Instrucciones: Reflexiona sobre las actividades y profesiones que pueden

realizar mujeres y hombres.

¿Hay actividades exclusivas

de hombres? ¿Por qué?

¿Hay profesiones exclusivas

de mujeres? ¿Por qué?

¿Qué te gustaría ser de

grande? ¿Por qué?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del
tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. SEP P. ESC. 30
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
4
Instrucciones: Organiza y distribuye tareas.

Responsable Tarea Tiempo asignado

Materiales Fuentes:

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del
tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. SEP P. ESC. 31
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
5
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno. Investiga en tu libro
Nuestros saberes sobre los textos discontinuos y responde debajo de las
pestañas.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.
SEP P. ESC. 31 – 32
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
6
Instrucciones: Utiliza el formato para realizar la encuesta sobre las ideas
de estereotipos género en cuanto a las profesiones.

1.
De acuerdo En desacuerdo No lo sé
2.
De acuerdo En desacuerdo No lo sé
3.
De acuerdo En desacuerdo No lo sé
4.
De acuerdo En desacuerdo No lo sé
5.
De acuerdo En desacuerdo No lo sé
6.
De acuerdo En desacuerdo No lo sé
7.
De acuerdo En desacuerdo No lo sé
8.
De acuerdo En desacuerdo No lo sé

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.
SEP P. ESC. 33 – 34
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
7
Instrucciones: Registra los datos obtenidos de la encuesta en las tablas de
doble entrada. Posteriormente escribe tus conclusiones.

Pregunta 1: Pregunta 2:

Opciones de respuesta Número total de respuestas Opciones de respuesta Número total de respuestas
De acuerdo De acuerdo
En desacuerdo En desacuerdo
No lo sé No lo sé

Pregunta 3: Pregunta 4:

Opciones de respuesta Número total de respuestas Opciones de respuesta Número total de respuestas
De acuerdo De acuerdo
En desacuerdo En desacuerdo
No lo sé No lo sé

Pregunta 5: Pregunta 6:

Opciones de respuesta Número total de respuestas Opciones de respuesta Número total de respuestas
De acuerdo De acuerdo
En desacuerdo En desacuerdo
No lo sé No lo sé

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.
SEP P. ESC. 35 – 36
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
8
Instrucciones: Registra los datos obtenidos de la encuesta en las tablas de
doble entrada. Posteriormente escribe tus conclusiones.

Pregunta 7: Pregunta 8:

Opciones de respuesta Número total de respuestas Opciones de respuesta Número total de respuestas
De acuerdo De acuerdo
En desacuerdo En desacuerdo
No lo sé No lo sé

Conclusiones
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.
SEP P. ESC. 35 – 36
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
9
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno. Escribe sobre la profesión u
oficio que te gustaría desempeñar.

Dibujo
Profesión u oficio

¿En dónde se
estudia?

¿Qué se hace?

¿Qué herramientas
utiliza?

¿Cuál es el lugar de
trabajo?

¿Utiliza uniforme?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otras personas.
SEP P. ESC. 36 – 37
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
10
Instrucciones: Utiliza la tabla para registrar la información que has
obtenido y si es necesario complementarla.

Información
Actividad Información obtenida
complementaria

Resultados de la
encuesta aplicada a la
comunidad escolar

Tabla de doble entrada

sobre ideas y
estereotipos de las
profesiones

Organizador de la
profesión que te
gustaría desempeñar

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otras personas.
SEP P. ESC. 38
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
11
Instrucciones: Selecciona el texto discontinuo que utilizaras y utiliza el
formato para redactarlo.

40
35
30
25
20
15
10
5

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otras personas.
SEP P. ESC. 39
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
12
Instrucciones: Selecciona el texto discontinuo que utilizaras y utiliza el
formato para redactarlo.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otras personas.
SEP P. ESC. 39
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
13
Instrucciones: Escribe los aspectos a mejorar de tu texto discontinuo.

Aspecto a mejorar ¿Qué se puede hacer?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.. SEP P. ESC. 40 - 41

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

14
Instrucciones: Escribe lo que descubriste sobre las profesiones y oficios
cuando son vistos sin estereotipos de género.

Actividades y profesiones sin

estereotipos de género
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.. SEP P. ESC. 42 – 43

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

15
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno. Lee el texto y responde lo
que se pide debajo de las pestañas.

