ESTRATEGIA DE ATENCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROFRA. JESSICA CAROLINA GARCIA GALARZA
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica formas de expresar el futuro
y las identifica al escucharlas.
APRENDIZAJE ESPERADO
Revisa y comprende información sobre
partes del cuerpo humano.
LENGUA EXTRANJERA INGLES I CON LOS GRUPOS 1° “A y B”
SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
ACTIVIDADES PRODUCTO
Elabora la caratula del proyecto Making predictions (Recuerda que esta en tu compendio) Apunte
y pégala en tu cuaderno. Worksheet
Consulta en You tube el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?
v=vFQlDu_7XmY y toma apunte en tu cuaderno sobre como formular oraciones en
Futuro con el auxiliar Will en forma positiva, forma negativa y forma de pregunta.
Al terminar responde el worksheet titulado What will happen? The fortune teller. (Esta
en tu compendio) para practicar el uso del WILL y el WON´T.
Busca el siguiente Worksheet de tu compendio, en el que aparecen pequeñas tarjetas con Oraciones
oraciones como: In 2031 you will invent the first Flying car, in 2025 you will be a Tabla con fichas.
Famous rock star, In 2047 you will Fly to the moon, in 2032 you will win the lottery etc.
(Son dos copias). Copia las oraciones en tu cuaderno y escribe su significado en español.
Por ejemplo:
In 2031 you will invent the first Flying car
En 2031 inventarás el primer auto volador.
Después colorea las tarjetas y recortarlas. Una vez que termines de recortar anota en tu
cuaderno el título “Our Predictions” y en el resto de la hoja traza una tabla de dos
columnas. En la primera columna anotaras tu nombre y en la siguiente el nombre del
familiar que realice el juego contigo. Coloca las fichas boca abajo y por turnos elijan una
ficha léanla en ingles, expliquen su significado en español y vayan pegando en la
columna donde corresponda hasta terminar las fichas.
De las predicciones que te salieron en la actividad anterior elige la que más te gusto y en Dibujo y predicción
el worksheet “My prediction” de tu compendio (donde aparece una esfera del futuro)
realiza un dibujo y completa la oración.
SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020
ACTIVIDADES PRODUCTO
En tu compendio aparece un worksheet titulado “The body Games”. Colorea el muñeco, Diagrama de las partes del cuerpo
recórtalo sin lo que tiene alrededor y pégalo en el centro de una hoja de tu cuaderno.
 Investiga las partes del cuerpo en ingles (HEAD, ELBOW, NECK, HEEL, TOES,
FOREHEAD, TONGUE, BACK, FACE, CHIN, MOUTH, KNEE, SHOULDERS, LEG,
TOOTH, EARS, HAIR, ARM, EYES, EYEBROWN, NOSE, LIPS, HAND, FINGERS,
STOMACH, CHEST, HEART) y escríbelas en ingles en cada parte del muñeco. (Señala
con flechas). Practica la pronunciación y trata de memorizarlas.

Enmica las fichas del dominó que viene en el siguiente worksheet de tu compendio y Juego de domino
realiza el juego las veces que sean necesarias hasta memorizar por completo.

Completa el texto del siguiente worksheet titulado “Body parts” con las partes del cuerpo Texto con las partes del cuerpo.
en ingles. (Es la copia que tiene pictogramas de las partes del cuerpo y empieza el texto:
Let’s start with my….)

ESTRATEGIA DE ATENCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROFRA. JESSICA CAROLINA GARCIA GALARZA
LENGUA EXTRANJERA INGLES II CON LOS GRUPOS 2° “A y B”
 SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PRODUCTO

Selecciona y revisa obras de teatro Entra a la página de internet https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short- Vocabulario Romeo and Juliet.
breves para jóvenes. stories/romeo-and-juliet ve al apartado Documents.

Y descarga los archivos de  Print the story.

 Print an activity for the story.

Pega en tu cuaderno y lee la historia del Print the story

subraya las palabras que no conoces,

investígalas en tu diccionario de ingles español y anótalas en tu cuaderno con su
significado.

Vuelve a leer la historia y trata de ir traduciendo mientras lees, para entender la

historia.

En la misma página tienes un video de la historia de Romeo and Juliet ponle play y
escúchalo una vez.

Ahora toma tu cuaderno y ábrelo en la historia que

pegaste de Romeo and Juliet y sigue con la vista la historia y ve escuchando el audio
del video para que identifiques la pronunciación correcta de las palabras.

