Hablando del Psicoanálisis y

el Conductismo

Integrantes:

- Aponte Diaz, Mariana

- Avila Auccapucila, Yanely
- Caballero Diaz, Fatima
- Leiva Espiritu, Nicole
- Llanos Espinoza, Shigeme
- Silvestre Huancaya, Pamela
 Introducción

En este trabajo hablamos un poco de las corrientes psicoanalítica y conductiva, de ellas

tocamos el tema de sus orígenes, representantes, teorías que desarrollan y en que otras
corrientes lograron influir; además de una pequeña reflexión sobre lo aprendido de la
entrevista a un psicólogo profesional especializado.
 Corriente del Psicoanálisis

Este movimiento se da durante la década del 1890 donde Freud se asoció con Josef Breuer,
pero que se origino de las observaciones y formulaciones clínicas de Sigmund Freud. Estos
realizaron estudios a pacientes neuróticos bajo hipnosis dándose cuenta de que los pacientes
mostraban mejoría cuando llegaban a la conciencia dentro del estado hipnótico.

“A principios del siglo XX, con el psicoanálisis se da nacimiento a la psicología del

inconsciente o su equivalente, psicología profunda. Consideramos como una de las
contribuciones fundamentales de esta escuela el haber ampliado el concepto de
subjetividad, valorando las manifestaciones que se presentan en el campo de la conciencia
no solo desde el punto de vista de la conciencia, sino también como posibles
manifestaciones de ideas o pensamientos que se hallan fuera de dicho campo y que
pertenecen a un sector de la vida anímica que cuenta con un sistema y leyes de
funcionamiento particulares, distinto al de la conciencia y que ejerce un poder de influencia
muchas veces determinante sobre los vastos sectores tanto de la vida anímica como de la
vida corporal.” (Jordán, 2017, p. 43)

Tipos de Psicoanálisis y sus Teorías

Aunque existen diferentes teorías y algunas difieren entre ellas todas o al menos la mayoría
hace énfasis en la influencia del inconsciente, los conflictos de este y la represión de
nuestros instintos.

- El Psicoanálisis Freudiano: Este además desarrollar diversas teorías y modelos

explicativos en cuanto a la personalidad, el desarrollo humano y la psicopatología también
supone un método de investigación y método de tratamiento psicológico. en este
psicoanálisis podemos encontrar las siguientes teorías:

 Inconsciente: Este nace debido a la característica división de la psique

(consciente, preconsciente e inconsciente) siendo el inconsciente la parte más
determinante ya que recoge los deseos, impulsos y sensaciones mas primitivas y
pulsionales que se desarrollan desde la infancia y que se va rigiendo por el placer.
 Ello, Yo y Superyó: Esta teoría cuenta que el aparato psíquico esta configurado
por tres elementos principales, los cuales son: el Ello que es instintivo y impulsivo
 a la hora de dictar lo que deseamos y suele actuar a nivel inconsciente, el Superyó
que se encarga de observar la conducta moral y ceder de manera responsable; por
último, encontramos al Yo que se encarga de hacer que los deseos del Ello entre en
los estándares aceptables del Superyó para esto utiliza diferentes mecanismo de
defensas para mediar entre los deseos y la realidad.
 Pulsiones: “Para Freud, el motor principal de la conducta y la vida psíquica es la
pulsión libidinal o sexual. Estos instintos son reprimidos por parte de la conciencia
en base a la censura provocada por el superyó sobre el ello, que hace que el yo
busque mecanismos para reprimir o sublimar los deseos. Dichos mecanismos de
defensa pueden no ser suficientemente eficientes a la hora de resolver los
conflictos internos, pudiendo generar diversos trastornos.” (Castillero, 2017,
párr.7)
 Desarrollo Psicosexual: Esta teoría cuenta que el individuo pasa por diferentes
fases (oral, anal, fálica, latente y genital) que si se logran superar los llevara al
completo desarrollo y maduración psicosexual de lo contrario es posible que llegue
a sufrir distintos comportamientos y patologías.
 Psicopatologías: Según esta teoría los problemas psíquicos son síntomas
desarrollados por conflictos del inconsciente que mayormente se deben a traumas
reprimidos o problemas sin resolver, que aparecen gracias que los mecanismos de
defensa no logran reducir la tensión que estos conflictos generan.