¿De qué habla el

texto?

Idea importante del

texto

Información relevante
del texto (escribe con
tus propias palabras)

Datos estadísticos
del sobrepeso

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Explora y analiza el contenido de los textos por resumir. SEP P. AULA 34 – 35

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

16
Instrucciones: Registra en la tabla el tipo de alimentos que consumen tus
compañeros para conocer si el grupo consume alimentos saludables o
poco saludables.

____

Alimentos saludables Alimentos poco saludables

La alimentación de nuestro grupo es:

____________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Explora y analiza el contenido de los textos por resumir. SEP P. AULA 36 – 37

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

17
Instrucciones: Escribe las fuentes de información, formas de registrar
información y cómo darla conocer.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Explora y analiza el contenido de los textos por resumir. SEP P. AULA 38 – 39

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

18
Instrucciones: Selecciona una forma de comunicar información y organiza
las actividades que realizaras para el desarrollo del proyecto.

Evidencia de Fecha de
Actividad Concluido
aprendizaje término

Redactar preguntas acerca de la Preguntas sobre la importancia

importancia de tener una dieta saludable. de la alimentación

Recuperar información sobre la

Información recopilada de
importancia de la alimentación para tener diversas fuentes
una dieta saludable
Seleccionar y organizar la información
hallada para elaborar el primer borrador Primer borrador
del material seleccionado.

Diseñar recursos gráficos para

complementar la información.
Recursos gráficos

Realizar las adecuaciones necesarias al Correcciones al primer

primer borrador borrador

Reproducir el material y repartirlo entre la Material reproducido y

familia, escuela y comunidad repartido

Elaborar la versión final Versión final

Reflexionar sobre las experiencias y

Coevaluación y
aprendizajes logrados durante la
elaboración del material seleccionado. autoevaluación

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Relaciona el contenido del texto por resumir y los recursos complementarios: recuadros, tablas,
gráficas e imágenes. SEP P. AULA 40
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
19
Instrucciones: Investiga y completa el mapa conceptual del resumen.

Es

Sirve para

Pasos

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Relaciona el contenido del texto por resumir y los recursos complementarios: recuadros, tablas,
gráficas e imágenes. SEP P. AULA 41
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
20
Instrucciones: Lee con atención el tríptico y responde las preguntas de la
siguiente página.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Registra, con sus propias palabras, la información más relevante del texto por resumir, en
función de los propósitos predeterminados; por ejemplo: informativo exposición. SEP P. AULA 42
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
21
 ¿De qué trata el tríptico?

¿Qué características
observas?

¿Qué es un tríptico?

¿Cómo está organizada la información

en ellos?

¿Cuál es la función del título y los

subtítulos?

¿Para qué sirven las imágenes, tablas

o gráficas que contienen?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Registra, con sus propias palabras, la información más relevante del texto por resumir, en
función de los propósitos predeterminados; por ejemplo: informativo exposición. SEP P. AULA 42
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
22
Instrucciones: Investiga en internet o el mercado sobre los alimentos que
producen en tu comunidad que pueden ser utilizados para una
alimentación saludable y su costo.

Alimento Costo

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Usa signos de interrogación y exclamación para distinguir una pregunta de la expresión de
una emoción. SEP P. AULA 42 – 43
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
23
Instrucciones: Utiliza los formatos para escribir la información que has
obtenido de fuentes documentales, visita a espacios de tu comunidad o
proporcionada por otras personas.

Fuente: ____________________________________________________________
Información: ________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Fuente: ____________________________________________________________
Información: ________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Fuente: ____________________________________________________________
Información: ________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Revisa y corrige errores de concordancia de género y número. SEP P. AULA 44

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

24
Instrucciones: Utiliza el formato para hacer la entrevista a la comunidad
escolar sobre los residuos vegetales que se desechan en la escuela.

