Desarrollo personal y social

Artes / Música 3
Ciclo escolar 2018 / 2019

Secuencia didáctica
1er periodo

Las artes permiten a los seres humanos expresarse de manera original a través de la organización única e intencional de
elementos básicos: cuerpo, espacio, tiempo, movimiento, sonido, forma y color.

Las artes son lenguajes estéticos estructurados que hacen perceptibles en el mundo externo, ideas, sueños,
experiencias, pensamientos, sentimientos, posturas y reflexiones que forman parte del mundo interior de los artistas. Las
obras de arte tienen el poder de deleitar, emocionar, enseñar o conmover a quienes las perciben. La actividad artística
implica a los creadores (artistas profesionales o aficionados), a los productos u obras (resultado de procesos creativos) y
a los públicos.

El área de Artes ofrece a los estudiantes de educación básica experiencias de aprendizaje que les permiten identificar y
ejercer sus derechos culturales y a la vez contribuye a la conformación de la identidad personal y social de los
estudiantes, lo que en sentido amplio posibilita el reconocimiento de las diferencias culturales, étnicas, sociales y de
género, y el aprecio y apropiación del patrimonio artístico y cultural.

Por otra parte, trabajar con las artes en el aula favorece la adaptación al cambio, el manejo de la incertidumbre, la
exploración de lo incierto, la resolución de problemas de manera innovadora, la aplicación de un juicio flexible en la
interpretación de diversos fenómenos, el trabajo en equipo, el respeto, la puntualidad, el orden, la convivencia armónica,
así como la exploración del mundo interior.

Enfoque pedagógico

Los programas de Música en secundaria buscan que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal
donde todos participen en el montaje de un repertorio, a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones
públicas). En este sentido, el grupo artístico vocal monta diversas canciones durante el ciclo escolar para desarrollar una
escucha atenta de los sonidos que los rodean; de su voz, la de sus compañeros y de los instrumentos musicales; así
como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre.

El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los
escénicos.

El repertorio es la materia de desarrollo del grupo artístico vocal y se conforma de las piezas musicales de diversos
géneros, épocas y estilos que se interpretarán durante el ciclo escolar. Durante el montaje del repertorio, los estudiantes
desarrollan diferentes competencias y habilidades cognitivas, sensoriales, perceptivas, afectivas, de colaboración y
trabajo en equipo; otorgan y construyen relaciones de sentido y significado alrededor del contenido de las piezas
musicales, y viven el proceso creativo a partir del proceso de montaje e interpretación colectiva de una pieza musical ya
escrita, así como de la creación de nuevas canciones, las cuales pueden ser individuales o colectivas (que también
formarán parte del repertorio). Este repertorio puede estar vinculado a cuatro líneas temáticas:

1. Equidad (conciencia de dar a cada quien lo que merece en función de sus condiciones y necesidades).
2. Diversidad (conciencia del yo y los otros).
3. Identidad (conciencia del yo, del legado histórico y las raíces culturales).
4. Naturaleza (conciencia del cuidado ambiental y reflexión del entorno).
Ejes Temas Aprendizajes esperados

Proyecto artístico Explora y analiza distintas piezas musicales, para de seleccionar las que
conformarán el repertorio.
Investiga el género, estilo y contenido poético de las piezas musicales que forman
parte del repertorio seleccionado, para profundizar en su comprensión.
Crea composiciones musicales de corta o larga duración para incorporarlas en el
montaje del repertorio.

PRÁCTICA
ARTÍSTICA Presentación Ensaya colectivamente el canto de una pieza musical con ritmo y entonación,
para desarrollar sus habilidades técnico-musicales.
Prepara colectivamente con su grupo artístico-vocal el montaje de las piezas
musicales del repertorio seleccionado para presentarlo frente al público.
Presenta ante público el montaje colectivo de las piezas musicales del repertorio,
para culminar el proceso creativo.

Reflexión Analiza el proceso de montaje y la presentación frente al público, para reflexionar

sobre las emociones producidas y el significado de la pieza musical.

Utiliza su cuerpo como emisor de voz y sonidos de percusión corporal para

Cuerpo-espacio- acompañar el ritmo de una pieza musical del repertorio.
tiempo Construye instrumentos musicales con materiales reciclados para seguir el ritmo
de una pieza musical del repertorio.
ELEMENTOS
BÁSICOS DE
LAS ARTES Movimiento- Explora movimientos corporales con diferentes partes de su cuerpo, para
sonido acompañar el ritmo, la armonía y la melodía de una pieza musical del repertorio.

