EJERCICIOS DE AUTOESTUDIO 

CICLO DE ESTUDIOS CURSO:  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

GENERALES  

UNIDAD TEMA PÁG

01 Desarrollo de hábitos de estudio 72
02 El texto y su estructura
El 75
03 Signos de puntuación 80
04 Análisis global del texto 82

 
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EJERCICIOS DE AUTOESTUDIO 
UNIDAD: 01
CICLO DE ESTUDIOS CURSO:  LENGUAJE Y COMUNICAC
COMUNICACIÓN
IÓN
GENERALES  
TEMA: DESARROLLO DE HABITOS DE ESTUDIO

ENCUESTA SOBRE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO

INSTRUCCIONES: Reflexiona, antes de responder, respecto a las preguntas

que se plantean.
Elegida la respuesta (SÍ o NO) que consideras necesaria, marca con un aspa
en el cuadro correspondiente:
SÍ NO
1 ¿Estudias siempre en el mismo lugar?
2 ¿Estudias en un lugar con suficiente luz?
3 ¿Hay ruido cuando
cuando estudias?
4 ¿Estudias siempre a la misma hora?
5 ¿Divides el tiempo entre varias asignaturas?
6 ¿Estudias todos los días?
7 ¿Atiendes lo que dice el profesor?
8 ¿Tomas apuntes en clase?
9 ¿Preguntas cuando no entie
entiendes?
ndes?
10 ¿Lees ccon
on atención las lec
lecciones?
ciones?
11 ¿Subrayas los textos que te parecen importantes?
¿Consultas con el diccionario el significado de las
12 palabras que desconoces
desconoces??
¿Haces comentarios escritos al margen de los textos
13 que lees?
14 ¿Investigas para ampliar tus conocimientos?
conocimientos?
15 ¿Repasas lo estudiado?
16 ¿Relacionas un conocimient
conocimientoo con otro
otro ya adquirido?
adquirido?
17 ¿Pides ayuda en las dificultades?
18 ¿Utilizas tus apuntes?
19 ¿Aprendes rápidamente?
20 ¿Estudias mucho?
21 ¿Esquematizas lo aprendido?
22 ¿Haces resúmenes de tus lecciones?
23 ¿Empleas much
muchas
as palabras al hacer tus resúmenes
resúmenes? ?
24 ¿Compruebas la ortografía d de
e lo que escribes?

Después de llenar el test, visita las siguientes páginas. Luego haz un análisis
de tus hábitos a cambiar, mejorar y adquirir.
https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/habitos-de-estudio/
https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/habitos-de-estudio/  
https://youtu.be/qW3cVVrwB_k 
https://youtu.be/qW3cVVrwB_k 

 
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HOJA DE RESPUESTAS SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO

1. ¿Crees que el lugar

lugar donde estudias
estudias es el a
adecuado?
decuado? ¿Por qué?
 ________________________________________________________
 ________________________________________________________

2. ¿Tienes un
un horario de estudios?
estudios? ¿Por qué?

 ________________________________________________________

3. ¿Qué técnicas
técnicas de estudio utilizas?
utilizas? ¿Por qué?

 ________________________________________________________

4. Con respecto a la pregunta 9, ¿cuándo preguntas o por qué no

preguntas?

 ________________________________________________________

5. ¿Consultar en el dicciona
diccionario,
rio, te resulta fácil o difícil? ¿Por qué?

 ________________________________________________________

6. ¿Crees que los conocimientos

conocimientos previos son útiles? Ex
Explica.
plica.

 ________________________________________________________

7. Haz un breve comentario del pensamiento: “Un esfuerzo organizado vale

más que mil esfuerzos dispersos”. 

 ________________________________________________________

8. De las 24
24 preguntas, ¿
¿cuáles
cuáles te sugieren
sugieren un esfuerzo orga
organizado?
nizado?

 ________________________________________________________

 
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LA FICHA DE RESUMEN O FICHA DE TRABAJO

En el sistema de autoestudio es vital que utilices fichas de resumen. Estas

fichas te ayudan a organizar tus aprendizajes, a tener a mano la información
cuando la requieras y, sobre todo, evita que estés recurriendo en todo
momento al material original de estudio (libros, guías, separatas).

El formato en que se trabaja una ficha, normalmente es en cartulinas de 20 cm

x 12,5 cm (las de mayor tamaño). Pero puedes generar tus propias fichas
usando hojas recicladas de cuadernos, cartulinas usadas por un lado, etc.