- El Psicoanálisis de Winnicott: Este psicoanálisis se centra en los objetivos y fenómenos

tradicionales.

 Para este autor era importante el papel de la madre y el vínculo maternofilial para el
desarrollo humano; puesto que el considera que los problemas mentales se deben a
los fallos de la provisión de estimulación durante la infancia.
 Según el autor el niño pasara por diferentes fases de dependencia que lo ayudaran a
ser autónomo y permitir hacer más tolerable la ansiedad haciendo que empiece a
diferenciar entre el yo y el yo no.
 El papel de la madre durante este desarrollo es fundamental ya que ejerce de yo
auxiliar hasta que el niño consiga elaborar el propio.
  En caso de terapias, el terapeuta actúa de objeto transicional que permite completar
el desarrollo a través de la transferencia y contratransferencia.

- El Psicoanálisis de Melanie Klein: Esta autora e considerada la fundadora de las teorías

de relaciones objetales, que dice que el individuo se relaciona con su entorno en función de
los vínculos que se establezcan entre sujeto y objeto.

 Fantasía inconsciente: Se entiende como aquella expresión de los deseos e

instintos que se tienen desde el inicio de nuestra vida. Estas fantasías son la que
dirigen la conducta del niño; además de que permite comprender sus actitudes y
modo de actuar.

“A la hora de evaluar y tratar a los niños resulta especialmente importante el uso del juego
simbólico como elemento para extraer información de los niños. dado que no se puede
aplicar la asociación libre al no tener los suficientes recursos y madurez como para ello. Sin
embargo, en el juego se proyectan las fantasías inconscientes que dirigen la conducta, de
modo análogo a lo que se haría mediante la asociación libre. Además, la interpretación del
sentido del juego puede servir para modificar la angustia del infante.

En lo que se refiere a la manera de vincularse a los objetos, establece dos posiciones: La

primera es la posición esquizoparanoide en la el individuo no es capaz de distinguir entre el
yo y el no yo y en la por lo tanto no se es capaz de integrar que un mismo objeto puede ser
en ocasiones gratificante y en ocasiones estar ausente o ser doloroso, con lo que cada objeto
es partido en dos (uno bueno y otro malo). Se tiene un pensamiento concreto y parcial.

La segunda es la posición depresiva, en que los objetos se empiezan a ver como un todo a
veces bueno y a veces malo, y con el que llega el miedo a perder el objeto amado.

En las relaciones objetales la pulsión de vida se vería a través de la gratitud, mientras que la
de muerte a través de la envidia y los celos. Esto es especialmente importante para la
resolución del conflicto de Edipo.

También indica que el Yo tiene cuatro funciones básicas, experimentar y luchar contra la
ansiedad causada por la pulsión de muerte, el establecimiento de relaciones de objeto, la
integración y síntesis del sí mismo y la adquisición y emisión mediante introyección y
 proyección de actitudes y características externas o internas.” (Castillero, 2017,
párrs.21,22,23,24,25).

- El Psicoanálisis de Jung: Según este autor la libido si estaba presente en el ser humano
mas creía que solo era una parte secundaria de su ser y no su motor.

Corrientes Que Influencio

Esta corriente cobijo y oriento diferentes teorías que llegaron a independizarse del
movimiento psicoanalítico llegando a ampliar los horizontes de la psicología dinámica o del
inconsciente. Tal como paso con la psicología individual de Alfred Adler y la psicología
analítica de Carl Gustav Jung.

Corriente del Conductismo

El conductismo se origino en el siglo XX para ser mas exacto en el año 1913 cuando el
psicólogo americano John Watson público la “Manifestación del Conductismo” donde el
afirma que la psicología debía usarse para prevenir y controlar el comportamiento
manifestado por los individuos y no para estudiar o analizar la conciencia de estos.

Esta corriente psicológica se oponía a todo lo que había sido la psicología hasta ese
momento puesto que para el conductismo solo las conductas o comportamiento observables
podían ser estudiados ya que estos podían ser medibles a diferencia de los pensamientos o
la mente.

“El conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes
comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el
conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta
observable, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. Esto opone el
conductismo a planteamientos previos como los psicodinámicos y los fenomenológicos. De
hecho, desde la perspectiva conductista aquello que solemos entender como "mente" o
"vida mental" es tan solo una abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología:
los vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados.