Forma-color Comprende el contenido de una pieza musical del repertorio, para relacionarlo
con elementos visuales de la escenografía y vestuario.

Distingue los timbres de su voz, de la de sus compañeros, de los sonidos del

Sensibilidad y entorno y de los instrumentos musicales que acompañan la pieza musical, para
percepción desarrollar su práctica artística musical.
APRECIACIÓN estética • Relaciona el contenido de las piezas musicales seleccionadas del repertorio con
ESTÉTICA Y imágenes y videos, para entrar en contacto con el contenido de la obra.
CREATIVIDAD

Propone y organiza sus movimientos corporales para representar los contenidos

Imaginación y de las piezas musicales del repertorio.
creatividad Organiza diferentes elementos plásticos para elaborar la escenografía y su
vestuario relacionados con el tema de la pieza musical del repertorio.
Analiza los elementos plásticos de la escenografía y el vestuario para combinar
distintas posibilidades de representación.

ARTES Y Diversidad Distingue los géneros musicales de las piezas musicales seleccionadas para el
ENTORNO cultural y artística repertorio.

Patrimonio y Reconoce la práctica y la expresión artística como parte de los derechos a la

derechos cultura y las artes.
culturales Observa espectáculos artísticos variados para ejercer su derecho a la cultura.
 Proyecto 1
“Música folclórica mexicana”
Identidad

Sesión Eje Tema Actividad Aspectos a evaluar

1 Artes y Agrupaciones Exposición con las principales Resumen ilustrado

entorno Musicales de características de algunas agrupaciones
México musicales representativas del país (Audición
de ejemplos)
2 Práctica Practica Repaso para la lectura y ejecución Lectura musical y técnica
artística instrumental instrumental de pequeñas piezas instrumental
3 Práctica México lindo y Exposición introductoria y lectura de la letra Correcta pronunciación de la
artística querido de la canción letra
4 Práctica Ejercicios de Vocalización y montaje vocal de la canción Afinación de la vocalización
artística técnica vocal
5 Práctica Ejercicios de Vocalización y montaje vocal de la canción Afinación de la vocalización,
artística técnica vocal (Montaje de la letra y cuadratura con la pronunciación de la letra y
pista) seguimiento de la pista
6 Elementos Secuencias Ejecución de secuencias corporales Acoplamiento de las
básicos de corporales propuestas y ejecución de estas sobre la secuencias sobre la pista
las artes pista
7 Práctica Técnica Incorporación de diferentes instrumentos Desarrollo técnico de cada
artística instrumental (Melódicos, armónicos o rítmicos) de instrumentos
acuerdo a las habilidades de cada alumno
8 Práctica Ensamble del Incorporar todas las partes (Secuencias Ensamble del grupo
artística grupo musical corporales, vocales e instrumentales) la
pieza musical
9 Práctica Practica Repaso para la lectura y ejecución Lectura musical y técnica
artística instrumental instrumental de pequeñas piezas instrumental
10 Artes y Práctica Reseña de las principales orquestas en Reconocimiento de los
entorno instrumental México (audición), el mariachi como grupo instrumentos y familias que
instrumental integran las agrupaciones
11 Apreciación Elementos Propuestas de escenografía y vestuario Creatividad en los elementos
estética y escénicos para la presentación de la obra
creatividad
12 Práctica Ensayo Se incorporan todos los elementos a la Resultado final del ensayo
artística general presentación
13 Artes y Presentación y Presentación de la obra y análisis técnico Análisis sobre lo aprendido
entorno análisis instrumental de todo lo relacionado a la obra en el proceso y reflexión
(canto, elementos instrumentales y sobre las emociones
escénicos) así como el contexto que rodea a producidas y el significado
la pieza musical de la pieza musical.
 Proyecto 2
“Muertos”
Identidad

