Eva III.

TEORÍA DE LA PERSONALIDAD
PSICOANÁLISIS

- AUTOR: Neurólogo austríaco Sigmund Freud.

- INFLUENCIA:

La teoría psicoanalítica o psicoanálisis es una pseudociencia que fue fundada a finales del siglo
XIX (alrededor de 1896). Con esta teoría, Freud rompía con la creencia de que la sexualidad se
nacía en la adolescencia, pues él afirmaba que ésta es una constante en la vida del sujeto desde el
nacimiento, se estructura a lo largo del tiempo y además, pasa por diferentes etapas. Esta
organización depende de cómo se acoplen los diferentes procesos que se dan en un individuo que
son tres: los biológicos, los psicológicos y los socioculturales. La disposición de estos tres
elementos serán fundamentales para el desarrollo del ser humano. Todos poseemos emociones,
sueños, pensamientos, motivaciones... pero también conductas, es aquí donde incide el autor en su
teoría, pues piensa que el origen de estas conductas es la sexualidad de cada uno.

- CORRIENTE PSICOLÓGICA:

Esta teoría trata de explicar las fuerzas inconscientes que motivan al comportamiento
humano, es decir, aquellos conflictos internos que aparecen durante la niñez y que afectan, a
posteriori, a los comportamientos y emociones del individuo. En el Psicoanálisis la sexualidad es la
base del desarrollo de las personas. Además, explica que los primeros años de vida son decisivos
en el desarrollo de la personalidad, es aquí donde la sexualidad cobra mayor importancia. la Teoría
Psicosexual explica que existen tres componentes fundamentales dentro de la personalidad: el
ello, el yo y el super yo.

- ASPECTOS DOXOGRÁFICOS:

 CONCEPCIÓN DEL HOMBRE: Es un tejido de contingencias que pueden ir o no en busca

de un objetivo en común, donde no hay puntos privilegiados y que posee una falta, una
insuficiencia que le quita la consistencia tranquilizadora, y que la necesidad de satisfacer
esa falta, es lo que nos hace vitales.
 ESTRUCTURA: ELLO, YO Y SÚPER YO. El ello es la parte en la que se satisfacen los
deseos, en la que aparecen los primeros impulsos de la mente humana. No hay noción del
tiempo ni tampoco de lo bueno o lo malo, simplemente se llega a la satisfacción de las
necesidades de cada uno. Por su parte el yo es la parte consciente de ello. Es aquí donde
aparece el sentido común y la razón, no se basa en satisfacción si no en la realidad que
rodea al individuo. Por último, el super yo es la parte relacionada con lo moral,con la ética
que nos han enseñado desde pequeños.

 PSICOPATOLOGÍA:

 Neurosis: Es dentro del psicoanálisis lo normal, el ser deseante, que posee una falta que lo
hace inconsistente, y la cual siempre está tratando de satisfacer.
 Psicosis: Es el que cree que es, no tiene duda alguna de que es el elegido.
 Perversión: El perverso está en el mundo para satisfacerse, sin importar lo que tenga que
hacer.

 DESARROLLO: No hay desarrollo. Pueden haber elementos en la vida muy significativos

que me cambien, pero de resto la única forma de qué se produzcan cambios es a través del
análisis.

 DINÁMICA: La falta de ser produce una energía libidinosa, que es la que nos mueve en la
búsqueda de satisfacer nuestra falta.

 CONCEPCIÓN DE LA CIENCIA: Es postmodernista, por su método para abordar su objeto

de estudio.

 DETERMINANTES: Es aquello que el hombre posee sin importar de dónde proviene,

simplemente lo posee por ser hombre.

