos, acciones,
texto oral torno a temas dando sus
figuras retóricas (por ejemplo, la o personajes del texto
2. Infiere e variados, opiniones para
hipérbole) considerando algunas escuchado
interpreta apoyar su
características del tipo textual y incorporando durante el debate.
información de posición .
textos orales. género discursivo palabras propias
3. Adecúa, de algunas Organizan sus ideas para
• Opina como hablante y oyente Argumenta su
organiza y disciplinas y participar en un debate
desarrolla las sobre ideas, hechos y temas, de postura ante el
textos orales del ámbito escolar, usando otras apoyándose de tema debatido.
ideas de forma
social o de medios de fuentes de información previa que
coherente y
cohesionada. comunicación. Justifica su posición información utiliza para argumentar su
Habilidades para la vida

4. Utiliza recursos sobre lo que dice el texto oral (periódicos, posición que defiende.
COMUNICACIÓN

no verbales y considerando su experiencia y el enciclopedias,

para verbales de contexto en que se desenvuelve revistas, videos,
forma
estratégica. Participa en diversos intercambios páginas de
Interviene para formular y
5. Interactúa orales alternando los roles de internet, etc.).
responder preguntas o
estratégicamente hablante y oyente. Recurre a sus complementar con
con distintos saberes previos y aporta nueva
Emite juicios
interlocutores. críticos o de pertinencia al participar de
información para argumentar, un debate. Presta atención
Reflexiona y evalúa la explicar y complementar las ideas valor con una
forma, el contenido y activa dando señales
expuestas. Considera normas y opinión
contexto del texto verbales (asiente con la
oral.
modos de cortesía según el contexto sustentada, cabeza, fija la mirada, etc.)
sociocultural. sobre diversos
Practicamos el según el tipo de texto oral Compartimos
• Recupera información
tipos de textos y las formas de interacción
derecho de la chistes empleando
explícita de textos orales que orales; propias de su cultura al
recreación sentido figurado y
escucha seleccionando datos estableciendo participar de un debate. sinónimos .
Contamos chistes conclusiones o
específicos. Integra esta
reconociendo el información cuando es dicha en algunos
sentido figurado. distintos momentos en textos que argumentos.
incluyen expresiones con sentido -Identifica el sentido
figurado, y vocabulario que incluye figurado en expresiones de
sinónimos y términos propios de los un chiste describiendo su
campos del saber. significado.
-Emite chistes usando
frases con sentido
figurados y palabras
sinónimas.
Leemos para Lee diversos textos • Deduce características implícitas . Lee diversos Realizar predicciones Leemos un texto Escala
informarnos sobre escritos en su lengua de personajes, seres, objetos, tipos de textos, sobre qué trata el texto al argumentaciones de
los derechos materna hechos y lugares, y determina el observar el título y las valoraci
seleccionando identificando sus
humanos significado de palabras, según el imágenes. ón
1. Obtiene los de su partes realiza
contexto, y de expresiones con .-Ubicar información y deducciones en
información interés y
V. ENFOQUES TRANSVERSALES

TRATAMIENTO DEL ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO

VALOR Igualdad y Dignidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los

espacios educativos que utilizan.

ENFOQUE DE DERECHOS
VALOR Conciencia de derechos Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos
del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático

Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y
colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables

Libertad y responsabilidad Los docentes promueven oportunidades paraque los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.

V.- SECUENCIA DE SESIONES

Lunes 16 Martes 17 Miercoles 18 Jueves 19 Viernes 20

Comunicación
Planificamos y escribimos
mi friso de proyecto de
vida
Personal social
Nos ubicaciones en
diferentes lugares del
planeta tierra conociendo
los elementos
cartográficos.
Matemática Comunicación Matemática Matemática
Nos ubicamos y desplazamos Leemos para informarnos Identificamos la relación de una Celebramos nuestro
haciendo lecturas de croquis sobre los derechos fracción con un número decimal derecho a la recreación
Religión humanos construyendo estructuras
Educación física de cajas y cilindros los
Interpretamos la enseñanza Ciencia prismas
que nos transmite la ¿Cómo se produce las Comunicación Refuerzo escolar
parábola de los talentos. estaciones? Refuerzo escolar Tutoría
Leemos noticias sobre Practicamos el asertividad
Arte nuestros derechos
Física
Aplicamos la técnica de
decoloración para
descubrimos el dibujo
invisible el señor de los
milagros