¿Qué sabe de los residuos vegetales que se

desechan en la escuela?
Nombre del entrevistado: ________________________
_______________________________________________

P: _____________________________________________
_______________________________________________

R: _____________________________________________
_______________________________________________

P: _____________________________________________
_______________________________________________

R: _____________________________________________
_______________________________________________

P: _____________________________________________
_______________________________________________

R: _____________________________________________
_______________________________________________

P: _____________________________________________
_______________________________________________

R: _____________________________________________
_______________________________________________

Notas: _________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la
diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman. SEP P. COM. 178
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
26
Instrucciones: Dibuja los residuos orgánicos que más se desechan en tu
escuela.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la
diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman. SEP P. COM. 179
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
27
Instrucciones: Investiga y escribe sobre la composta.

¿Qué es?

¿Para qué
sirve?

¿Cuál es su
importancia?

Beneficios

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la
diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman. SEP P. COM. 179
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
28
Instrucciones: Investiga y escribe la importancia y/o beneficios de la
separación de residuos orgánicos para aprovecharlos mejor.

Importancia de la
separación de los residuos
orgánicos

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y
pueblos, así como en sus manifestaciones culturales. SEP P. COM. 180 – 181
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
29
Instrucciones: Registra los cambios que observes en la composta cada
tercer día durante 15 días.

Cambios en la composta

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y
pueblos, así como en sus manifestaciones culturales. SEP P. COM. 181
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
30
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y
pueblos, así como en sus manifestaciones culturales. SEP P. COM. 181
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
31
Instrucciones: Investiga y escribe alternativas de manejo de los residuos
vegetales.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y
pueblos, así como en sus manifestaciones culturales. SEP P. COM. 181
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
32
Instrucciones: Dibuja el procedimiento que seguiste para almacenar la
materia orgánica

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas,
animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos SEP P. COM. 182
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
33
Instrucciones: Dibuja y describe los cambios más notorios en la composta.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas,
animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos SEP P. COM. 182
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
34
Instrucciones: Realiza un cartel sobre el manejo de residuos orgánicos
vegetales para informar a la comunidad escolar.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y
pueblos, así como en sus manifestaciones culturales. SEP P. COM. 183
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
35
Instrucciones: Investiga sobre las características que debe cumplir un
espacio para instalar una composta.

Espacio para instalar una

composta

A la sombra o al sol

Temperatura
Humedad

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y
pueblos, así como en sus manifestaciones culturales. SEP P. COM. 183 - 185
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
36
Instrucciones: Escribe los pasos para la elaboración de la composta.

Elaboración de la
composta

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y
pueblos, así como en sus manifestaciones culturales. SEP P. COM. 185
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
37
Instrucciones: Escribe las dificultades y cómo las enfrentaste. Así como los
acuerdos asamblearios para la elaboración de la composta.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y
pueblos, así como en sus manifestaciones culturales. SEP P. COM. 185
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
38
Instrucciones: Investiga y escribe las causas de la contaminación del agua.

¿Qué es?

Principales causas

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de
residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas… SEP P. COM. 162 - 164
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
39
Instrucciones: De acuerdo a las causas de contaminación del agua escribe
las consecuencias de las actividades humanas.

Causas
/ actividad humana Consecuencias

Verter en el drenaje ________________

aceite usado _________________

Tirar asura en cuerpos de ________________

agua. _________________

Una empresa vierte sus ________________

desechos en el lago del que
_________________
hace uso una comunidad.

Desechos de barcos ________________

pesqueros. _________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de
residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas… SEP P. COM. 164
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
40
Instrucciones: Realiza el recorrido por tu comunidad y registra las
actividades humanas que implican el uso del agua.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de
residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas… SEP P. COM. 165 – 167
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
41
Instrucciones: Utiliza el formato y aplica la entrevista a personas de tu
familia o comunidad que realicen actividades que impliquen el uso de agua;
posteriormente, registra los datos en la tabla.

Nombre del entrevistado: ________________________

_______________________________________________

P: _____________________________________________
_______________________________________________

R: _____________________________________________
_______________________________________________

P: _____________________________________________
_______________________________________________

R: _____________________________________________
_______________________________________________

P: _____________________________________________
_______________________________________________

R: _____________________________________________
_______________________________________________

P: _____________________________________________
_______________________________________________

R: _____________________________________________
_______________________________________________

Notas: _________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la
contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos. SEP P. COM. 167
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
42
Instrucciones: Utiliza el formato y aplica la entrevista a personas de tu
familia o comunidad que realicen actividades que impliquen el uso de agua;
posteriormente, registra los datos en la tabla.

