UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

Asignatura:
Terapia de Aprendizaje
Tema:
Actividad # 2 de Terapia de Aprendizaje

Participante:
Rosa iris
paredes

Matricula:

100042255

Facilitador(a):
Olga Santana Del Rosario M.A
 lOMoARcPSD|6166308

Después de consultar la bibliografía señalada "Libro básico: Las

Dificultades de Aprendizaje: Diagnóstico e Intervención de Aguilar" y
otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, te
invito que realices la siguiente actividad:

 Realiza la actividad "OVA: El bullying o acoso escolar" que se

encuentra en la plataforma. Toma una captura de pantalla como
evidencia de que has realizado la actividad y explica brevemente lo
aprendido mediante una infografía en forma de mapa conceptual en
el que incluyas:

• Nombre del recurso.

• Descripción del contenido.
• Imágenes y/o vectores.
• Una síntesis de tus conocimientos adquiridos.
 lOMoARcPSD|6166308

Tomando en cuenta el tipo de diversidad cultural que encontramos en las

aulas dominicanas, haz una lista de medidas que pueden tomar los
docentes para prevenir e intervenir en las dificultades de aprendizaje que
podrían estar asociadas.
Para prevenir e intervenir en las dificultades de aprendizaje asociadas a la
diversidad cultural en las aulas dominicanas, los docentes pueden tomar las
siguientes medidas, según el Ministerio de Educación de la República
Dominicana.

Medidas para prevenir e intervenir en las dificultades de aprendizaje:

1. Evaluación constante: Realizar una evaluación constante de las necesidades
educativas de los estudiantes para brindarles el apoyo necesario.
2. Adaptación curricular: Ajustar el currículo y las estrategias de enseñanza a la
diversidad cultural presente en el aula.
3. Formación docente: Proporcionar formación continua a los docentes en temas
de diversidad cultural y estrategias de enseñanza inclusiva.
4. Colaboración con las familias: Mantener una comunicación constante con las
familias para conocer el entorno cultural de los estudiantes y trabajar en conjunto
para apoyar su aprendizaje.
5. Ambiente inclusivo: Fomentar un ambiente de respeto y valoración de la
diversidad cultural en el aula.
Recursos educativos: Utilizar materiales y recursos educativos que reflejen la
6.
diversidad cultural presente en la sociedad dominicana.
 lOMoARcPSD|6166308

Estas medidas buscan garantizar que todos los estudiantes,

independientemente de su origen cultural, reciban una educación de calidad y
tengan la oportunidad de desarrollar su máximo potencial.

2. Aplica actividades de refuerzo o de intervención en inteligencia

emocional y manejo de emociones al niño/a de tu caso, según sus
necesidades. Redacta un diario reflexivo describiendo tu experiencia,
las actividades realizadas y una justificación de las mismas. Incluye
evidencias de tu visita.
lOMoARcPSD|6166308
lOMoARcPSD|6166308
 lOMoARcPSD|6166308

La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de un niño

para leer, escribir y deletrear.

Los niños con dislexia pueden tener dificultades para reconocer rimas, grupos
de letras comunes o palabras simples, y pueden tener una fluidez menor en
comparación con otros niños de su edad

También pueden invertir letras y números al leer y tener problemas para seguir
instrucciones.

Para trabajar con niños que tienen dislexia, es importante que los docentes
realicen una evaluación constante de las necesidades educativas de los
estudiantes para brindarles el apoyo necesario.

Se pueden tomar medidas específicas, como la adaptación curricular, la

formación docente, la colaboración con las familias, la creación de un ambiente
inclusivo y el uso de recursos educativos que reflejen la diversidad de
necesidades presentes en el aula.

Es importante recordar que los niños con dislexia pueden sentirse frustrados o
avergonzados, por lo que también es importante darles mucho apoyo emocional.

Asegúrese de elogiar su esfuerzo, celebre sus puntos fuertes en otras áreas, y

recuérdele que la dislexia no tiene nada que ver con su inteligencia.

Los niños aprenden y se desarrollan a su propio ritmo, y la lectura no es diferente

del desarrollo de otras habilidades.
 lOMoARcPSD|6166308

En resumen, trabajar con niños que tienen dislexia requiere una evaluación
constante de sus necesidades educativas y la implementación de medidas
específicas para apoyar su aprendizaje. También es importante brindarles apoyo
emocional y recordarles que la dislexia no tiene nada que ver con su inteligencia.