Para un mejor trabajo,

tr abajo, te sugerimos revisar los siguientes enlaces:

https://es.wikihow.com/hacer-una-ficha-de-resumen  
https://es.wikihow.com/hacer-una-ficha-de-resumen
https://youtu.be/Nd1HmbJb9c0
https://youtu.be/Nd1HmbJb9c0  

 
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EJERCICIOS DE AUTOESTUDIO 
AUTOESTUDIO 
UNIDAD: 02
CICLO DE CURSO:  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ESTUDIOS
GENERALES  
GENERALES TEMA: EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Todo texto está compuesto por segmentos que cumplen una determinada
función. En el manual de teoría puedes encontrar la información que requieres
para la comprensión de este tema.
En los siguientes enlaces encontrarás información adicional que te ayudará con
tu trabajo.
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-1703.html 
El siguiente enlace corresponde a un material en PREZI elaborado por un
grupo de jóvenes. Obsérvalo:
https://prezi.com/-ldxqez9bsbh/elementos-y-estructura-del-texto/ 
https://prezi.com/-ldxqez9bsbh/elementos-y-estructura-del-texto/ 

CATEGORÍAS GRAMATICALES

Toda palabra cumple una función dentro del discurso o texto. Es por ello que
las palbras se clasifican, según su función, en categorías gramaticales.
Observa el siguiente PREZI y desarrolla los ejercicios a continuación.
https://prezi.com/anasarl2uzqs/las-nueve-categorias-gramaticales/ 
https://prezi.com/anasarl2uzqs/las-nueve-categorias-gramaticales/ 

En el siguiente enlace, a modo de juego, tienes ejercicios que te ayudarán

ayudarán a
comprender de una manera más lúdica la función de las categorías
gramaticales.
https://aprenderespanol.org/gramatica/categorias-gramaticales.html 
EJERCICIO 1. Con ayuda de un marcador amarillo, resalta los sustantivos que
encuentres en el siguiente texto. Luego realiza un cuadro clasificando los
sustantivos encontrados
Benjamin Franklin (Boston, 1706  –  Filadelfia, 1790) fue el científico
estadounidense protagonista del famoso experimento del cometa, que tuvo
lugar en Francia en 1752. Para su realización, Franklin se hizo con una cometa
dotada de un alambre metálico unido a un hilo de seda. En el extremo del hilo,

 
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colgó una llave también metálica. En plena tormenta, Franklin salió a volar la
cometa. Acercó la mano a la llave y saltó una chispa. Con ello estaba
demostrando la presencia de electricidad con la fortuna, además, de no sufrir
daños pese al peligro al que se expuso y que costó la vida a otros científicos en
posteriores intentos de realizar el mismo
mism o experimento.
La aplicación práctica que tuvo este experimento fue la invención del

pararrayos. Para ello

el que descubrió que unió el resultado
cuando del experimento
los conductores metálicosdel cometa en
terminan conpunta,
otro, en
se
acumula mucha carga en ellas. Así, con su forma puntiaguda y sobresaliente,
los pararrayos atraen la descarga originada por los rayos antes de que
impacten en un edificio, neutralizándolo hasta descargarlo en el suelo.

CUADRO DE CLASIFICACIÓN. Realiza un cuadro como este en tu cuaderno.

Coloca todos los sustantivos que has encontrado y escribe a qué clase
pertenecen.
SUSTANTIVO CLASE SUSTANTIVO CLASE

EJERCICIO 2. En el siguiente texto, subraya los verbos con la ayuda de un

marcador. Luego realiza, en tu cuaderno un cuadro como el anterior con la
clasificación de los verbos.
La energía hidroeléctrica debe su mayor desarrollo al ingeniero civil británico
John Smeaton, que construyó por primera vez grandes ruedas hidráulicas de
hierro fundido. La hidroelectricidad tuvo mucha importancia durante la
Revolución Industrial; impulsó a las industrias textiles y del cuero y los talleres
de construcción de máquinas a principios del siglo XIX. Aunque las máquinas
de vapor ya estaban perfeccionadas, el carbón era escaso y la madera poco
satisfactoria como combustible.