Frecuencias: veces
Litros de agua que se repite la
Entrevista Usos del agua limpia requerida actividad cada
Litros totales
semana
1
2
3
4
5
6
7

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la
contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos. SEP P. COM. 167
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
43
Instrucciones: Organiza los datos obtenidos de la tabla y organízalos de
acuerdo a la frecuencia, del que menos se repite al que más se repite e
identifica la moda. Finalmente, grafica los datos.

Frecuencia a la
Actividad
semana

La moda es:

7
6
Días a la semana

5
4
3
2
1

Actividades
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la
contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos. SEP P. COM. 168
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
44
Instrucciones: Investiga y escribe brevemente como sucedieron los
siguientes hechos tas la conquista México-Tenochtitlan.

Caída de México-
Tenochtitlan Encuentro cultural

Orden social
Asignación de un
virrey

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales
sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias. SEP P. COM 250- 252
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
46
Instrucciones: Investiga y escribe cómo se nombraban las autoridades del
gobierno en la Nueva España y actualmente.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales
sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias. SEP P. COM 253- 256
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
47
Instrucciones: Investiga las formas de organización de la Nueva España y
completa la información.

Cabildo o ayuntamiento Encomienda

Sirve para Sirve para

Está integrado Está integrado

por por

¿Cómo se ¿Cómo se
designaban a designaban a
sus integrantes? sus integrantes?

Real y supremo Consejo

Virreinato
de Indias

Sirve para Sirve para

Está integrado Está integrado

por por

¿Cómo se ¿Cómo se
designaban a designaban a
sus integrantes? sus integrantes?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales
sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias. SEP P. COM 257
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
48
Instrucciones: Investiga las formas de organización de la Nueva España y
completa la información.

Real Audiencia Alcaldía

Sirve para Sirve para

Está integrado Está integrado

por por

¿Cómo se ¿Cómo se
designaban a designaban a
sus integrantes? sus integrantes?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales
sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias. SEP P. COM 257
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
49
Instrucciones: Realiza la encuesta a familiares o conocidos para identificar
los tres problemas de inseguridad en tu comunidad y registra los
resultados.

Encuesta
¿Qué tan frecuente hay asaltos a los ciudadanos en tu
¿Qué tan frecuente hay robos a tiendas en tu comunidad?
comunidad?
Opciones de respuesta Número total de respuestas Opciones de respuesta Número total de respuestas
Frecuente Frecuente
Poco frecuente Poco frecuente
No lo sé No lo sé

¿Qué tan frecuente hay pleitos callejeros en tu comunidad? ¿Qué tan frecuente hay corrupción en tu comunidad?

Opciones de respuesta Número total de respuestas Opciones de respuesta Número total de respuestas
Frecuente Frecuente
Poco frecuente Poco frecuente
No lo sé No lo sé

Otro:
¿Qué tan frecuente hay estafas en tu comunidad?

Opciones de respuesta Número total de respuestas Opciones de respuesta Número total de respuestas
Frecuente Frecuente
Poco frecuente Poco frecuente
No lo sé No lo sé

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y
cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste… SEP P. COM 258 - 259
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
50
Instrucciones: Realiza la encuesta a familiares o conocidos para identificar
los tres problemas de inseguridad en tu comunidad y registra los
resultados.

Resultados
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
Robos en Asaltos a las Peleas Corrup- Otro:
Estafas
tiendas personas callejeras ción _________

Problema que más se repite:

______________________________________________________
¿Cómo se puede resolver con un cabildo?
______________________________________________________
______________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y
cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste… SEP P. COM 258 - 259
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
51
Instrucciones: Organiza la sesión del cabildo proponiendo a dos candidatos
para cada puesto y las razones por las que es considerado para el puesto.

Alcalde: Escribano público: Regidor: Alférez real:

_________________ _________________ _________________ _________________
Es considerado porque Es considerado porque Es considerado porque Es considerado porque
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________

Alcalde: Escribano público: Regidor: Alférez real:

_________________ _________________ _________________ _________________
Es considerado porque Es considerado porque Es considerado porque Es considerado porque
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y
cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste… SEP P. COM 260 – 262
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
52
Instrucciones: Organiza la sesión del cabildo proponiendo a dos candidatos
para cada puesto y las razones por las que es considerado para el puesto.

Alguacil mayor: Mayordomo: Procurador: Corregidor:

_________________ _________________ _________________ _________________
Es considerado porque Es considerado porque Es considerado porque Es considerado porque
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________

Alguacil mayor: Mayordomo: Procurador: Corregidor:

_________________ _________________ _________________ _________________
Es considerado porque Es considerado porque Es considerado porque Es considerado porque
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y
cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste… SEP P. COM 260 – 262
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
53
Instrucciones: Escribe a los elegidos para los puestos del cabildo.

Alcalde: Escribano público: Regidor: Alférez real:

_________________ _________________ _________________ _________________

Alguacil mayor: Mayordomo: Procurador: Corregidor:

_________________ _________________ _________________ _________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México
colonial, ¿Cómo era la vida cotidiana?, ¿Qué eran las castas? … SEP P. COM 263
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
54
Instrucciones: Escribe las propuestas que se den en el cabildo y que
ayuden a disminuir la problemática de tu comunidad.

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a
explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo. SEP P. COM 263 – 264
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
55
Instrucciones: Utiliza el formato para redactar el acta de acuerdos.

Fecha y hora de la sesión ____________________________________

Nombre de los integrantes: ____________________________________

______________________________________________________
______________________________________________________

Problemas abordados y soluciones aprobadas:

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Firma de los integrantes:

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a
explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo. SEP P. COM 263 – 264
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
56
Instrucciones: Realiza los volantes para difundir tu acuerdo favorito que
soluciona la problemática de tu comunidad.

Problemática de inseguridad: ___________

_______________________________

_______________________________
_______________________________
_______________________________
Acuerdo: ________________________
Problemática de inseguridad: ___________
_______________________________
Acuerdo: ________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Problemática de inseguridad: ___________

_______________________________
Acuerdo: ________________________
_______________________________
Problemática de inseguridad: ___________

_______________________________
_______________________________

_______________________________
_______________________________
_______________________________
Acuerdo: ________________________

_______________________________

Problemática de inseguridad: ___________

_______________________________
Acuerdo: ________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a
explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo. SEP P. COM 265
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
57
Instrucciones: Lee el texto de las páginas 252 y 253 de tu libro Proyectos
Escolares y escribe lo que hacían los pueblos originarios antes y después
de la llegada de los colonizadores.

Actividades antes Actividades después

de la llegada de de la llegada de los
los colonizadores colonizadores

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales
sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias. SEP P. ESC. 252 - 253
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
58
Instrucciones: Con apoyo de tu libro Nuestros saberes, completa la
información de cada uno de los aspectos.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales
sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias. SEP P. ESC. 254 - 255
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
59
Instrucciones: Con apoyo de tu libro Nuestros saberes, completa la
información de cada uno de los aspectos.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales
sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias. SEP P. ESC. 254 - 255
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
60
Instrucciones: Recorta y une los grupos con sus características.

Pueblos
Traídos por la fuerza al continente
americano para trabajar como esclavos
originarios en las plantaciones y también en el
servicio doméstico.

Nacidos en suelo americano, formaban

Españoles una parte importante de la población en
las colonias.

Eran propietarios de haciendas, estancias

y plantaciones; podían incursionar en el
comercio, podían ejercer algún cargo
público, no pagaban tributo, tenían
derecho a la educación.

Estaban obligados al pago de tributo

y al cumplimiento de trabajo forzado.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y
cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación… SEP P. ESC. 256
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
61
Instrucciones: Escribe desigualdades e injusticias que vivieron los pueblos
originarios, afrodescendientes, niñas y niños

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
__________________________
___________________________
___________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y
cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación… SEP P. ESC. 256 - 257
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
62
Instrucciones: Organiza y distribuye tareas para realizar el periódico.

Tarea Responsable

Sección del periódico elegida

Materiales Lugar para divulgar
el periódico

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México
colonial, ¿Cómo era la vida cotidiana?, ¿Qué eran las castas? SEP P. ESC. 257
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
63
Instrucciones: Utiliza el formato y escribe la nota periodística.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a
explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo. SEP P. ESC. 258 – 260
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
64
Instrucciones: Escribe lo que aprendiste sobre tu experiencia en el
desarrollo del proyecto.

