1) PSICOANÁLISIS como corriente psicológica:

a) ¿Cómo y con quién surge?

b) ¿Cuáles son sus principales aportes?
c) ¿Cómo se le puede definir?

A) El psicoanálisis comienza en Alemania entre los años 1885 y

1939 de la mano de Sigmund Freud quien desarrolla la Teoría del
Psiquismo y los posibles tratamientos para diferentes patologías. Esta
corriente toma una fuerte importancia en determinados círculos
intelectuales ya que choca o va en conflicto directo contra otras distintas
teorías o conceptos que ya eran aceptados globalmente.

B) Uno de los principales aportes del Psicoanálisis en que se basa

en la teoría de que los individuos estamos impulsados por nuestras
pulsiones más instintivas y las manifestaciones más profundas del
subconsciente, las conductas de carácter psicosexual así como las
emociones y sentimientos que nos animan; a diferencia de otras teorías
que ponen al estado consciente e intelectual o racional antes que las
pulsiones subconscientes.

Siguiendo con los aportes del Psicoanálisis vemos como se le da

una importancia a la necesidad de establecer un equilibrio entre las
fuerzas psicodinámicas que interactúan en equilibrio, conflicto o tensión.
Se empieza a ver como las conductas neuróticas de los individuos son a
causa de una represión de las manifestaciones subconscientes y los
instintos naturales e impulsos psicosexuales.

Gracias al psicoanálisis podemos analizar hechos y conductas

psicológicas y establecer su origen o sus causas, incluso los aspectos
más oscuros pueden ser estudiadas y explicadas. Para Freud la vida es
un conjunto de fuerzas psíquicas que están en constante movimiento y
pueden ser reducidas a sus componentes fundamentales.

C) Podemos definir al Psicoanálisis como un método de

investigación, un método terapéutico y un conjunto de teorías sobre el
psiquismo.

Decimos que es un método de investigación porque indaga en

ciertos análisis retrospectivos sobre la vida del individuo, como su
pasado, sus sueños, o sus fantasías para poder determinar
características y/o patologías psicológicas y así desarrollar terapias y
aportar un mayor conocimiento sobre distintos patrones que siguen los
individuos.
 Se aplica como método terapéutico porque investiga las causas
subconscientes, detecta posibles trastornos psicológicos y a partir de
ello propone ir desde la raíz del problema hacia posibles soluciones.

Decimos que es un conjunto de teorías sobre el psiquismo ya que

estudia la realidad psíquica del ser y su estructura y componentes (yo,
ello, superyó) así como las manifestaciones del psiquismo
(subconsciente, consciente, preconsciente).

2) La ESTRUCTURA PSÍQUICA del ser humano: Explicar qué

son la 1ª y la 2ª tópica y cómo se relacionan entre sí.
La primera tópica trata sobre los sistemas que componen al
psiquismo y que viven en constante tensión, estos son: el consciente,
subconsciente y preconsciente.
El consciente es gobernado por todas las leyes lógicas de la
realidad y busca adaptarse al medio exterior mediante un sistema de
percepción aunque puede dar manifestaciones procedentes de la
psíquica interior.
Los contenidos subconscientes son susceptibles al principio del
placer, que es una inclinación inmediata a la realización del deseo, estos
contenidos no pueden ser alcanzados por el sujeto y no son afectados
por el tiempo o espacio. Dividimos los contenidos en dos clases: Los
sujetos a represión (dinámicamente inconscientes) y los contenidos
Preconscientes que pueden ser transformados de inconscientes a
conscientes porque dejaron de ser reprimidos por el sujeto.
La segunda tópica habla del aparato anímico el cual se
descompone en tres instancias psicológicas que son, el ello, el yo y el
superyó. El ello son nuestros impulsos más primarios, los deseos más
oscuros del ser y se mantienen ocultos manifestándose a través de
sueños y/o conductas neuróticas.
El yo es nuestra parte mediadora entre las leyes del mundo
exterior y nuestros impulsos del Ello, se asocia con nuestro nivel
consciente y representa el sentido común o la razón, está a cargo de
satisfacer placeres o necesidades que se adecuen a los límites de la
realidad
Y nuestro superyó es la antítesis del ello pues se constituye con
los poderes exteriores que presionan al individuo a reprimir sus impulsos
desde las más tempranas fases de crecimiento a través de sus padres y
luego durante toda su vida a través de las instituciones y la sociedad.
3) CONDUCTISMO: ¿Qué es el conductismo? ¿Cómo explica
la realidad psicológica del ser humano?

El conductismo es una rama de la psicología que se basa

en el estudio de leyes que alteran el comportamiento humano y
animal, se trata de dejar de lado los aspectos psíquicos del
individuo y centrarse en la conducta observable.

En el conductismo se debe prestar atención a los distintos

estímulos y respuestas y su relación en determinados contextos,
más que a las respuestas escondidas por el individuo dentro de
su mente.

Los conductistas conciben a las personas como seres cuya

conducta es determinada por los refuerzos positivos o los castigos
que han recibido en toda su vida, se entiende entonces que los
conductistas creen que los distintos comportamientos que puede
presentar un individuo es a causa de un factor externo y no debe
relacionarse con algo interno como puede ser un pensamiento o
instinto.
4) ¿Qué aportes realizan Iván PAVLOV y John WATSON al
Conductismo?

John Watson afirmaba que para que la Psicología fuera

considerada científicamente valida debía basarse en la conducta
que manifiestan las personas en vez de en conceptos como la
consciencia e inconsciencia que no podían ser analizados de
forma objetiva.

Un conocido experimento de Watson consistió en generarle

una fobia a los ratones a un niño, asociando a los animales con
un ruido molesto por lo que el niño asocia al ratón con algo malo,
y fue gracias a este controvertido experimento que se comprendió
que la conducta humana es no solo predecible , sino modificable.

Ivan Pavlov es un conocido fisiólogo que descubrió un

concepto fundamental en el conductismo llamado
condicionamiento clásico.

Este nos dice que los estímulos incondicionados es decir

aquellos estímulos que no requieren un aprendizaje, dan una
respuesta incondicionada, entonces si incluimos junto con el
estímulo incondicionado, un estímulo neutro como puede ser un
sonido, este último pasara a generar la misma respuesta
incondicionada aunque ya no esté presente el estímulo
incondicionado.

Todo esto fue gracias a un experimento con unos perros a

los cual al momento de traerles el alimento (estimulo
incondicionado) los perros salivaban (respuesta incondicionada)
entonces agrega el sonido de una campana a la hora de
alimentarlos (estimulo neutro) y tras varias observaciones ve
como llegado un punto, con solo sonar la campana los perros ya
empezaban a salivar. Esto coincide con el experimento de Watson