PORTAFOLIO DE EXPERIENCIA DE PRÁCTICA

TALLER DE PRÁCTICA
ASIGNATURA DE DIDÁCTICA Y PRÁCTICA
EN PRIMER CICLO

Nombre de la estudiante:
Nombre de la docente:
NRC:

Estimada Estudiante:
A continuación, se presenta una estructura de Portafolio de Práctica Intermedia , con
enfoque en el Primer Ciclo de Educación Parvularia. El propósito de esta herramienta es
proporcionar una visión integral de aspectos relacionados con el diagnóstico de niños y
niñas, así como la contextualización detallada del entorno educativo, a través de
recopilación y análisis reflexivo como educadora en formación, respecto a información
relevante en la experiencia de práctica en el entorno educativo.

Además, el Portafolio incorpora ocho planificaciones que deberá diseñar e implementar

durante sus tres fases de práctica (inicio-realización y finalización) en concordancia con los
objetivos y lineamientos del plan de trabajo.

Los resultados de aprendizajes esperados del diseño del Portafolio incluye fomentar una
comprensión y reflexión sobre los aspectos esenciales del desarrollo y la implementación
de prácticas educativas, promoviendo un entorno de aprendizaje para niños y niñas,
equipo técnico y proceso formativo de la educadora en formación.

Durante las semanas 4 a 9, podrá cargar en el aula virtual avances del desarrollo de su
trabajo, lo que permitirá que la docente a cargo del Taller de Práctica brinde
retroalimentación. Es fundamental respetar las fechas planificadas en el aula, de lo
contrario, la docente a cargo está autorizada por la carrera a no proporcionar
retroalimentación de trabajos cargados en el aula fuera de los plazos acordonados.

La fecha de entrega del PORTAFOLIO completo será en la semana 10. Se solicita seguir
formato y estructura proporcionada, ya que cualquier modificación podrá afectar su
calificación. A continuación, se detalla estructura:

Aspectos formales:
Considerar portada, índice, introducción, planteamiento de objetivos personales y
conclusiones finales.
Asimismo, se evaluará redacción, ortografía y el uso de lenguaje técnico.

1.-Diagnóstico de los niños y niñas (caracterización de los párvulos, análisis cuantitativo y

cualitativo, planificaciones diagnósticas de experiencia de práctica.

2.- Recopilación de información y contextualización de la realidad educativa.

3.- Propuesta pedagógica. Contextos de la experiencia de práctica e interacciones

pedagógicas (antecedentes, contextos de aprendizaje e interacciones pedagógicas).

4.- Plan de trabajo, planificación de experiencias de aprendizaje.

5.- Diseño propuesta pedagógica. Resultados del plan de trabajo.

6.- Bibliografía.

7.- Evidencias (registros fotográficos, previo consentimiento de las familias y centro)

El Portafolio de práctica tiene una ponderación de un 15% que tributa al Certamen

Integrado.
ASPECTOS FORMALES

Portada: Nombre Completo, Carrera, Asignatura, Profesora asignatura, Tutora, Correo

electrónico, Fecha de ingreso a la Universidad, Fecha de entrega.

Índice.

Introducción: Planteamiento de objetivos personales respecto de la práctica y su propuesta

como educadora en formación. Máximo 300 palabras.

Conclusiones Finales:
(respuesta a los objetivos planteados de la práctica, desde una perspectiva reflexiva
académica. Máximo 300 palabras)
INSTRUCCIONES:
Es relevante recopilar información diagnóstica a partir de las evaluaciones realizadas
especialmente de tipo cualitativo, que incluya registros de observación. Esto permitirá
identificar los aprendizajes previos, características, intereses y necesidades educativas de
los párvulos, tanto en forma individual como grupal. Además, considerando la etapa de
desarrollo en los distintos ámbitos, respaldándose por autores trabajados en la cátedra de
Didáctica y Práctica.

Realizar un análisis cualitativo (basándose en las clases de didáctica y otras asignaturas del
trimestre).

Incorporar las 2 planificaciones de diagnóstico de su experiencia de práctica, con

reflexiones pedagógicas.

I.-DIAGNÓSTICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

1. Caracterización de los párvulos:

Nómina con el nombre de los párvulos; considerar fecha de nacimiento y alguna
característica especial del grupo, necesidades educativas especiales, entre otros.

2. Análisis cuantitativo y cualitativo, cada análisis no debe exceder en textos las

600 palabras, sin considerar gráficos y cuadros explicativos.

3. Planificaciones diagnósticas de experiencia de práctica (desarrollar respectivas

reflexiones pedagógica de acuerdo a formato entregado en las instrucciones de
la tarea)
2.- RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE
LA REALIDAD EDUCATIVA.
2.1.- Identificación de Centro de Práctica
Establecimiento:
Director/a:
Dirección:
Teléfono:
Institución a la que pertenece:
Cantidad total de niños y niñas:
Niveles:
Organización interna (organigrama):
Horario de atención:

2.2.- Datos del nivel

Nivel Asignado:
Cantidad de párvulos del nivel:
Educadora de párvulos:
Educadora de párvulos en práctica:
Equipo técnico del nivel:

2.3.- Proyecto educativo institucional.

