REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.N. “NUEVO MUNDO”
AULA INTEGRADA” NUEVO MUNDO”
SAN FELIX- ESTADO BOLIVAR

ORIENTACIONES
PLAN PEDAGOGICO DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
EDUCACION ESPECIAL

DOCENTE ESPECIALISTA: RAIZA MARTINEZ

CEDULA: V-10392794

Marzo, 2020
OIENTACIONES A LOS PADRES:
 Comunicación permanente de los padres, madres y/o representantes con el docente de
aula regular y la docente especialista de aula integrada
 Orientar las actividades que deben estar desarrollándose en el hogar
 Generar la autonomía e independencia en los niños
 Aplicar las adaptaciones curriculares, ya que estas son de carácter individual y se
realizan de acuerdo a las potencialidades y necesidades del niño
 La población de 0 a 6 años debe recibir todas las actividades, porque es una etapa de
estimulación, prevención y atención integral temprana para fortalecer, garantizar y
potenciar el derecho a la educación
 La familia debe organizarse para que no se pierda la continuidad de la rutina escolar y
la rutina diaria
 En el hogar la familia debe tener un espacio organizado y armonizado donde reine la
paz, la armonía y la buena disposición
 Establecer horarios de estudio para crear rutinas de trabajo y rutinas diarias para
fomentar los hábitos alimenticios, la higiene personal, el estudio y la recreación
 Potenciar las habilidades comunicativas promoviendo la participación activa del niño
con conversaciones y temas significativos
 Utilizar las actividades de los libros de la Colección Bicentenario y la Canaima
educativo como recurso para el aprendizaje
 Planificar actividades de recreación y esparcimiento dentro del hogar ( Juegos
tranquilos, juegos dinámicos, actividades deportivas y recreativas, entre otros )
 De acuerdo a los contenidos trabajados es vital para la población con N.E.E. trabajar
desde lo concreto, desde lo practico partiendo y realizando actividades académicas
cortas y precisas que partan desde lo significativo y dar la oportunidad creando las
condiciones apropiadas a las particularidades
 Seleccionar el material más propicio de acuerdo a su condición, necesidades y/o
discapacidad
 Dar continuidad en el hogar de actividades ocupacionales y socioproductivas
 Considerar las diferencias individuales, potencialidades, ritmos y estilos de aprendizaje
para cada edad y condición con N.E.E.
 Cumplir con todas las medidas que se han difundido a nivel nacional para la prevención
y preservar la salud para garantizar el no contagio del virus

Para tratar de superar dichas dificultades en las diferentes áreas de aprendizaje se

recomienda:

 Involucrar, orientar y capacitar a los padres para que brinden apoyo al proceso de
enseñanza de los alumnos.
 Emplear recursos didácticos ricos en estímulos multisensoriales para garantizar el
aprendizaje en los escolares.
  Emplear actividades de acuerdo al nivel de aprendizaje de los estudiantes.
 Fortalecer en los escolares el hábito de lectura y escritura.
 Reforzar en mayor grado las áreas instrumentales de lectura, escritura y cálculo.
 Trabajar en conjunto con el docente de aula regular en estrategias que faciliten el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
 Realizar las adaptaciones curriculares necesarias para cada escolar.
 Desarrollar la autoestima de los escolares mediante el estímulo y el éxito.

Las estrategias utilizadas para ayudar a superar las diferentes áreas de estudio son:

 La observación directa
 Elaborar laminas con imágenes visuales (palabras, acciones)
 Mostrar laminas con letras y sonidos (vocales y consonantes)
 Colorear
 Rasgar
 Dibujar
 Producciones escritas (dictados cortos, copias)
 Actividades asignadas de psicomotricidad
 Caligrafías
 Dameros de palabras y oraciones cortas
 Crucigramas
 Criptogramas
 Lecturas orales e individuales de textos, cuentos, periódicos y otros materiales
impresos de acuerdo al nivel de aprendizaje del alumno
 Agenda Social
 Mapas mentales, conceptuales
 Deletreo

En matemáticas

 Seguir series numéricas

 Contar en voz alta
 Lecturas y escrituras de números
 Ejercicios de sumas y restas sencillas y complejas con la utilización de diversos
materiales como chapas, caraotas, piedritas, juegos lúdicos, entre otros
 Ejercicios de multiplicaciones de uno y dos dígitos
 Ejercicios de divisiones de uno y dos dígitos
 Ejercicios de atención
 Ejercicios de problemas lógicos matemáticos
 Permitirle aprender de la manera que le sea posible, con los instrumentos
alternativos que estén a nuestro alcance

Con los alumnos que están demasiados deficientes:

 Se utilizan las mismas estrategias con la diferencia de que las actividades van desde lo
más simple a lo más complejo. Cabe destacar que las actividades están planificadas de
acuerdo al grado y al nivel de aprendizaje de los alumnos con la finalidad de abordar las
debilidades presentadas por el escolar en las diferentes áreas.

Con los alumnos de los grados 4°, 5° y 6°:

Serán reforzados y nivelados para alcanzar los contenidos básicos contemplados dentro
del perfil académico en las áreas básicas del aprendizaje.
Es necesario involucrar a la familia en el proceso enseñanza aprendizaje para que
participen e interactúen conjuntamente con la docente de aula ya que mientras más estén
involucrados estarán ayudando con su apoyo, estimación y orientación al desarrollo integral
del escolar.

___Raíza Martínez___
Docente Especialista
10.392.794