REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

ANÁLISIS CRÍTICO

Investigación I

Autora: Lcda. (Esp.) Adriana Sierra

Facilitadora: Dra. María Lourdes Rincón

Maracay, Febrero 2020

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 INTRODUCCIÓN

La investigación científica puede decirse que es una de las herramientas más usada

y significativa de las que dispone el hombre para aprender, indagar, exponer, revelar,

reformar, corregir, entre otros. Constituye un instrumento primordial para buscar

soluciones a las problemáticas presentadas en cualquier ámbito, así como también

origina nuevos conocimientos que tienden a esclarecer y despejar las dudas.

Entonces, se tiene que tanto la investigación como el método científico asisten de

manera clara a quienes los estén utilizando y a su vez proporcionan un análisis crítico

de la información recabada durante todo el proceso con el fin de suministrar y

formular las respuestas a los eventos y fenómenos estudiados.

Por lo tanto, los enfoques metodológicos de la investigación aportan los elementos

necesarios que ayuden a resolver las situaciones planteadas porque se aplican las

técnicas de recolección y análisis de datos, se procesa la información de manera

adecuada y por consiguiente se logran los resultados.

El siguiente informe está estructurado en efectuar un análisis crítico sobre unas

aseveraciones dadas, con el fin de conocer la opinión al respecto.

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ANÁLISIS CRÍTICO:

- Los enfoques metodológicos  constituyen un todo con un equilibrio dinámico,

que ofrecen elementos para optimizar la construcción del conocimiento de la realidad
social.
En este contexto, puede decirse que los enfoques metodológicos de la
investigación dan cuenta de la diversidad de herramientas existentes por lo tanto cada
diseño tiene sus propios basamentos, metodología, técnicas e instrumentos, procesos
y procedimientos establecidos y organizados para llevar adelante el cumplimiento de
los objetivos de investigación.
El enfoque metodológico a utilizar por el investigador o el equipo de investigación
va a depender de una serie de factores; algunos asociados a la problemática que se
pretende estudiar, y otros relacionados con las concepciones involucradas en las
preguntas de investigación.
Puede inferirse entonces que, cualquier proceso de creación de conocimiento es
colectivo, social y existente por lo que toda investigación sea cual sea la naturaleza de
la misma surge de los principios aportados de las condiciones sociales en las que se
desarrolla. Dichas condiciones vienen dadas por el contexto social, por lo que cabe
preguntarse para qué y para quiénes se está investigando y estas interrogantes
ayudarán a establecer cómo se hará la investigación.

- ¿Es conveniente aplicar técnicas e instrumentos para  lograr dar solución a la

investigación que se va a realizar?
Cabe señalar, que el investigador al conocer su trabajo se convierte en un experto
y en el más idóneo para anticipar los probables usos que forman parte de la estrategia
metodológica es decir, qué se quiere decir, para qué y para quién.
Es por ello que, cualquiera que sea la naturaleza de lo estudiado es necesario
recordar primero qué queremos analizar para así poder contrastarlo con la realidad a
observar y su naturaleza, en donde entra en juego la planificación para la obtención

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de los datos, su posterior análisis y así dar con las respuestas o conclusiones a la
situación planteada.
De esta manera, ambos enfoques en su metodología aplican técnicas e
instrumentos de recolección de datos que le proveen la información precisa que
permita resolver el problema en estudio. Por lo antes expuesto, es importante recalcar
que el diseño metodológico que se seleccione anticipe las técnicas de recolección de
datos así como los métodos y herramientas a usar para el análisis e interpretación de
éstos, que permitan cotejar la información recabada con la teoría y poder formular las
conclusiones del estudio.

-A pesar de la dicotomía, entre los enfoques existe también una gran afinidad,
donde en algún momento se complementan o integran. ¿En qué momento se integran?
La integración tiene como fin primordial complementar los dos enfoque para
obtener un resultado, no quiere decir que al integrar o complementar los mismos, que
se combinan los métodos, técnicas, instrumentos, procedimientos de uno y otro con el
propósito de confundir, se trata de integrarlos de modo que se sustenten uno del otro
para originar un conocimiento que los dos de forma separada no pueden dar.
Este complemento implica organizar la investigación de manera que pueda ser
abordada desde varios puntos de vista, con el fin de obtener un acoplamiento de la
metodología utilizada y así llegar a una conclusión ideal. Las situaciones, realidades,
los escenarios o contextos son los que van a establecer qué tanto de un enfoque y de
otro se va a aplicar.
Por lo tanto, se fusionan en el mismo momento en que se sabe, se expone y se
entiende la realidad social, motivado a que esta realidad es total y los diferentes
planteamientos no solo se integran sino que se complementan.

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 CONCLUSIONES

Un análisis crítico consiste en la evaluación de un planteamiento o propuestas de

un autor, por lo que se interpreta de manera personal la posición de un autor
determinado. El análisis crítico incluye inferencias, razonamientos, comparaciones,
argumentaciones, deducciones, críticas, estimaciones, y explicaciones.
En este particular, el análisis crítico realizado se fundamentó en tres aseveraciones
formuladas por la facilitadora de la materia Dra. María Lourdes Rincón y en las
cuales se pudo efectuar un análisis de todas y cada una de ellas, surgiendo de esta
manera el presente informe con respecto a los enfoques metodológicos de la
investigación.
Las técnicas no son simples herramientas para extraer material, de allí se obtiene
la información que el investigador transforma en datos sin embargo, es el análisis y la
interpretación de los datos los que proporcionan la información requerida por lo que
deben ser incorporados al diseño metodológico.
Puede decirse que, es por medio de la etapa de interpretación que logran
determinarse las categorías, las variables y los indicadores que permiten la
consecución del objetivo planteado, es decir, responder la pregunta original que
motivó la investigación.
Con respecto a los enfoques cuantitativos y cualitativos no es conveniente que
haya una separación entre los mismos, debido a que éstos se complementan de
manera tal que en una investigación sea cual fuere su naturaleza pueden coexistir los
dos sin prejuicio alguno. Entonces, los enfoques cualitativo y cuantitativo se
enriquecen uno del otro para producir un conocimiento que los dos no pueden dar en
forma separada y han realizado notables aportes al avance del conocimiento.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Hernández P., C. Fernández. y P. Baptista. (2010). Metodología de

la Investigación. México. Mc Graw Hill Interamericana.

Monje, C. (2011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa.

Colombia. Universidad Surcolombiana.

Palazzolo, F. y V. Vidarte. (2013). Claves para abordar el diseño metodológico.

Publicado en diCom.

Sabino, C. (1992): El proceso de la investigación. Venezuela. Editorial Panapo.