Descripción general:
Misión:
Visión:
Valores:
Propósitos curriculares:
Protocolos: mencionar importancia de los protocolos y elegir 2 protocolos que estén
directamente relacionados con el nivel de práctica)
2.4.- Modalidad o enfoque curricular (Tipo de Currículum, enfoque, sello, Metodología de
trabajo, etc. Máximo 300 palabras)

2.5.- Identificación de contenidos del Curriculum aplicados al aula (revisar fundamentos de

acuerdo con la asignatura de curriculum. Máximo 200 palabras).

2.6.- Identificación de elementos esenciales de la Práctica aplicados al aula (en relación con
su descripción de práctica, qué se evidencia en el centro educativo, existen las condiciones
para realizar todos los elementos indicados para la práctica, realizan otras actividades como
ej.: capacitación en tecnologías al personal del centro educativo, entrega de canastas con
material, etc. Máximo 500 palabras)

2.7.- Descripción del entorno. (Alrededor del establecimiento, comunidad, redes de apoyo,
entre otros. Máximo 300 palabras)

2.8.- Análisis y reflexión del proyecto institucional. (qué aspectos del PEI debo intencionar en
mi práctica, máximo 300 palabras)
 PROPUESTA PEDAGÓGICA.
3.- CONTEXTOS DE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICA E INTERACCIONES
PEDAGÓGICAS:

3.1.- ANTECEDENTES DE LOS CONTEXTOS PARA EL APRENDIZAJE:

3.1.1.- Interacciones pedagógicas: (descripción de las interacciones

humanas, roles y funciones del equipo. Elaborar un cuadro con roles y
funciones del equipo pedagógico del centro de práctica, sumar además
otros profesionales y personal de servicio, si corresponde)

3.1.2.- Organización del espacio físico: descripción de la sala de actividades,

sala de baño, patio y recursos materiales disponibles. No debe detallar todo el
material sino una descripción general. Realizar análisis en función de las
condiciones físicas, organización de los ambientes, la presentación,
clasificación, organización, rotulación y utilización de los recursos didácticos
en los espacios educativos (con análisis cualitativo desde la normativa vigente.
Máximo 800 palabras).

3.1.3.- Organización del tiempo: descripción de la organización de los

períodos de tiempo de la jornada diaria, realizar análisis cualitativo.
 PLAN DE TRABAJO
4.- PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

4.1.- Selección de objetivos 1 general y 2 específicos a potenciar durante la

propuesta en los niños y niñas.

4.2.- Fundamentos teóricos del plan de trabajo (fundamentando PEI,

características del diagnóstico y referentes curriculares. Máximo 300 palabras)

4.3.- Definición del tipo de planificación, estrategias didácticas y evaluación a

utilizar. Indicar si el centro trabaja planificaciones anuales, trimestrales,
mensuales, semanales o diarias. Asimismo, señalar y argumentar brevemente
el formato implementado por la estudiante para desarrollar sus experiencias de
aprendizajes y los instrumentos de evaluación proyectados.

4.4.- Incorporar las 4 planificaciones de la propuesta.

4.5.- Reflexiones pedagógicas, en relación con las planificaciones

implementadas.
 DISEÑO PROPUESTA PEDAGÓGICA.
5.- RESULTADOS DEL PLAN DE TRABAJO

5.1.- Realizar un análisis cuantitativo (cuadro y gráficos) y cualitativo de los

objetivos de aprendizajes seleccionados que se trabajaron con los niños y niñas.

5.2.- Adjuntar las 2 planificaciones de evaluación implementadas en la

experiencia de práctica.

5.3.- Reflexiones pedagógicas, en relación con las planificaciones

implementadas.

5.4.- Incorporar análisis de los tres círculos de reflexión desarrollados en

clases, talleres de práctica, considerando el momento de inicio, realización y
finalización de la práctica. Esto implica identificar los desafíos enfrentados en
cada etapa y las mejoras implementadas de acuerdo al intercambio de
experiencias desde otros estudiantes, ponderando con ello, prácticas
innovadoras.

5.5.- Cierre: Autoevaluación del Desempeño Profesional. Con capacidad de

autocrítica, evidenciando fortalezas y propuestas de mejoras que su quehacer
profesional.
6.- Bibliografía y referencias electrónicas ocupadas en la realización de este, de acuerdo
con las normas APA.

7.- Evidencias recogidas, en el proceso de práctica (fotos, material, niños y niñas, guías
de trabajo, registros de reuniones, entre otros).

Recordar que al subir información de niños y niñas, es necesario contar con el

consentimiento correspondiente de la familia y el centro educativo. Sí, se cuenta con
esa autorización, adjuntar y pixelar sus rostros en las evidencias compartidas en su
informe.

Escuela Educación
Carrera Educación Parvularia
Modalidad Online