Sesión Eje Tema Actividad Aspectos a evaluar

1 Elementos Cantando con Repaso de ejercicios para el desarrollo de Realización de los ejercicios
básicos de acompañamiento la técnica vocal
las artes
2 Práctica Practica Repaso para la lectura y ejecución Lectura musical y técnica
artística instrumental instrumental de pequeñas piezas instrumental
3 Práctica Cerro sus ojitos Exposición introductoria y lectura de la Correcta pronunciación de
artística Cleto letra de la canción la letra
4 Práctica Ejercicios de Vocalización y montaje vocal de la canción Afinación de la vocalización
artística técnica vocal
5 Práctica Ejercicios de Vocalización y montaje vocal de la canción Afinación de la vocalización,
artística técnica vocal (Montaje de la letra y cuadratura con la pronunciación de la letra y
pista) seguimiento de la pista
6 Elementos Secuencias Ejecución de secuencias corporales Acoplamiento de las
básicos de corporales propuestas y ejecución de estas sobre la secuencias sobre la pista
las artes pista
7 Práctica Técnica Incorporación de diferentes instrumentos Desarrollo técnico de cada
artística instrumental (Melódicos, armónicos o rítmicos) de instrumentos
acuerdo a las habilidades de cada alumno
8 Práctica Ensamble del Incorporar todas las partes (Secuencias Ensamble del grupo
artística grupo musical corporales, vocales e instrumentales) la
pieza musical
9 Elementos El puntillo Explicación teórica del puntillo y su uso, Lectura y ejecución correcta
básicos de (practica practica instrumental para su aplicación
las artes instrumental)
10 Artes y Celebración de Datos relevantes de celebraciones Apreciación y conocimiento
entorno Muertos tradicionales en México (ejemplos de estas celebraciones
auditivos)
11 Apreciación Elementos Propuestas de escenografía y vestuario Creatividad en los
estética y escénicos para la presentación de la obra elementos
creatividad
12 Práctica Ensayo general Se incorporan todos los elementos a la Resultado final del ensayo
artística presentación
13 Artes y Presentación y Presentación de la obra y análisis técnico Análisis sobre lo aprendido
entorno análisis instrumental de todo lo relacionado a la en el proceso y reflexión
obra (canto, elementos instrumentales y sobre las emociones
escénicos) así como el contexto que rodea producidas y el significado
a la pieza musical de la pieza musical.
 Proyecto 3
“El carnaval”
Diversidad

Sesión Eje Tema Actividad Aspectos a evaluar

1 Elementos Formas Repaso del “formas musicales” , su Cuestionario

básicos de musicales composición e historia
las artes
2 Elementos El compás de Lectura rítmica y ejercicio para la Percepción del compás y su
básicos de 6/8 identificación y seguimiento de este compas subdivisión interna
las artes en una pieza musical
3 Práctica Veracruz Exposición introductoria y lectura de la letra Correcta pronunciación de la
artística de la canción letra
4 Práctica Ejercicios de Vocalización y montaje vocal de la canción Afinación de la vocalización
artística técnica vocal
5 Práctica Ejercicios de Vocalización y montaje vocal de la canción Afinación de la vocalización,
artística técnica vocal (Montaje de la letra y cuadratura con la pronunciación de la letra y
pista) seguimiento de la pista
6 Elementos Secuencias Ejecución de secuencias corporales Acoplamiento de las
básicos de corporales propuestas y ejecución de estas sobre la secuencias sobre la pista
las artes pista
7 Práctica Técnica Incorporación de diferentes instrumentos Desarrollo técnico de cada
artística instrumental (Melódicos, armónicos o rítmicos) de instrumentos
acuerdo a las habilidades de cada alumno
8 Práctica Ensamble del Incorporar todas las partes (Secuencias Ensamble del grupo
artística grupo musical corporales, vocales e instrumentales) la
pieza musical
9 Artes y Música Exposición con ejemplos auditivos Resumen e investigación
entorno nacionalista
Mexicana
10 Elementos Practica Lectura y ejecución de una pieza musical Lectura y ejecución
básicos de instrumental
las artes
11 Apreciación Elementos Propuestas de escenografía y vestuario Creatividad en los elementos
estética y escénicos para la presentación de la obra
creatividad
12 Práctica Ensayo Se incorporan todos los elementos a la Resultado final del ensayo
artística general presentación
13 Artes y Presentación y Presentación de la obra y análisis técnico Análisis sobre lo aprendido
entorno análisis instrumental de todo lo relacionado a la obra en el proceso y reflexión
(canto, elementos instrumentales y sobre las emociones
escénicos) así como el contexto que rodea a producidas y el significado
la pieza musical de la pieza musical.