Martes 24 Miercoles 25 Jueves 26 Viernes 27

Lunes 23
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Matemática
Leemos un cuento sobre el Conocemos nuestros Planificamos y redacción Nos divertimos ampliando y Refuerzo escolar
derecho a vivir en un derechos analizando gráficos un cuento sobre los reduciendo figuras en la Simbolizamos y
ambiente
sano
personal social
Formulamos preguntas
sobre los
principios que rigen
nuestros derechos uni 3 5º
grado s 4
Lunes 30
Comunicación
Leemos un texto dramático
sobre de salud.
Personal social
Nos informamos haciendo
uso de investigaciones
históricas ¿Cómo fue la
vida durante el Virreinato
del Perú con relación de
los derechos.?
Lunes 06
Comunicación:
Leemos y escribimos una
historieta sobre el derecho
a un nombre
Personal social
estadísticos
Religión
Conocemos la historia del
señor de los milagros
Arte
. Elaboramos un trabajo
manual por el día de la
canción criolla
Martes 31
Matematica
Explicamos el cambio de
una magnitud respecto a
otra en proporcionalidad
directa
Religión
Las bienaventuranzas… un
camino para ser felices
Arte
Representamo un guion
teatral sobre los derechos
Martes 07
Matematica Comunicación
Resolvemos adicion y
sustracciones con números
decimales
derechos
Ciencia y ambiente
Construyo un
deshumidificador
Para enfrentar la humedad
practicando deberes para el
cuidado de la salud
Miercoles 01
Feriado
Día de los Santos.
Miércoles 08
Practicamos el derecho de
la recreación Contamos
chistes reconociendo el
sentido figurado. Eda yola
ciencia y ambiente
cuadrícula. resolvemos ecuaciones.
Aplicando estrategias de
Educación física solución.
Personal social Tutoria
Seleccionamos y nos informamos Cuidamos y respetamos
en variadas fuentes para conocer nuestro espacio personal
para protegernos
mas
¿Sobre la conquista del
Física
Perù
Comunicación
Debatimos sobre los derechos y
las
responsabilidades que como
niños y niñas nos
toca asumir .
C.t pg 25
Jueves 02 Viernes 03
Matemática.
Reflexiono sobre el derecho de la Matemática
alimentación empleando Comparamos y ordenamos
medidas de Capacidad el números decimales.
alimentos de consumo
Personal social
Analizamos casos para Tutoría
reconocemos nuestros Potencio mis habilidades y
derechos y deberes destrezas cuando llevo una
vida saludable.
Comunicación
Leemos y escribimos afiches
sobre nuestros derechos Fisica
Jueves 09 Viernes 10
Matemática Matemática
Predecimos Sucesos seguros, Resolvemos problemas de
posibles e imposibles variación entre dos
Personal social magnitudes en
Cumpliendo nuestras proporcionalidad indirecta
responsabilidades tributarias Refuerzo escolar

Todos tenemos el deber
participar
de la economía familiar.
C.t PG 45
Religión
Jesús, testimonio de
amistad
Arte
Componemos y entonamos
una canción sobre los
derechos del niño .
Derecho a vivir en un tenemos mejores vías
ambiente sano… Tutoría
¿y la contaminación sonora? Educación física
Comunicación Me defiendo, pero no
Refuerzo escolar agrediendo
Leemos un texto Argumentativo Física
en la promoción nutricional
basada en comida popular quipu

Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17

Comunicación:
Elaboramos diagramas de
llaves a partir de un texto
expositivo
Personal social
Idenficamos las
instituciones encargadas de
proteger
nuestros derechos .
Matemàtica
Resolvemos problemas con
operaciones combinadas
Religión
Conoce sobre la historia de
San Martín de Porres
Arte
Aplicamos la técnica del
Kirigami para decorar
nuestro mural de derechos
del niño.
Comunicación: Matematica Matematica
Escribimos invitaciones Resolvemos problemas de dos Multiplicación de números
Indagamos los aportes de la etapas con números decimales decimales
ciencia y tecnología para la -Refuerzo
Fisica
conservación de la salud Tutoría
Reflexionamos como la
Personal social
inclusión contribuye a que
todas y todos nos
Conozco mis derechos
como consumidor desarrollamos plenamente
Fisica
Comunicación
Elaboramos el mural de los
derechos y
responsabilidades