- CORRIENTES QUE DESPRENDEN A PARTIR DE ELLA:

 La teoría de las relaciones objetales de Melanie Klein

 Tradición neofreudiana: divergencias con el psicoanálisis freudiano
 Psicología analítica de Jung
CONDUCTISMO:

- AUTOR: Watson - Skinner - Pavlov

- INFLUENCIA EN LA CREACIÓN:

El conductismo fue una escuela psicológica altamente dominante desde su aparición en el siglo
XX, especialmente en el período entre guerras, tras los intentos de los psicólogos de examinar la
estructura de la mente y la naturaleza de la conciencia se basaban en la introspección, es decir, en
la verbalización de sus pensamientos y sensaciones. El objetivo de la psicología debía ser predecir
y controlar el comportamiento manifiesto, y no describir y explicar los estados de conciencia
(Watson). Se considera como una respuesta a la psicología introspectiva, dominante en la época
del estructuralismo y la introspección como método de estudio.

- CORRIENTE PSICOLÓGICA:

El conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes

comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el conductismo
tradicional deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta observable, es decir,
prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. El conductismo tiende a percibir la conducta de
los seres vivos como el resultado de un condicionamiento impartido a lo largo de su formación
mediante estímulos externos.

- ASPECTOS DOXOGRÁFICOS:

 DETERMINANTES:
Los determinantes que influyen en el desarrollo de la personalidad son determinantes
externos, los refuerzos, la personalidad se desarrolla en función de los refuerzos que obtenemos
del ambiente, así que los determinantes son ambientales generan la conducta, son externos.

 ESTRUCTURA:
Sigue siendo la conducta.

 DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:
 La personalidad se desarrolla a través de la adquisición de reforzadores, y al igual que
Watson, Skinner considera que la personalidad se puede ir modificando durante toda la vida,
porque puedo desaprender o reapender algunas conductas más positiva a través de la experiencia
donde va adquiriendo refuerzos, porque si perdí el refuerzo que tenía se extinguió la conducta, o
porque yo mismo decidí modificar la conducta. “si yo puedo aprender conductas yo puedo
desaprenderlas y aprender otras más positivas”.

 DINÁMICA:
Actúa en función de la recompensa. La persona actúa de cierta manera a partir de los
reforzamientos que obtiene. Está a merced de los programas de reforzamiento que actúan en
función de las recompensas (Yo me comporto porque espero algo a cambio). Lo que lleva o motiva
a la persona a comportarse de una u otra forma está relacionado con el refuerzo que se va a
obtener o con el castigo en consecuencia. Es decir, las personas se comportan guiadas por el
reforzamiento.

 PSICOPATOLOGÍA:
En el conductismo no hablan de los trastornos sino de las conductas o la sintomatología como:
conductas apropiadas e inapropiadas, conductas adaptativas y desadaptativas, conductas
funcionales y disfuncionales. La patología es cuando se tienen refuerzos y un ambiente inadecuado
y la con ducha no se adapta, es una conducta disfuncional.Ej,Si tengo constantemente conflictos
tengo una conducta desadaptativa que puedo aprender o desaprender. Esto corresponde a lo que
plantea Watson sobre el contra-condicionamiento.

 PSICOTERAPIA:

Está orientada a la desaprensión de la conducta negativa y aprendizaje de conductas positivas, a

través de técnicas de conductas positivas de programas de reforzamiento. Así como también está
centrada en el presente, es decir, en el problema actual. El pasado sólo es referente, para evaluar el
historial de reforzamiento de la conducta que se está presentando. Son terapias breves centradas
en el problema (trabajar en público, la pena, fobias), pero el objetivo es específico. Están todo el
tiempo estimulados por el entorno, haciendo todo el tiempo asociaciones, siendo muy útil por
muchas cosas ya que se encuentra todo el tiempo.

- CORRIENTES QUE SURGEN:

  Conductismo radical de Skinner
 Interconductismo o el conductismo de campo de Kantor
 El conductismo intencional o proposicional de Tolman
 El conductismo deductivo de Hull

HUMANISMO:

- AUTOR: Carl Rogers - Abraham Maslow - Alfred Adler

- INFLUENCIA EN LA CREACIÓN:

