Nombre del programa académico

Nombre de la materia o módulo

Licenciatura en Educación Infantil

Análisis de Resultados en Investigación

Darwin Joaqui Robles

ID 696320

Mapa conceptual sobre el objeto de estudio a

investigar
Unidad 1 (semana del 8 al 14 de agosto)

Dr. Diego Alejandro Rocha

Agosto 13 del 2022

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 Proceso de análisis del estudio a investigar
Si no conozco una cosa, la investigaré.

Pasteur, Louis

Introducción
El mapa conceptual que se plantea en este trabajo muestra las características principales

del proceso de análisis de los datos obtenidos en el estudio que se pretende llevar a cabo.

Sin lugar a duda, es muy importante tener claridad en el proceso de análisis de la

información recopilada tanto para poder organizarla, así como también para poder visualizar y

analizar adecuadamente los datos con la finalidad de que los resultados obtenidos sean oportunos

y tengan un alto grado de validez y confiabilidad.

Este tema es importante para la investigación debido a que los resultados obtenidos en el

proceso dan cuenta del trabajo realizado y sirven de base para otros estudios similares en el área.

La metodología usada para realizar el mapa conceptual es de corte analítico sintético

puesto que se ha revisado la información obtenida hasta el momento para caracterizar los

aspectos principales del trabajo de investigación y, luego, se han sintetizado en un mapa, de tal

manera que presenta los temas más importantes del análisis de los datos en una secuencia lógica

y de fácil comprensión.

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Desarrollo

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Conclusiones
Luego de haber realizado el mapa conceptual sobre el análisis de datos, se puede concluir

lo siguiente.

El diseño del análisis de datos es el punto culminante y uno de los más importantes de la

investigación puesto que implica la síntesis de todo el proceso de formulación realizado

previamente y contribuye al cumplimiento de los objetivos definidos, de tal forma que se

responden las preguntas de investigación planteadas.

Existen varios elementos que se combinan en el análisis de datos como el proceso de

organización de la información, el uso de programas de computación adecuados para su análisis

y por su supuesto, el núcleo del análisis que es la triangulación.

La ejecución de estos pasos permitirá obtener información relevante, contextualizada y

adecuada al contexto en el que se lleva a cabo la investigación de tal forma que se contribuye al

mejoramiento de la calidad educativa y se realizan investigaciones pertinentes, ya que de esto se

trata el conocimiento científico.

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Bibliografía
Aguilar, S. y Barroso, J. (2015). La triangulación de datos como estrategia de investigación
educativa. Revista de medios y Educación, 47, 73-88.

Betrián, E., Galitó, N., García, N., Jové, G. y Macarulla, M. (2013). La triangulación múltiple
como estrategia metodológica. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y
Cambio en Educación, 11(4), 5-24.

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