Los conductistas tienden a concebir a los seres vivos como “tabulas rasas” cuya conducta
está determinada por los refuerzos y castigos que reciban más que por predisposiciones
internas. El comportamiento, por tanto, no depende principalmente de fenómenos internos,
como los instintos o los pensamientos (que no dejan de ser, por otra parte, conductas
encubiertas) sino más bien del entorno, y no podemos separar ni la conducta ni el
aprendizaje del contexto en que tienen lugar.

De hecho, aquellos procesos que ocurren en el sistema nervioso y que para muchos otros
psicólogos son la causa de cómo actuamos, para los conductistas no son más que otro tipo
de reacciones generadas a través de nuestra interacción con el entorno.” (Torres, 2017,
párrs. 3,4,5).

Antes de empezar con las diferentes teorías voy a hablar de los términos básicos de
esta teoría los cuales son:

 Estimulo: Se refiere a la señal, información o evento que produce la respuesta de

un individuo.
 Respuesta: Es lo que surge del individuo después del estímulo.
 Condicionamiento: Es un tipo de aprendizaje que se da después de la asociación
entre el estímulo y la respuesta.
 Refuerzo: Es la consecuencia de una respuesta que aumenta la probabilidad de que
esta vuelva a repetirse.
 Castigo: Es lo opuesto al refuerzo; es decir, la consecuencia de una respuesta que
ayuda a que disminuyan las posibilidades de que esta vuelva a repetirse.

Teorías del Conductismo

- La Caja Negra: Para Watson nosotros (los seres vivos) somos “cajas negras” que tienen
un interior no observable pero que cuando diferentes estímulos externos llegan a nosotros
damos en consecuencia una repuesta. Para los primeros conductistas estas respuestas tenían
intermediarios dentro del organismo, pero al no ser observables eran ignorados para
analizar el comportamiento.

- El Condicionamiento Clásico y Los Perros De Pavlov: La experimentación sobre la

secreción de saliva en los perros, en la cual los perros salivaban de manera anticipada
cuando veían u olían la comida; incluso hizo que estos salivaran al oír el sonido de una
campana, de un timbre y de un metrónomo por medio de la asociación de estos estímulos
con la presencia de la comida. Llevo a Pavlov a describir el condicionamiento clásico como
un concepto fundamental del conductismo, en el cual se desarrollan las primeras
intervenciones basadas en la técnica de modificación de la conducta en los seres humanos.

“Para entender cómo funciona el condicionamiento clásico primero hay que saber con qué
estímulos se trabaja en él. Un estímulo incondicionado (es decir, que no requiere
aprendizaje para provocar una respuesta) provoca una respuesta incondicionada; en el caso
de los perros, la comida causa salivación de forma espontánea. Si se empareja
repetidamente el estímulo incondicionado (la comida) con un estímulo neutro (por ejemplo,
la campana), el estímulo neutro acabará produciendo la respuesta incondicionada (salivar)
sin necesidad de que esté presente también el estímulo incondicionado.

Para Pavlov no es necesario el concepto de mente ya que conceptualiza las respuestas como
reflejos que se dan después de la aparición de estímulos externos.

El experimento del pequeño Albert de Watson y Rayner es otro ejemplo de

condicionamiento clásico. En este caso la rata es un estímulo neutro que se convierte en un
estímulo condicionado que provoca la respuesta de miedo por asociación con el ruido fuerte
(estímulo incondicionado).” (Torres, 2017, párrs. 24,25,26).

- Los Animales en el Conductismo: Los conductistas clásicos realizaron muchos estudios

con animales ya que consideraban que estos eran equivalentes a los humanos en cuanto a la
conducta.

