Preguntas

Equipo 2
 ¿Qué son?
Constituyen cuestionamientos que
Introduction to the la
impulsan Session
comprensión en diversosMind Map
campos del saber.
En la enseñanza son un importante
instrumento para desarrollar el
pensamiento
Team Check-in and Icebreaker
crítico. Summary and Action Items
Existen dos ¿Para qué se utilizan?
tipos de preguntas:
Desarrollar el
pensamiento crítico y
lógico
Limitadas o simples.
a Tienen una respuesta
única o restringida.
Analizar información

Amplias o complejas.
b Su respuesta es
amplia.
Potenciar el
aprendizaje a través de
la discusión
 Preguntas guía
Constituyen una estrategia que nos permite
visualizar un tema de una manera global a
través de una serie de interrogantes que
ayudan a esclarecer el tema
 Se selecciona un Se formulan
tema. preguntas.

¿Cómo se
aplican?
Las preguntas se
e st a n ha cie nd o La utilización de
cont un
re n cia a d ato s, tema es opciona
refe l
ideas y detalles
na
expresados en u
lectura
 ¿Para qué se utilizan?
1 Identificar detalles

2 Analizar conceptos

Indagar conocimientos
3
previos

4 Planear un proyecto
 ¿Qué son… Hacen referencia a ideas, datos y
conceptos que aparecen directamente
expresados en un libro, artículo algún
Preguntas otro documento. No hay necesitad de
interpretación o inferencia.
literales
¿Cómo se plantean?

1. Se identifican las ideas y los detalles

importantes del texto.
2. Se plantean las preguntas que
Identificar ideas principales de un texto generalmente empiezan con los
pronombres interrogativos: qué,
Identificar detalles cómo, cuándo, dónde.
3. Las pueden formular tanto los
Cuestionar conceptos profesores como los alumnos.
 Ejemplo
1 ¿Qué son los dinosaurios?

Los dinosaurios fueron un grupo muy

extenso y muy variado de reptiles 2 ¿En dónde se encontraban?
prehistóricos que dominaron la Tierra
hace millones de años, mucho antes de
que el ser humano estuviera siquiera por ¿En qué periodo aparecieron
aparecer. Estos animales poblaron todos 3 y en qué periodo se
los hábitats del planeta: los océanos, la extinguieron?
tierra firme e incluso surcaron los aires, a
lo largo de 135 millones de años, desde su
aparición en el período Triásico superior
hasta su extinción a finales del período
Cretácico.
 Pregu ntas
Exploratorias
Las preguntas exploratorias son cuestionamientos
que es refieren a los significados, las
implicaciones y los propios intereses
despertados.
 ¿Cómo se
realiza?
Se elige un tema, un experimento o una situación.
El profesor formula preguntas exploratorias, o
también es posible solicitar a los estudiantes que
las formulen.

¿Qué más se
1 ¿Qué significa…? 2
requiere aprender
sobre…?

¿Qué argumentos
3 te convencen 4
¿Cómo se
más acerca de…? relaciona con…?
 SQA
(qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)

Es el nombre de una estrategia (Ogle 1983) que permite

motivar al estudio, primero indagando en los
conocimientos previos que posee el estudiante, para
despues, cuestionarse a cerca de lo que se desea
aprender y, finalmente para verificar lo que ha
aprendido.
 Los alumnos responden
Se presenta un con base a lo siguiente:
tema, un texto o
una situación y -Lo que se: Lo que el
p oster iorm en te se alumno conoce.
-Lo que quiero saber:
solicita a los Dudas que se tiene
estudiantes que sobre el tema.
determinen lo que -Lo que aprendí: Se
saben del tema verifica el aprendizaje
alcanzado. ¿Cómo se
Se pueden organizar
realiza?
El ultimo aspecto (lo
que aprendí) se las respuestas en un
debe responder al organizador grafico,
finalizar el proceso sin embargo,
de enseñanza y tradicionalmente se
aprendizaje, en la utiliza una tabla de
etapa de evaluacion tres columnas
 ¿Para qué se utiliza?
La estrategia SQA permite...

1 Indagar conocimientos previos

2 Que los alumnos identifiquen las relaciones

entre los conocimientos que ya poseen y
los que van a adquirir

3
Plantear preguntas a partir de un texto, un
tema o una situación presentados por el
profesor
4 La generación de motivos que dirijan la
acción de aprender
 Teoría psicogenetica
Ejemplo de Piaget

¿Cuáles son las etapas del

Lo que se desarrollo infantil?

Lo que quiero Piaget propone etapas del

saber desarrollo infantil

Piaget conceptualiza periodo por edades e

Lo que aprendí identifica cuatro: sensoriomotor, preoperatorio,
operaciones concretas y operaciones formales.
 RA-P-RP
(respuesta anterior, pregunta,
1
respuesta posterior)

Es una estrategia que nos

permite construir
¿Qué es? significados en 3 momentos
representados en una
pregunta, una respuesta
anterior o anticipada y una
respuesta posterior
¿Cómo se realiza?
o r p a rt e d e l p r o fe s or o d e
p re gu nt a s , ya se a p
Se comienza con las
los estudiantes.
s m e d u la re s d e l t e m a.
Se inicia con pregunta lo s c o n o c im ie n to s
re s p o n d e n c o n b a s e e n
Las preguntas se a a n te r io r.
o no c e d e l te m a ) R e s p u e s t
previos (lo que se c d e
to u o b s e rv a r un o b je to
a le e r u n t e x
Después se procede
estudio. s e e n e l t e x to u o bje to
r la s p re g u n t a s c o n b a
Se procede a contesta
observado. la in fo r m a c ión leid a u
e sp u e s d e l a n á lis is d e
Respuesta posterior: d
la s p re g u n ta s in ic ia le s.
observada responden
¿Para qué se utiliza
la estrategia RA-P-RP?

1 Indagar conocimientos previos

2
Desarrollar un pensamiento
critico

3 Desarrollar la metacognición

4 Desarrollar la comprensión
 Respuenta anterior
Es una vía para llegar un
producto al consumidor.
El producto vende
directamente al consumidor.
El productor vende a través
de otros sus productos o
servicios.
Preguntas Respuesta posterior
Tambien conocido como canal
de distribución, es un conjunto
¿Qué es un canal de de organizaciones que
marketing? participan en el proceso de
poner un producto a servicio o
disposición del consumidor.
¿Qué es un canal de Aquel que no contiene niveles
marketing directo? de intermediarios.
¿Qué es un canal de Aquel que contiene uno o más
marketing indirecto? niveles de intermediarios.
¡GRACIAS!