EJERCICIO 3. En el siguiente texto, subraya los adjetivos y clasifícalos. Luego

realiza un cuadro con la clasificación de los adjetivos encontrados.
Se denomina tornillo a un elemento u operador mecánico cilíndrico con una
cabeza, generalmente metálico, aunque pueden ser de plástico, utilizado en la
fijación
roscada temporal
con roscade unas piezas
triangular, con otras,
que mediante unaque está
fuerza de dotado de una en
torsión ejercida caña
su

 
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cabeza con una llave adecuada o con un destornillador, se puede introducir en

un agujero roscado a su medida o atravesar las piezas y acoplarse a una
tuerca.
El tornillo deriva directamente de la máquina simple conocida como plano
inclinado y siempre trabaja asociado a un orificio roscado. Los tornillos
permiten que las piezas sujetas con los mismos puedan ser desmontadas

cuando la ocasión lo requiera.

EJERCICIO 4. En el siguiente texto, subraya de color verde los adverbios, rojo
las preposiciones y amarillo las conjunciones.
Los pueblos de la antigüedad ya aprovechaban la energía del agua utilizando
ruedas hidráulicas para moler trigo. Sin embargo, la posibilidad de emplear
esclavos y animales de carga retrasó su aplicación generalizada hasta el siglo
XII. Durante la Edad Media, las enormes ruedas hidráulicas de madera
desarrollaban una potencia máxima de cincuenta caballos.
La energía hidroeléctrica debe su mayor desarrollo al ingeniero civil británico
John Smeaton, que construyó por primera vez grandes ruedas hidráulicas de
hierro fundido. La hidroelectricidad tuvo mucha importancia durante la
Revolución Industrial; impulsó a las industrias textiles y del cuero y los talleres
de construcción de máquinas a principios del siglo XIX. Aunque las máquinas
de vapor ya estaban perfeccionadas, el carbón era escaso y la madera poco
satisfactoria como combustible.
IDEAS PRINCIPALES VS IDEAS SECUNDARIAS

Lee tu manual con la información que se te da sobre las ideas principales y las
ideas secundarias.
Revisa los siguientes enlaces para ampliar tu conocimiento.

https://prezi.com/3yr-iaev1sxq/identifica-las-ideas-principales-y-secundarias-de-
los-textos/  
los-textos/
https://youtu.be/4undy-USybU 
https://youtu.be/4undy-USybU 

Después de revisar enlaces anteriores, organiza las ideas que has captado,
tanto aquí como en tu manual y elabora un cuadro comparativo entre las ideas
principales y las ideas secundarias.

 
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CARACTERÍSTICAS IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA

Continúa con el cuadro en tu texto… 

LAS INFERENCIAS

EJERCICIO 1. Partiendo de la información que se te da, responde a las

preguntas que se te hacen de cada pequeño texto.

Fuimos a visitar el museo todos juntos: mi tío Pepe, su esposa Marissa y sus
hijos, Marcos y Juan; también el abuelo Enrique, la tía Felisa, mis padres y mis
hermanos, Antonio y Estela.
¿Cómo se llaman mis primos?
 _________________________
 ______________ ______________________
______________________
___________
¿Cuántas personas de la familia fueron al museo?
 _________________________
 ______________ _________________
______
Práctico natación todo el año, menos en los meses de invierno que hace
mucho frío, julio y agosto.

¿Cuántos meses al año practico natación?

 ____________________________________
 _________________________ _____________
__

 Acaban de construir la Torre Marfil, está más alta que la Torre Ébano, pero no
es más alta que la Torre Esmeralda.
¿Qué torre es más alta?
 _________________________
 ______________ ______________________
_________________________
_________________
___
¿Qué torre es más baja?
 _________________________
 ______________ ______________________
_________________________
________________
__

 
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La Empresa A obtuvo 120 millones en ganancias este año, pero la Empresa B

obtuvo el doble gracias al trabajo de su equipo de Marketing.
¿Cuánto dinero obtuvo en ganancias la Empresa B?
 _________________________
 ______________ _________________
______

Hoy
tengotrabajo más de
un receso horashoque
ra aellas
1 hora resto
12 mdeydías dealalas
salgo semana,
6:00 pmentro
pm a las
, pero no 8:00
te am,
preocupes, que a las 7:30 pm ya estoy en casa.
¿Cuántas horas trabajo hoy?
 _________________________
 ______________ ______________________
_________________________
______________
¿A qué hora regreso del receso?
 _________________________
 ______________ ______________________
______________________
___________