Desigualdades e injusticias
que vivieron los pueblos
originarios y afrodescendientes

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a
explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo. SEP P. ESC. 260 – 261
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
65
Instrucciones: Escribe los acuerdos asamblearios a los que llegaron en
comunidad para la realización del proyecto.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a
explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo. SEP P. ESC. 260 – 261
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
66
Instrucciones: Lee la página 172 de tu libro Nuestros Saberes y responde
debajo de cada pestaña lo que se te pide.

¿Qué es tomar ¿Cuándo has

decisiones? tenido que tomar
una decisión
importante?

Tomar decisiones
¿Qué es ¿Qué es
¿Qué es
un la
la ética?
criterio? valoración?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación
escuela comunidad, para favorecer la colaboración. SEP P. AUL. 326 – 328
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
68
Instrucciones: Analiza lo que se te pregunta y responde correctamente.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación
escuela comunidad, para favorecer la colaboración. SEP P. AUL. 329
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
69
Instrucciones: Analiza las situaciones que se te presentan, observa la ruleta de las
emociones de la página 329 de tu libro Proyectos del Aula y responde las emociones
que te hacen sentir.

Durante el recreo un Cuando quiero hablar

compañero más con alguien más
grande pasa nunca me escuchan ni
corriendo y te tira tu hacen caso…
comida…

Cuando iba El martes me toca

caminando en la realizar una
calle una persona nos exposición frente a
iba siguiendo… mis compañeros…

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación
escuela comunidad, para favorecer la colaboración. SEP P. AUL. 330 – 331
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
70
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe debajo de cada
pestaña alguna situación en donde experimentaste la emoción que se
menciona.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación
escuela comunidad, para favorecer la colaboración. SEP P. AUL. 331 – 333
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
71
Instrucciones: Lee con atención y colorea los regalos que lleven a una toma
de decisiones asertivas.

Analizar Tomar en
primero la cuenta mis
situación emociones

No Actuar sin
escuchar a pensar
los demás

Evaluar la Ver todas

situación y las posibles
soluciones situaciones

No considerar
Preveer las Pensar con
mis emociones
situaciones calma
de riesgo
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la
escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos. SEP P. AUL. 333 – 334
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
72
Instrucciones: Analiza lo que se te pregunta y responde correctamente.

Situaciones en las que debo protegerme que

puedan pasar en mi escuela:

Situaciones en las que debo protegerme que puedan

pasar en mi comunidad:

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la
escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos. SEP P. AUL. 334 – 335
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
73
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, analiza las situaciones y
escribe debajo de que forma tomar decisiones asertivas para
enfrentarlas.

Bullying o Actuar ante un

acoso escolar fenómeno
natural

Discriminación Cruzar la calle

solos

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la
escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos. SEP P. AUL. 335 – 338
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
74
Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para elaborar tu cuento sobre la
toma de decisiones asertivas.

Nombre de mi cuento:

Inicio:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Desarrollo:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Descenlace:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la
escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos. SEP P. AUL. 338 – 339
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
75
Instrucciones: Lee la fábula que esta en la página 272 a la 275 de tu libro
Proyectos Escolares y resuelve el siguiente ejercicio.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.. SEP P. ESC.. 272 - 276
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
76
Instrucciones: Con ayuda de un espejo pequeño describe tu rostro..

Mi rostro es… Mis ojos son…

Mi cabello es… Yo soy…

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.. SEP P. ESC.. 276 - 277
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
77
Instrucciones: En el recuadro realiza un dibujo de ti mismo o coloca una
fotografía y descríbete.

Características físicas
________________
________________
________________
________________
____

¿Cómo es mi personalidad?
________________
________________
________________
________________
____

Los talentos que tengo

________________ Mis gustos son
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
____ ________________
____

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.. SEP P. ESC.. 277 - 279
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
78
Instrucciones: Colorea los gorros que te identifiquen como persona y en
los últimos anota alguna cualidad que no se mencionan.

Enojón o Responsable Deportista

Enojona

Creativo o Tranquilo o Veloz

Creativa Tranquila

Amigable Gritón o Organizado o

Gritona Organizada

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.. SEP P. ESC.. 280 – 281
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
79
Instrucciones: Pregúntale a tres personas diferentes sobre lo qué es un
talento posteriormente realiza un listado sobre los talentos que tienes, elige
uno y dibújalo en la esfera.

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
____________ ____________ ____________
que tengo
Talentos

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.. SEP P. ESC.. 282 – 284
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
80
Instrucciones: Realiza una invitación para que asistan a la presentación de
talentos.

Fecha

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.. SEP P. ESC.. 284 – 285
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
81
Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para evaluar tu desempeño en la
muestra de talentos.
¿Qué emoción me hizo sentir?

¿Qué fue lo más difícil de

¿Qué emociones experimente
durante el proyecto? presentarme en público?

¿Por qué consideras que es

¿Cuál fue tu talento importante conocer nuestros
favorito? talentos y el de los demás?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.. SEP P. ESC.. 286
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
82
Instrucciones: Responde de acuerdo al desarrollo del proyecto.

Emociones experimentadas
Las capacidades de los
durante el proyecto
demás

Tus capacidades

¿Qué crees que necesitas para

presentarte ante los demás en caso
de que hayas optado por no presentar
tu talento?

Acuerdos asamblearios

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.. SEP P. ESC.. 287
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
83
 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
Identifica características y funciones de los textos discontinuos,

• en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y

gráficas.
⃝ ⃝ ⃝
•
Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y
ordenar información. ⃝ ⃝ ⃝
•
Produce textos discontinuos para organizar información que
expone a otras personas. ⃝ ⃝ ⃝
⃝ ⃝ ⃝
• Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

⃝ ⃝ ⃝
• Explora y analiza el contenido de los textos por resumir.

Relaciona el contenido del texto por resumir y los recursos

⃝ ⃝ ⃝
• complementarios: recuadros, tablas, gráficas e imágenes.

Registra, con sus propias palabras, la información más relevante

⃝ ⃝ ⃝
• del texto por resumir, en función de los propósitos
predeterminados; por ejemplo: informativo exposición.

Usa signos de interrogación y exclamación para distinguir una

⃝ ⃝ ⃝
• pregunta de la expresión de una emoción.

⃝ ⃝ ⃝
• Revisa y corrige errores de concordancia de género y número.

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

84
 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de
México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ⃝ ⃝ ⃝
ellos y las características de los factores físicos que los
• conforman.

Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida

⃝ ⃝ ⃝
•
cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus
manifestaciones culturales.

Identifica, representa y explica las interacciones entre los

factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, ⃝ ⃝ ⃝
• hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los
factores físicos (agua, aire, suelo y Sol)

Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire

y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad;
establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como
⃝ ⃝ ⃝
• en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y
culturas.

Propone y practica acciones de consumo responsable para

⃝ ⃝ ⃝
•
prevenir o mitigar la contaminación de agua, aire y suelo, así
como la generación de residuos sólidos.

⃝ ⃝ ⃝
•
⃝ ⃝ ⃝
•
• ⃝ ⃝ ⃝

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

85
 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, ⃝ ⃝ ⃝
hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y

•
analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.

Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los

diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más
poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de
⃝ ⃝ ⃝
injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres,

• hombres, niñas y niños de los pueblos originarios,

afrodescendientes y personas esclavizadas.

Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o

digitales sobre el México colonial, ¿Cómo era la vida cotidiana?,
¿Qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de
⃝ ⃝ ⃝
las personas?, ¿En qué trabajaban?, ¿Cómo educaban a sus hijas e

• hijos?, ¿Qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los

pueblos?.

Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como

⃝ ⃝ ⃝
•
organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano
como fenómeno histórico y contemporáneo.

Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como

⃝ ⃝ ⃝
•
organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano
como fenómeno histórico y contemporáneo.

⃝ ⃝ ⃝
•

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

86
 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la
⃝ ⃝ ⃝
•
escuela, y la relación escuela comunidad, para favorecer la
colaboración.

Propone alternativas que favorezcan la colaboración

entre las personas que integran la escuela y su comunidad ⃝ ⃝ ⃝
• para enriquecer sus experiencias, saberes y
conocimientos.
Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y
las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para ⃝ ⃝ ⃝
• valorar la manera en que las demás personas inciden en
la construcción de su identidad.

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

87