La Psicología Humanista nace oficialmente en USA en 1962, cuando un grupo de psicólogos y

pensadores progresistas de la época declaran su voluntad en desarrollar un enfoque nuevo que
trascendiera los determinismos y la fragmentación de los modelos vigentes del Psicoanálisis y del
Conductismo; el anhelo era entonces desarrollar una nueva Psicología que se ocupe de la
Subjetividad y la Experiencia Interna, de la Persona como un todo, sin fragmentaciones como la
conducta,, el inconsciente, la percepción o del lenguaje, y de esta forma, desarrollar una nueva
disciplina que investigue los fenómenos más positivos y sanos del ser humano como el amor, la
creatividad, la comunicación, la libertad, la capacidad de decidir, el cambio terapéutico, y sobre
todo, la autenticidad y el arte de ser uno mismo, porque de allí debía provenir el sentido de
respeto y responsabilidad.

La Psicología Humanística norteamericana es un movimiento que habiendo cumplido

recientemente los 50 años de vida, ha ido revolucionando la escena contemporánea de la
Psicología y sus frutos son hoy conocidos en el mundo entero, puesto a que, aspiró a nuevos
conceptos, que han conformado un nuevo Paradigma desde distintos ámbitos: alcanzar visión
holística del hombre, integrarse a la sociedad con una metodología de investigación más amplia
para estudiar a la persona humana, integrar todas las fuentes de conocimientos conocidos hasta la
fecha, incluyendo a la teología, la filosofía, el arte y las prácticas del chamanismo. Una psicología
que aspiraba a trascender las clínicas psiquiátricas y llegar al hogar de las personas. Dicho en
breves palabras, era concebir al ser humano como una sola unidad con su ambiente.

- CORRIENTE PSICOLÓGICA:
La psicología humanista es un enfoque de la psicología que se centra en el estudio de una
persona a nivel global. Valora sus pensamientos, emociones, comportamientos o contexto vital
para ofrecer soluciones y tratamientos a sus problemas. En la psicología humanista se busca que
las personas aprendan a hacer un buen uso de su libertad y a afrontar las consecuencias de sus
actos y que no tengan miedo a ser libres, que no tengan más ataduras ni físicas ni psicológicas de
nadie, que aprendan a ser independientes.

- ASPECTOS DOXOGRÁFICOS:

 ESTRUCTURA:
Su teoría contiene pocos conceptos estructurales. El concepto clave de la teoría rogeriana de la
personalidad es el “sí mismo”.

 DINÁMICA:
El hombre tiene una tendencia hacia el desarrollo en la naturaleza. Se compara con una
inclinación a la aleatoriedad y sugirió que la tendencia a avanzar de las formas más simples a las
más complejas es igual de poderosa en la naturaleza.

 DETERMINANTES:
Los psicólogos humanistas propusieron algunas ideas sobre los procesos mentales en los que
se enfatiza la libertad de los individuos a la hora de tomar el rumbo de sus vidas.

 DESARROLLO:
En realidad, Rogers no ha elaborado una teoría del crecimiento y desarrollo, ni tampoco ha
hecho estudios longitudinales de sujetos y, o de las relaciones padre-hijo. Sin embargo, Rogers
pensaba que en el proceso de crecimiento de una persona, el self va desarrollándose como
configuración o totalidad organizada, de modo que todos los elementos del mismo forman parte de
la organización.

 PSICOPATOLOGÍA:
Para Rogers, la psicopatología se da por una incongruencia entre el yo real y el yo conceptual,
lo cual produce una personalidad y una conducta anormal.

 CAMBIO/TERAPIA:
Con respecto a la terapia que maneje el humanismo, Rogers desarrolló un nuevo enfoque
terapéutico al que denominó terapia centrada en el cliente, y promovió la investigación científica
de la eficacia de la terapia.
Rogers consideraba que la terapia tiene como objetivo que el sujeto se autoconozca, que se ponga
en contacto con sus sentimientos y que puede aceptarse tal y como es, todo esto puesto dirigen el
sano desarrollo.

- CORRIENTES QUE SURGEN:

 El proceso de auto-actualización de Abraham Maslow

 La Gestalt y sus principales derivados: la programación neurolingüística y el legado
transpersonal de Perls
 La autenticidad de Sidney Jourard