- El Condicionamiento Instrumental y Los Gatos de Thorndike: Thorndike realizo un

experimento que consistía en poner gatos en “cajas-problemas” (eran cajas con diferentes
elementos dentro de ella que con un simple contacto ayudaban al gato a abrir la puerta para
salir). Al principio los gatos consiguieron salir por ensayo y error, pero a medida que iban
repitiendo las pruebas estos lograban escapar con más facilidad. Esto llevo a Thorndike a
formular la ley del efecto, que afirmaba que si una conducta tenía un resultado satisfactorio
tenía probabilidades de repetirse, pero por el contrario si era insatisfactorio esta tenía más
probabilidad de disminuir. Posteriormente formulo la ley del ejercicio en la que según el
autor los aprendizajes y hábitos que se repiten se ven reforzados y los que no se debilitan.
“Los estudios y las obras de Thorndike introdujeron el condicionamiento instrumental.
Según este modelo el aprendizaje es consecuencia del reforzamiento o el debilitamiento de
la asociación entre una conducta y sus consecuencias.” (Torres, 2017, párr. 32).

- El Conductismo Radical de Skinner: Las propuestas de Thorndike fueron los

antecedentes del condicionamiento operante que conocemos, y que se desarrolló de forma
completa por la aparición de las obras de Skinner.

 Skinner introdujo los conceptos de refuerzo positivo y negativo. Denominando al

refuerzo positivo como el hecho de premiar una conducta dando algo mientras que
al refuerzo negativo como la retirada o la evitación de un evento desagradable. Pero
de igual forma, la intención de estas es la de aumentar la frecuencia e intensidad
con la que aparece una determinada conducta.

“Skinner defendía el conductismo radical, que mantiene que todo el comportamiento es

resultado de asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas. El enfoque teórico y
metodológico desarrollado por Skinner se conoce como análisis experimental de la
conducta y ha sido especialmente eficaz en la educación de niños con discapacidad
intelectual y del desarrollo.” (Torres, 2017, párr. 35).

Corrientes Que Influencio

La evolución y superación de esta corriente permitió que surgieran los modelos teóricos del
cognitivismo y el constructivismo.

Aprendizajes Obtenidos A Través De La Entrevista

Con nuestro equipo entrevistamos a la psicóloga Karen Peralta que tiene especialización
educativa y clínica; de la cual aprendimos su forma de aplicar las teorías psicológicas más
específicamente la conductiva al ella tener una especialidad en la educativa trabaja con
niños y de esta manera estudia la conducta de ellos para así ayudarlos a través del
reforzamiento para aumentar o extinguir una conducta.
 Conclusión

De este trabajo aprendimos un poco más de las corrientes psicológicas psicoanalítica y

conductista, sobre como influyeron en otras y como el desarrollo de diferentes teorías llevo
a una mejor comprensión de cómo funcionan los seres humanos; además de cómo aplicar
las teorías conductistas a la hora de ejercer nuestra carrera.

Autoevaluación:

¿Cómo coordinaron los tiempos con la psicolog@?

El coordinar los horarios fue muy rápido ya que una integrante del grupo conocía a la
psicóloga y ella accedió muy amable a el día y hora.

¿Se desarrollo de manera rápida y efectiva la entrevista?

Sí, nosotras ya estábamos desde antes arreglando todo y preparando como la íbamos a
recibir así que ni bien llego, comenzamos con la presentación y las preguntas.

¿Qué dificultades tuvieron y como las enfrentaron?

Solo al inicio que la luz del día se nos fue bien rápido, pero por lo demás todo fluyó muy
bien

¿Creen que alcanzaron el logro del objetivo con la entrevista?

Claro que sí, y es que esta primera entrevista realizada por nosotros como estudiantes aún
nos dio mucho anhelo de alguna vez poder ser una profesional que ya vive de su carrera y
busca ser mejor en ello.

¿Están conformes con los aprendizajes obtenidos luego de la entrevista?

Más que conformes, muy agradecidas por la trasparencia de cada respuesta y que vimos
mucho compromiso en su trabajo que sin duda eso nos demuestra que la psicología en el
Perú y relacionada con las corrientes psicológicas son aplicadas siempre.
Bibliografía:

- Jordán, F. (2017) Psicología - Una introducción a las nociones fundamentales

- La Universidad En Internet. (29 de julio de 2022). El conductismo en psicología:
¿cómo interactúa el individuo con su entorno?
https://www.unir.net/salud/revista/conductismo-psicologia/
- Psicología y Mente. (15 de febrero de 2017). Los 9 tipos de Psicoanálisis (teorías y
autores principales). https://psicologiaymente.com/clinica/tipos-de-psicoanalisis
- Psicología y Mente. (6 de febrero de 2017). Conductismo: historia, conceptos y
autores principales. https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo