UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE –CUNOROC-

DEPARTAMAENTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO –DEP-
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON ÉNFASIS EN ANDRAGOGÍA

Curso: 20005406. Teoría y Diseño de Proyectos Educativos Agente evaluador Patricia

Facilitador: M. Sc. Gustavo Adolfo Vásquez López Edith Alay Vásquez

TRABAJO EN EQUIPO
EQUIPO COEVALUADO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (EQUIPOS)
(GUIA DE OBSERVACIÓN) COEVALUACIÓN No. 2
Equipo que evalúa:
I. Estrategia de evaluación del desempeño
1.¿Qué voy a evaluar? Desempeño de los participantes
2.¿Qué haré para evaluar? ¿Cómo voy a evaluar? ¿Qué técnica voy a utilizar? Observación/participación activa
3.¿Con qué voy a evaluar? Instrumento de evaluación: guía de observación
II.Competencia
Aplica los fundamentos sobre el trabajo en equipo y su trascendencia en los proyectos de investigación acción para contribuir a la solución
de problemas del contexto acordes a las exigencias de la educación moderna.

III. Fundamento/Situación problema

Trabajo en equipo
IV: Escala de evaluación por niveles del desempeño
Valor
Criterios niveles
No. Descripción general de los indicadores ASIGNA
de desempeño
O
1 Proyectual (Pro) Logra innovar en el contexto con alto compromiso y aborda problemas altamente 0.50
complejos con la implicación de conocimientos de varias disciplinas
2 Estratégico (Est) Plantea estrategias de solución, propone con eficacia, creatividad y compromiso 0.40
3 Autónomo Comienza a tener criterio propio 0.30
(Aut)
4 Resolutivo Resuelve problemas sencillos con incidencia en el contexto 0.20
(Res)
5 Preformal (Pre) Acercamiento muy global de la información, tiene ciertas nociones 0.10
Colocar X en aspecto según cada indicador
Criterios niveles de
Indicadores específicos ASPECTOS
desempeño
Pro Est Aut Res Pr
 Ingresaron con puntualidad y utilizaron el tiempo 0.5
ASPECTOS estipulado
GENERALES  Demostraron organización como equipo de 0.5
trabajo y designaron roles con participación de
todos.
 Utilizaron los recursos tecnológicos adecuados en 0.5
su presentación.
 Demuestran entusiasmo al momento de su 0.5
participación.
 Participaron en escenarios relevantes al conectar 0.5
la teoría con la práctica, a través del ejercicio
CONTENIDO realizado.
 Se observa en todos los integrantes del equipo el 0.4
compromiso asumido y la confianza entre ellos.
 Se observa que todos los integrantes del equipo 0.5
poseen objetivos comunes.
 Desarrollaron las competencias comunicativas 0.5
(argumentación y expresión oral).
 Resolvieron en equipo la problemática planteada. 0.5
 Presentaron la conclusión de aprendizaje en 0.5
función del ejercicio desarrollado.
TOTAL 4.5 0.4

Huehuetenango, Huehuetenango, 30 de julio de 2023

F. __________________________________________
Aroldo Cacildo Vicente Vásquez