El Gerente de Marketing leyó el informe a todos los Jefes, decía el Jefe de

Ventas que el Jefe de Infraestructura había presentado un proyecto el cual fue
aprobado por el Gerente General y el Gerente de Recursos Humanos.
¿Quién redactó el
informe?______________________
informe?_________ __________________________
________________________
________________
_____
EL TEMA Y EL SUBTEMA

Lee los siguientes textos y determina el tema y el subtema de cada uno

TEXTO I

Clasificado como una “supertierra” por los especialistas de la NASA, el planeta

KOI 172.02 podría ser uno de los cuerpos celestes más parecidos a la Tierra.
Según Space.com, el KOI 172.02 tiene un tamaño 1,5 mayor al de la tierra y se
encuentra ubicado, respecto a la estrella alrededor de la cual orbita, a una
distancia equivalente a las tres cuartas partes de la distancia que separa
nuestro planeta del sol. Tarda en total 242 días terrestres en completar su
órbita.
Según las observaciones, este planeta que está dentro de la Vía Láctea podría
tener agua en su superficie. El planeta fue encontrado por el telescopio
espacial Kepler, que orbita alrededor del sol buscando estrellas y planetas
similares al nuestro.
TEMA:
  __________________________________________________________

 
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SUBTEMA:
 _________________________
 ____________________________________
_________________________
_________________________
_____________ 
__ 
 __
TEXTO II
¿Comer un dulce puede hacernos bajar de peso? Sí, aunque todo depende de
la hora en que lo consumamos, según un estudio realizado por la Universidad
de Tel Aviv en Israel. El informe destaca que un dulce por las mañanas reduce
los niveles de la grelina, la llamada “hormona del hambre”. 

Según publicó el Daily Mail, los reducidos niveles de grelina hacen que la gente
no quiera volver a comer alimentos calóricos por más tiempo, disminuyendo los
antojos y provocando así una disminución del peso corporal.
El estudio analizó a 386 mujeres y hombres, todos con obesidad. Se dividieron
en dos grupos, a ambos se les administró una dieta balanceada, pero a uno de
ellos se les incluyó en el desayuno un postre. Los resultados indicaron que la
ansiedad por comer más calorías disminuyó considerablemente.
TEMA:
 ________________________________________
 _____________________________________________________
_______________________
__________
SUBTEMA:
 _________________________
 ____________________________________
_________________________
_________________________
_____________
__
TEXTO III
Casi la mitad de los alimentos producidos a nivel mundial son desechados
antes de llegar a la boca de los consumidores, según un estudio realizado por
el Instituto de Ingeniería Mecánica (IME por sus siglas en inglés) del Reino
Unido. Actualmente se producen 4 mil millones de toneladas de productos
alimenticios en el mundo. De esa cantidad, entre el 30% y el 50% se pierde
debido a diferentes causas, que involucran a todos los actores de la cadena
productiva: productores, vendedores y consumidores finales. “Es un gasto
inconcebible. Esa cantidad de comida desechada podría servir para alimentar a
todo el planeta, incluyendo a los que sufren de hambre actualmente”, detalló
Tim Fox, delegado de energía y medio ambiente de IME.
Los productores influyen en este fenómeno debido a prácticas agrícolas que
generan demasiadas pérdidas (almacenamiento e infraestructura ineficaces).
Por su parte, los comerciantes fomentan el gasto de comida a través de
técnicas de mercadeo, como el famoso “lleve dos por el precio de uno”. Los
compradores tampoco están exentos de responsabilidad: han adoptado
patrones de consumo que privilegian la perfección, lo que conlleva a
innecesarias modificaciones del alimento.

Otro dato importante es que la pérdida es diferente entre países desarrollados

y los que están en vía de desarrollo. En los primeros (Estados Unidos y los de

 
1
 
 

la Unión Europea) la pérdida predomina en el consumidor final, mientras que

en los segundos (Asia, África y América Latina) se da al inicio del proceso de
producción, principalmente por carecer de técnicas eficientes de transporte y
acopio.

