Doctorado en Ciencias de la Educación

FI09 CONFRONTACIÓN DE RESULTADOS EN INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA GL

Liseth Guadalupe Cifuentes Riascos

000-00-5821

INTERPRETACIÓN DE DATOS

Foro: Compartir escrito sobre análisis de los tipos

de decisiones para enfoques cualitativos y
cuantitativos
Unidad 3

Dr. Francisco Javier Pedroza Cabrera

03/12/2023
 Introducción

Dentro de un proyecto investigativo debe existir claridad acerca del enfoque que

regirá el trabajo, pues esto debe ser coherente con los objetivos y la pregunta de

investigación, de esta manera, la investigación tendrá significancia y solidez en sus

resultados. De este modo, se precisa en el enfoque cualitativo, en el cual, la

profundidad y el contexto de los fenómenos son explorados a través de decisiones

relacionadas con la elección de métodos, como entrevistas y análisis de contenido,

que permiten una comprensión detallada de las perspectivas y experiencias de los

participantes.

Por lo anterior, la presente actividad tiene como objetivo concretar el tipo de análisis

de resultados que se llevará a cabo en el marco de la investigación propuesta, lo

cual se convierte en un elemento fundamental en el proceso del trabajo

investigativo, pues la elección de la metodología de análisis estará sujeta a la

pregunta de investigación y los objetivos planteados. La toma de esta decisión es

crucial para obtener conclusiones válidas y significativas que permitan abordar de

manera efectiva la problemática detectada en una Institución Educativa Rural de

Nariño.

Tabla 1. Elementos clave del protocolo de investigación.

ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Título propuesto “La lúdica y los estilos de vida saludable, una visión desde la
ruralidad”.
Pregunta de investigación ¿De qué manera la lúdica como estrategia pedagógica
ayuda a promover los estilos de vida saludable?
Metodología Cualitativa

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 Propuesta de análisis de datos

El presente estudio investigativo tiene como título tentativo “La lúdica y los estilos

de vida saludable, una visión desde la ruralidad”, y tomando en cuenta a Hernández,

Fernández, & Batista (2006), en cuanto a la metodología de investigación que sea

acorde con el proyecto de investigación se abordará desde un enfoque cualitativo

para dar cumplimiento a los siguientes objetivos: Establecer de qué manera la lúdica

como estrategia pedagógica ayuda a promover los estilos de vida saludable; para

ello se toma en cuenta el objetivo específico que es: Evaluar el aporte de la lúdica

en el mejoramiento de los estilos de vida saludable.

Con base en lo anterior, se diseñó los instrumentos para la recolección de la

información: entrevista semiestructurada y observación; haciendo uso de la

herramienta Atlas. Ti 7 se realizará un análisis cualitativo de contenido de modo que

permita conocer incluso ciertas realidades subjetivas de los participantes. En cuanto

a las entrevistas semiestructuradas Rivas (2006) afirma que son las que ofrecen un

grado de flexibilidad aceptable, a la vez que mantienen la suficiente uniformidad

para alcanzar interpretaciones acordes con los propósitos del estudio y además se

asocia con la expectativa de que es más probable que los sujetos entrevistados

expresen sus puntos de vista. de manera relativamente abierta, que en una

entrevista estructurada; por tanto, su análisis será para identificar categorías y

patrones emergentes en las percepciones y experiencias de los estudiantes puesto

que este estudio permite explorar y comprender los hábitos y las percepciones de

los estudiantes en profundidad.

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De igual manera, se hace necesario una codificación tanto de la entrevista como de

las observaciones; estos códigos serán asignados según el criterio de la

investigadora con el propósito de clarificar el análisis y, por ende, sea entendible,

así mismo, es fundamental una toma de decisiones acerca de qué partes se puede

unir entre sí para ser categorizadas, codificadas, clasificadas y agrupadas, por

cuanto se debe conformar patrones que posteriormente serán utilizados para la

interpretación de la información recolectada. (Hernández, et. al., 2014).

En este sentido, las investigaciones con enfoque cualitativo presentan sus

tipos de análisis que pueden ser utilizados de acuerdo con los instrumentos que se

va a usar en la recolección de la información, estos tipos son: análisis de contenido,

análisis narrativo y análisis del discurso, estos sirven para revisar y analizar toda

clase de información de una forma más objetiva y sistemática; posteriormente, este

análisis permite extraer las conclusiones de una masa de datos textuales o

narrativos, de información verbal, de imágenes, videos, movimientos, etc.

Es preciso mencionar que los proyectos de corte cualitativo se caracterizan

por ser flexibles y abiertos a cambios presentan el desarrollo de los procesos tanto

de recolección de información como el de análisis de forma conjunta, puesto que en

la medida que se va acumulando datos sea de las entrevistas o diarios de campo,

hacen posible guiar todo el trabajo y además hace que el investigador profundice

en las temáticas que emergen al estar en contacto con el entorno - contexto

investigativo.

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 Conclusiones

El análisis de datos es primordial dentro de una investigación puesto que

proporciona unas bases sólidas que permiten obtener conocimientos al generarse

ciertos descubrimientos; esto ayuda a comprender y explicar fenómenos, validar

teorías y encontrar respuestas a preguntas de los problemas investigativos.

Las investigaciones con enfoque cualitativo se caracterizan porque su

análisis se desarrolla recopilando la información a través de los instrumentos

seleccionados que sean acordes con los objetivos y la pregunta de investigación,

además, se debe establecer las categorías pertinentes, de modo que sea posible

organizarlas, agruparlas para tomar la información considerada como relevante

para hacer un análisis adecuado y profundo.

Las investigaciones cualitativas permiten llevar a cabo el análisis durante

todo el proceso de la investigación, inquietando al investigador a la vez que se va

evaluando sus resultados, estas facultades que tiene este tipo de investigación

contribuyen para que los resultados obtenidos sean más acordes con la realidad,

tornándose en una investigación confiable y válida.

Se puede inferir que independientemente cual sea el enfoque investigativo

es crucial establecer una coherencia entre los elementos que componen un

proyecto de investigación, pues esto garantiza un trabajo significativo y con aporte

valiosos en los diversos ámbitos en que se desarrolle.

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 Referencias

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014) Metodología de la

investigación D.F., México:
McGrawHill. https://drive.google.com/drive/folders/12LsTzL9lVxQhvH0ZYP2
5k5mvotRDY9ui?usp=sharing
Hernández, R.; Fernández, C.; & Baptista, P. (2006). Metodología de la
investigación. (4ª. Ed)
https://ead.ucuauhtemoc.edu.mx/mod/resource/view.php?id=548975
Rivas, M. (2006). La investigación cualitativa etnográfica en educación. Manual
teórico -práctico. Autor: Miguel Martínez M. Editorial Trillas. México, D. F.
2000. Tercera edición. 175 p. Educere, 10(35), 757-758. Recuperado de
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-
49102006000400020&lng=es&tlng=es.