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Colegio Santa Luisa

Pre - Kinder A y B

EL MUNDO DE LOS
ANIMALES
Experiencia de
Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Evaluación
aprendizaje
- Se motivara a los niños
y niñas, con láminas
alusivas a la unidad,
nominar, describir y
diferenciar su hábitat de
los animales domésticos
Motricidad y vida saludable y salvajes.

5- Expandir sus capacidades - Se realizan juegos,


motoras y de coordinación, haciendo especial
Autonomía ejercitando sus habilidades énfasis en su lateralidad
de fuerza, resistencia y izquierda/derecha.
Objetivo General: flexibilidad con o sin
Adquirir en forma gradual implementos livianos en - Observan láminas de
una autonomía que le pequeños y grandes animales domésticos
permita valerse volúmenes en espacios al los cuales deben Escala de apreciación.
adecuadamente e aire libre y en contacto con la describir.
Formación personal y
integralmente en su medio, naturaleza.
social
a través del desarrollo de la - Aprenden sobre el Observación directa.
confianza y de la cuidado que debemos
conciencia y creciente tener con los animales.
dominio de sus habilidades
corporales, socio Iniciativa y Confianza - Observación y
emociónales e descripción de láminas
intelectuales. 4-Proponer ideas y sobre animales
estrategias para contribuir a mamíferos.
resolver situaciones que le
permitan llevar a cabo sus - Tomar conciencia del
iniciativas y propuestas. cuidado y limpieza de
su entorno donde come.

- La educadora, explica la
diferencia entre los
animales mamíferos y
los reptiles.
- Adornan sala de clases

- Nombrar animales
Participación y salvajes.
colaboración
- Dibujan lo que le falta a
3-Inventar juegos con reglas la mariposa.
y procedimientos a partir de
necesidades e intereses que - Unirán con una línea las
surgen de un proyecto figuras que tienen igual
colectivo. forma.
Convivencia
- Trabajan rellenando un
Pertenencia y diversidad caracol con material de
Objetivo General:
desecho.
Establecer relaciones de
4-Apreciar e incorporar Escala de apreciación.
confianza, afecto,
Formación personal y elementos significativos de la - Dado el material de
colaboración, comprensión
social cultura chilena en prácticas desecho, los niños
y pertenencia basadas en
cotidianas y expresiones construirán una Observación directa
el respeto de las personas
artísticas. maqueta (cajas de
y en las normas de valores
de la sociedad a la que remedio).
pertenece.
Valores y normas - Confeccionan una
mariposa con cono de
2-Solicitar y aceptar ayuda confort.
de los demás niños y adultos
en actividades personales y
colectivas juegos y - Cantan canciones
situaciones desafiantes, alusivas a la unidad.
apreciando la necesidad de
apoyo mutuo. - Conversación acerca
del 12 de octubre.
Confeccionan las tres
carabelas con material
de desecho.
1. Lenguaje verbal
- Disertaciones.
Lenguaje oral
Objetivo General:
Comunicar sensaciones, - Confeccionan un
2-Expandir progresivamente collage de animales.
vivencias, emociones,
su vocabulario explorando
sentimientos,
acontecimientos e ideas; a
los fonemas y significados de - Relacionar cada dibujo
nuevas palabras que son con su sonido inicial.
través del uso progresivo y
parte de sus experiencias.
adecuado del lenguaje - Memorizar y repetir
verbal. contenidos.
Lenguaje escrito
- Invitar a los niños y Escala de apreciación.
2. Lenguaje Artístico niñas a crear un chiste
Comunicación 1-Descubrir que los textos
para que lo cuenten a
escritos pueden ofrecer
Objetivo General: sus compañeros. Observación directa
oportunidades tales como,
Expresar y recreara la
informar, entretener, - Manipulan arcilla para
realidad, adquiriendo
enriquecer la fantasía y confeccionar el animal
sensibilidad estética,
brindar nuevos que más les gusta.
apreciación artística y
conocimientos.
capacidad creativa; a - Nombran animales en
través de distintos leguajes INGLÉS.
13-Recrear situaciones,
artísticos que le permiten
ideas, hechos y sentimientos
imaginar, inventar y - Colorean y recortan
mediante el humor, el
transformar desde sus animales salvajes y
absurdo y la fantasía.
sentimientos, ideas y domésticos.
experiencias.
- Agrupan animales
salvajes y domésticos.
1- Comprender que algunas - Cada niño dibuja el
características de los seres animal que mas le gusta
Seres vivos y su entorno
vivos referidas a la y luego comentara con
alimentación y locomoción, sus pares.
Objetivo General:
se relacionan con su hábitat.
Reconocer seres vivos y - Experimentaran a través Lista de Cotejo.
Relación con el medio elementos que forman del hielo, agua y vapor
3-Experimentar con las
natural y cultural parte de su medio habitual, los distintos estados del
diferentes manifestaciones
a partir de sus agua. Observación directa.
de la naturaleza: flores,
características y
árboles, plantas, arenas,
necesidades que implican - La educadora, les
piedras, a través de sus
para los seres humanos. mostrara distintas
colores, olores, formas y
láminas alusivas a las
contexturas diferentes.
estaciones de año, las
cuales observaran y
comentaran.
- Trabajan números (9,10)

- Grafican y dibujan
números.

- Ejercitan conceptos
arriba-abajo, derecha-
izquierda, grande-chico,
Relación lógico delante-atrás.
matemática
9- Reconocer y nominar los
- Trabajan rincones (arte,
Objetivo general: matemática, lectura,
números desarrollando el
Interpretar y explicarse la ciencia). Lista de Cotejo.
lenguaje matemático para
Relación con el medio realidad estableciendo
establecer relaciones, - Pintan con tempera
natural y cultural relaciones lógico-
describir y cuantificar su cuerpos geométricos.
matemáticas y de Observación directa
medio y enriquecer su
causalidad; cuantificando y
comunicación.
resolviendo diferentes - Dados las figuras
problemas en que éstas se geométricas ordenan del
aplican. más grande al más chico
para pegar en una hoja.
- Ordenan secuencia.

- Encierran en un círculo y
pintan el dibujo que es
diferente al que indica el
modelo.