TEMA:
 _________________________
 ____________________________________
_________________________
___________________________
_____________
SUBTEMA:
 _________________________
 ____________________________________
_________________________
_________________________
_____________
__

 
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EJERCICIOS DE AUTOESTUDIO 
AUTOESTUDIO 
UNIDAD: 03
CICLO DE CURSO:  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ESTUDIOS
GENERALES  
GENERALES TEMA: SIGNOS DE PUNTUACIÓN

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Después de realizar la lectura de tu manual, comprueba tu aprendizaje

entrando a los siguientes enlaces en los que encontrarás una gama de
ejercicios que te ayudarán a mejorar tu
t u redacción.
https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-signos-puntuacion.html
https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/5723/mod_resource/content/0/pu
ntuacion/ejercicios_generales.html

EJERCICIOS
EJERCICIO 1. Marca la alternativa correcta con relación al uso adecuado de
los signos de puntuación.
1. Señale el enunciado que refleje un uso incorrecto de los dos puntos:
 A. Ella me dijo: «No te quiero
quiero ver más».
B. Todavía queda una cuestión por aclarar: ¿cuándo me vas a pagar?
C. El trabajo fue realizado por: Marta, Virginia y Milagros.
D. Apenas tiene gasolina: no podrá ir muy llejos
ejos con ese coche.

2. Señale el enunciado bien puntuado:

 A. En la localidad de Llíria, (Valencia) se celebra todos los años una fiesta
gastronómica.
B. ¿David, has pasado ya a firmar el contrato?
C. El equipo de este año en el que han invertido una millonada, no está dando
el rendimiento esperado.
D. ¿Te
¿Te acuerdas de mí, Ofelia?

3. El enunciado “Llevo un día que ni tengo ganas de salir ni de leer ni de

nada”:
 A. Está mal puntuado porque siempre hay que separar con comas los
miembros coordinados por la conjunción copulativa ni.
B. Está bien puntuado porque nunca hay que separar con comas los miembros
coordinados por la conjunción copulativa ni.
C. La
La coma es optativa.

 
1
 
 

D. Ninguna
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

4. ¿Qué enunciado está mal puntuado?:

 A. Ha suspendido
suspendido siete u ocho; es muy «estudioso».
B. Alguien sabio dijo: «No basta con darse cuenta, sino que hay que saber
actuar».
C. No
No sé qué significa exactamente sinuoso.
D. Podríamos sustituir ese «Quien bien te quiere te hará llorar» por «Quien bien
te quiere te hará reír», ¿no te parece?

5. Señale el enunciado bien puntuado:

 A. No trajo nada de
de lo que había dicho: salv
salvo
o la bebida.
B. No vino David sino Juan Carlos.
C. ¿Qué
¿Qué puedo hacer sino secundar la huelga?
D. Estudió el capítulo primero y se fue a dar una vuelta.
6. El enunciado Los estudiantes estarán en la manifestación, porque hoy hay
clase y las aulas están vacías:
 A. Está mal puntuado:
puntuado: sobra la coma.
B. Está mal puntuado: hay que sustituir la coma por los dos puntos.
C. Está bien puntuado porque se trata de una oración causal del enunciado.
D. Está bien puntuado porque se trata de una oración causal de la enunciación.

7. ¿Qué oración está bien puntuada?:

 A. Los alumnos,
alumnos, que no vengan a clase,
clase, tendrán que traer una justificac
justificación.
ión.
B. Leí el libro de Posteguillo, porque me gusta mucho la novela histórica.
C. Leí el libro de Posteguillo porque me gusta mucho la novela histórica.
D. Que tengas aprobado el examen, no significa que vayas a aprobar la
asignatura.

8. El enunciado Mila escribió el prólogo; Santiago, el primer capítulo, y David,

los restantes:
 A. Está mal puntuado.
puntuado.
B. Está bien puntuado, excepto la coma delante de y.
C. Está bien puntuada, aunque también es admisible Mila escribió el prólogo,
Santiago el primer capítulo y David los restantes.
D. Ninguna
Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

9. Señale el enunciado bien puntuado:

 A. Mis amigos,
amigos, y yo nos vemos todos los meses en el café Rodrigo.
B. Mara, es la única que se lee siempre todos los libros.
C. Aunque cada uno vive en una ciudad distinta, procuramos vernos una vez al
año.
D. Pero,
Pero, ¿desde cuándo no venías por aquí?

