UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE POSGRADO

Formato General Informe de Investigación Acción

Resumen
Abreviaturas
1. Introducción
En la introducción se debe presentar de manera sintética los aspectos centrales de la IA.

 El tema de la investigación.
 La relevancia del tema.
 El problema de investigación.
 El plan de mejora.
 El esquema del trabajo
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2. Antecedentes
Los antecedentes nos introducen en el núcleo problemático de la IA. Para esto debemos formular
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claramente el tema y se debe:
 Explicar qué es lo que ha llevado a la elección del tema, la relevancia del abordaje de este
tema.
 La formulación del problema de investigación.
 Los antecedentes institucionales, académicos, o incluso personales han llevado a formular
la IA. Por tanto, debes: Descripción del problema, plantear el Objetivo y los Objetivos
Específicos
3. Marco de referencia conceptual
Consiste en realizar la contrastación del quehacer docente (teoría viva) con fundamentos teóricos.
Para ello se debe:
 Abordar los conceptos centrales de la IA desde las contribuciones teóricas que recibí en la
Especialidad o en otros contextos formativos.
 La contrastación teórica debe abordar tanto aquellos aspectos que atañen a la
problemática abordada, como aquellos que estén referidos al plan de acción propuesto.
4. Contexto de la investigación
Describir brevemente el contexto general de la investigación (Universidad – Facultad – Carrera) y
el contexto específico (Área – asignatura – materia). Esto supone:
 El contexto general se refiere a aquel ámbito en el que me desempeño como docente, la
carrera en la que trabajo, las características generales de la carrera y sus estudiantes
(relevantes para entender el tema), la problemática general de este contexto.
 El contexto específico se refiere a aquel grupo, momento, asignatura, etcétera en particular
en el cual desarrollé la IA. ¿con qué grupo hice la investigación? ¿en qué asignatura y
carrera? ¿cuáles son las características sociales de ese grupo?
5. Metodología de investigación acción y plan de mejora educativa
 Describir la metodología de investigación acción, los pasos o fases que se implementaron,
así como la metodología que empleó para la recolección de evidencias del proceso.

 En este apartado debemos presentar el plan de mejora educativa propuesto al iniciar la IA.
o ¿En qué consistió mi plan de mejora?
o ¿Qué actividades propuse? ¿cuáles fueron los resultados que pretendía alcanzar
en relación a ofrecer una respuesta al problema de investigación?
o ¿Cuáles son las evidencias iniciales que propuse?
o ¿Cuáles son las evidencias del proceso que pretendía recolectar?
6. Implementación de las acciones de mejora educativa y resultados
Describir con precisión cómo fue la implementación del plan de acción, qué actividades se
realizaron, cuál fue el proceso. Organización de las acciones de innovación pedagógica.
Descripción de la acción misma.
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 Este apartado explicar el desarrollo de la Investigación Acción, se debe explicar que

acciones se realizó, que ocurrió y como monitoreo el progreso y recogida de
información. Presenta los datos reunidos y muestra las evidencias.
 Las descripciones de datos constituyen una descripción del progreso de la
investigación en varias etapas. Es útil incluir aquí una tabla cronológica de eventos
relevantes, representaciones graficas de diferentes ciclos de investigación y tablas
resumen. Asegúrate de que estas coinciden con el plan de acciones que describiste. Si
se desviaron (lo cual es lo más frecuente) explica por qué.
 En este apartado presenta los resultados del proceso en cuanto innovación
pedagógica y en cuanto a la mejora de tu práctica docente.
 Presentación de los datos.
Ciencia y Conocimiento
 Resultados de la validación de los resultados.
 Interpretación e integración de los datos.
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Las interpretaciones de los datos constituyen un resumen de tus resultados y afirmaciones
principales. Necesita mostrar como las afirmaciones son sostenidas por los datos y mostrar cómo
los datos han generado evidencias.
7. Reflexiones sobre mis acciones
 Este apartado presentará las reflexiones sobre el proceso de IA.
 Efectos de las acciones sobre el problema abordado.
 Efectos formativos en las personas.
 Efectos sobre mi práctica docente.
 Contribución de mi IA a la mejora de la práctica educativa.
8. Conclusiones

Redondeo del reporte de investigación, aspectos centrales del proceso, resultados

principales, reflexiones relevantes, nuevos planteamientos en cuanto a la práctica
educativa.
 ¿Cómo cambiaré mi práctica a la luz de lo aprendido?
9. Bibliografía
Bibliografía utilizada en el reporte.
Anexos
Evidencias u otras que el participante considere pertinente, en formato impreso o soporte
digital.

La extensión del reporte de investigación no deberá exceder las 50 páginas, sin contar los anexos.
En cuanto a los aspectos formales, deberá tomarse en cuenta aquellos exigidos por el Posgrado de
Humanidades.

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PROCEDIMIENTO PARA LA SUSTENTACIÓN DE TRABAJO FINAL

ESPECIALIDAD EN INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

1. Definición

La sustentación es el proceso a través del cual el posgraduante presenta sus ideas,

teorías, propuestas de mejora educativa y hallazgos de investigación de manera pública.
Es el último requisito para la obtención de la Especialidad en Innovación Pedagógica en la
Docencia Universitaria. El posgraduante se habilita una vez que su trabajo final cumpla
los indicadores de evaluación de contenido y forma, y el tribunal evaluador emita una nota
satisfactoria que viabilice la sustentación pública.
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2. Preparación y presentación

La sustentación del trabajo de grado será mediante la modalidad del coloquio

(conversatorio), organizado de la siguiente manera:

a) Número de participantes. Se agrupará a los posgraduantes en grupos de tres,

según afinidad temática. Participarán junto a los tutores y lectores respectivos.

b) Presentación de trabajos. Cada uno de los posgraduantes tendrá 15 minutos para

presentar su trabajo de grado; puede utilizar el recurso didáctico que vea
pertinente. Para uso de los posgraduantes, el Departamento de Posgrado
dispondrá un data display y una computadora.

La presentación debe contemplar el siguiente orden:

- Tema.
- Objetivos.
- Propuesta de mejora educativa y su aplicación.
- Reflexiones finales (hallazgos de la experiencia de IA, reflexión sobre
su práctica docente y vigencia de la propuesta de mejora educativa).

c) Intercambio de ideas. Se ha previsto 30 minutos para que el tribunal evaluador, el

tutor y los posgraduantes de la especialidad intercambien ideas en relación con las
experiencias de IA.

Luego de la conversación, el tribunal evaluará la calidad de sustentación realizada por los

posgraduantes mediante los siguientes criterios:

- Claridad y coherencia en la presentación y sustentación del trabajo.

- Solvencia teórica metodológica.
- Reflexiones de y sobre la práctica docente

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3. Calendario de presentaciones

Especificar fechas de presentación OJO sólo informa lo referente a los grupos de los
docentes

Grilla de evaluación de la presentación de trabajos

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