SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

APRENDEMOS A PRODUCIR E INTERPRETAR CANCIONES A TRAVÉS DEL CANTO

DATOS INFORMATIVOS
 ÁREA : Arte y Cultura
 GRADO Y SECCIÓN: 3° A_B
 TURNO : Tarde
 NIVEL : Secundaria
 DOCENTE : Lic. Aquije Rojas Jimmy Luis
 FECHA : 03/10/2023

 II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD
 Crea proyecto desde  Comunica ideas y sentimientos a
los lenguajes través de la producción artísticas
artísticos. los diversos lenguajes.
 Utiliza técnica y procesos de los
diversos lenguajes artísticos,
incluyendo prácticas
tradicionales y tecnología.
 Explora y experimenta con los
materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte,
utilizando sus sentidos y su
cuerpo
ENFOQUE TRANSVERSAL PROPOSITO
Enfoque intercultural -Ejecuta una buena interpretación
de canciones y presentar su canción
producida y cantada
- desarrollando la capacidad vocal e
interpretativa
DESEMPEÑO
 Aprende conceptos básicos
de la producción de canciones y
el canto
 Desarrolla habilidades
técnicas y artísticas en la
producción y canto de
canciones
RETO
 fomentar la creatividad y
expresión personal a través
de la música

III. SECUENCIA DIDACTIVA.

INICIO

- Saludo y presentación a los estudiantes.

- los estudiantes y el docente acuerdan las normas para la interacción durante la clase.
- para despertar el interés de los estudiantes canta la canción de:
- Mediante lluvias de ideas dirán: ¿Han escuchado la palabra interpretación o que entienden
por interpretación? Y ¿Cuántas maneras de interpretar hay?
Se crea el conflicto cognitivo:
¿Tendrá importancia la interpretación en la aplicación de una canción?
Recoge los saberes previos de los estudiantes, registrando sus respuestas en la pizarra.
- El docente Comunica el propósito de la sesión y su importancia en el desarrollo de
habilidades. Y con ayuda de los estudiantes escribe el título en la pizarra: APRENDEMOS A
PRODUCIR E INTERPRETAR CANCIONES A TRAVÉS DEL CANTO
DESARROLLO
 El docente da pautas acerca de la producción e interpretación vocal de una canción.
 La producción de su canción deberá contar con estrofas, versos, rimas,
puentes y melodia.

 La interpretación de una canción se refiere a la forma en que una cantante

transmite emociones, sentimientos y significado a través de la voz y
expresión. Es la capacidad de dar vida a la letra y melodías de una canción,
haciéndola propia y conectando con el público.
 Los estudiantes se organizan en grupos ya establecidos.
 Se le asigna a cada grupo producir una canción para que posteriormente cada grupo
presentará su canción producida y cantada.
 Los estudiantes en un software de producción musical para generar pista que acompañe a
su letra musical, así como realizar mezclas y materialización de la canción.
 Brindar apoyo y asesoramiento en el proceso de la producción.
 El docente brindara retroalimentación constructiva sobre la producción y el canto.

CIERRE.
- El docente retroalimenta y consolida el tema con participación de los estudiantes.
- Para evaluar si los estudiantes lograron aprender responde a un cuestionario.
- A continuación, se realiza la metacognición; a través de las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Entendí el tema?
EXTENSIÓN
- Invitar a los estudiantes a seguir practicando y explorando la producción musical y el
canto
 Guía de observación

Propósito: Ejecuta una buena interpretación de canciones y presentar su canción

producida y cantada.
NOMBRE Y APELLIDO Expresa Expresa Usa matices Canta
adecuadamente adecuadamen vocales afinadamente

PUNTAJE
al cantar lo que te con haciendo uso de
dice el texto movimiento vibratos glisandos
corporales y
gestuales lo
que quiere
decir el texto