 
1
 
 

10. El enunciado Dos por cuatro, ocho:

 A. Está bien puntuado.
B. Está mal puntuado, ya que
que debemos sustituir la coma por
por dos puntos.
C. Sería más correcto si pusiéramos el signo
signo =.
D. Está mal puntuado, pero por razones
razones diferentes a las enunciadas.
enunciadas.
EJERCICIO 2. El siguiente texto carece de sentido, pues se le ha suprimido los
signos de interrogación
puntuación, puntuación. Redáctalo nuevamente,
y exclamación colocando
que falten, de los signos de
manera correcta.
La prevención de Riesgos Laborales un concepto que estamos escuchando
últimamente con demasiada frecuencia que se encuentra decididamente
dispuesto a ponerse de moda y que en la práctica resulta que es una tarea que
se realiza por imposición legal y que pocos profesionales en este país realizan
prevención con la profesionalidad que se merece por qué en primer lugar
porque los empresarios empiezan a conocer sus responsabilidades legales en
el ámbito civil, penal y administrativo lo que provoca un interés urgente y
desmedido por desembarazarse de este lastre jurídico que la prevención
supone y en segundo lugar la presión de los elementos sociales que
constituyen la empresa y que ejercen una ligera presión moral y social al
empresario que le incita a actuar de cara a eliminar ciertos riesgos o cuanto
menos manifestar que los conoce qué significa todo esto pues que la
prevención en este país es entendida por la mayoría de ejecutores de la misma
como obligatoriedad legal y lo único que se pretende es cumplir lo que la ley
exige llegados a este punto ya esta todo el trabajo hecho aunque en el mejor
de los casos algunos profesionales en pro de mejorar su currículo se esfuerzan
en reducir los índices de siniestralidad y gravedad en sus empresas.

 
1
 
 

EJERCICIOS DE AUTOESTUDIO 
AUTOESTUDIO 
UNIDAD: 04
CICLO DE CURSO:  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ESTUDIOS
GENERALES  
GENERALES TEMA: ANÁLISIS GLOBAL DEL TEXTO

LA MACROESTRUCTURA

Visita el siguiente enlace y observa paso a paso cómo se llega al análisis de la

macroestructura de un texto.
http://lenguajesenatieegg.blogspot.pe/p/manuales.html
ANÁLISIS GLOBAL DEL TEXTO

Lee el siguiente texto y realiza el análisis de su macroestructura.

TEXTO
La ingeniería mecánica es una rama de la ingeniería, que aplica las ciencias
exactas, específicamente los principios físicos termodinámica, mecánica,
ciencia de materiales, mecánica de fluidos y análisis estructural para el diseño
y análisis de diversos elementos usados en la actualidad, tales como
maquinarias con diversos fines (térmicos, hidráulicos, de transporte, de
manufactura), así como también de sistemas de ventilación, vehículos
motorizados terrestres, aéreos y marítimos, entre otras aplicaciones.
Las aplicaciones de esta ingeniería se encuentran en los archivos de muchas
sociedades antiguas de todo el mundo. En la antigua Grecia, las obras de
 Arquímedes (287 a.de
occidental y Heron C.-212 a. C.)(c.
Alejandría han influido
10-70 profundamente
d. C.), en la
creó la primera mecánica
máquina de
vapor. En China, Zhang Heng (78-139 d. C.) mejoró un reloj de agua e inventó
un sismómetro, y Ma Jun (200-265 d. C.) inventó un carro con diferencial de
engranajes. El ingeniero chino Su Song (1020-1101 d. C.) incorporó un
mecanismo de escape en su torre del reloj astronómico dos siglos antes de que
cualquier fuga se puediese encontrar en los relojes de la Europa medieval, así
como la primera cadena de transmisión.
Durante los siglos VIII al XV, en la era llamada edad de oro islámica, se
realizaron notables contribuciones de los musulmanes en el campo de la
tecnología mecánica. Al Jaziri, quien fue uno de ellos, escribió su famoso "Libro
del Conocimiento de ingeniosos dispositivos mecánicos" en 1206, en el cual
presentó muchos diseños mecánicos. También es considerado el inventor de

 
1
 
 

tales dispositivos mecánicos que ahora forman la base de mecanismos, tales

como árboles de levas y cigüeñal.
Un hito importante en la creación de la ingeniería mecánica sucedió en
Inglaterra durante el sigle XVII cuando Sir Isaac Newton formuló las tres Leyes
de Newton y desarrolló el cálculo. Newton fue reacio a publicar sus métodos y
leyes por años, pero fue finalmente persuadido a hacerlo por sus colegas, tal
como Sir Edmund Halley, para el beneficio de toda la humanidad.

SEGMENTOS IDEA SUBTEMA SUBTÍTULO

SECUNDARIA

Primer Párrafo

Segundo Párrafo

Tercer Párrafo

Cuarto Párrafo

IDEA
PRINCIPAL

TEMA

TÍTULO

 
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