Nuevamente repite el video pero esta vez ve leyendo en voz alta al mismo tiempo y
detén el video las veces que sean necesarias hasta que tu pronunciación sea parecida
al video.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020

 ESTRATEGIA DE ATENCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO
Selecciona y revisa obras de
teatro breves para jóvenes.
APRENDIZAJE ESPERADO
PROFRA. JESSICA CAROLINA GARCIA GALARZA
LENGUA EXTRANJERA INGLES III CON LOS GRUPOS 3° “A y B”
SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
ACTIVIDADES PRODUCTO
Elabora la caratula del proyecto “Perfoming a play” que esta en tu compendio y pégala en tu cuaderno. Vocabulario Romeo and
En la siguiente copia de tu compendio tienes la historia de Romeo and Juliet, pégala en tu cuaderno y Juliet.
conforme la leas subraya de azul las veces que aparece el verb tobe en pasado, de verde los verbos regulares
(recuerda que son los que terminan en ed) y de amarillo los verbos irregulares que identifiques.
Has un listado de ellos en tu cuaderno con su significado en español.
Realiza la traducción de la historia a español. Anota las siguientes oraciones y encierra False or True de
acuerdo a lo que sucede en la historia.
SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020
ACTIVIDADES PRODUCTO
 Lee obras de teatro breves y
comprende sentido general,
ideas principales y detalles. Y
participa en lecturas
dramatizadas.
ESTRATEGIA DE ATENCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
En las siguientes 5 copias de tu compendio vienen diálogos de la obra de Romeo and Juliet, colorea, recorta Audio de la Lectura
y pega en tu cuaderno. Dramatizada.
Lee los diálogos y practícalos para actuar la obra en cuanto nos incorporemos a clases.
Mientras realiza una lectura dramatizada de los diálogos de Romeo and Juliet. Grabate en un audio, elige tu
música de fondo y procura pronunciar correctamente las palabras. (Guárdalo en tu celular para presentarlo
en cuanto nos incorporemos a clase)
Si tienes duda de la pronunciación auxíliate del traductor de Google.
Escribe la palabra o frase da click en la bocina, escucha la pronunciación y repite las veces que sea
necesarias.
PROFRA. JESSICA CAROLINA GARCIA GALARZA
ESPAÑOL III CON EL GRUPO 3° “A”
 SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020

APRENDIZAJE ACTIVIDADES PRODUCTO

ESPERADO
Selecciona y revisa Realizar el separador del proyecto con los aprendizajes esperados y frase de la página 92 de su libro de textos. Vocabulario Romeo
obras de teatro Copiar y responder en su cuaderno las preguntas ¿Qué tanto sabes del tema? de la página 93 de su libro de textos. and Juliet.
breves para jóvenes.
Entra a la página Estudia y aprende
Sitio de información para los estudiantes de Educación Secundaria en México con el siguiente link
https://www.estudiaraprender.com/2016/11/15/caracteristica-funcion-los-formularios/ y anota en tu cuaderno
un apunte sobre las Característica y función de los formularios, Característica y función de los formatos y formularios
electrónicos y Modo, tiempo y voz de los verbos en los formularios. O bien puedes tomar apunte del texto para
reflexionar de la página 94-96 de tu libro de texto.

Consigue una Solicitud de empleo, observa con atención cada uno de los datos que contiene, llénala y pégala en tu
cuaderno.

Identifica en la solicitud de empleo que llenaste, los nombres propios que contiene. Destaca los nombres propios que
hayas identificado y anótalos en un recuadro como el siguiente en tu cuaderno.
Dato de la solicitud Nombre propio.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.- (hasta el número necesario)
SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020

APRENDIZAJE ACTIVIDADES PRODUCTO

ESPERADO
Lee obras de teatro Copia en tu cuaderno las abreviaturas de uso común en los formularios del siguiente link: Audio de la Lectura
breves y comprende https://brainly.lat/tarea/7335678. Dramatizada.
sentido general, ideas
principales y
Imprime del siguiente link http://sistemas.uaeh.edu.mx/dce/admisiones/docs/guia_CURP.pdf
detalles. Y participa
El ejemplo de las partes que conforman la CURP.
en lecturas
dramatizadas.
Pégala en tu cuaderno y en el ejemplo identifica con diferentes colores cada parte.

Ahora identifícalas en tu CURP personal.

Escribe el CURP de cada integrante de tu familia en una tabla en tu cuaderno.

Nombre Completo CURP