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Prof. Florencia Caceres Supho

Todo por amor, nada por la fuerza”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 10

ACTIVIDAD: Tenemos derecho al buen trato y ser tratados con igualdad FECHA: Viernes 1 de diciembre
AREA:
ESTANDAR: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia
iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas
de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Convive y participa  Interactúa con todas las personas. Se relaciona con adultos de su entorno, juega con
democráticamente en  Construye normas, y asume acuerdos y leyes. otros niños y se integra en actividades grupales del
la búsqueda del bien  Participa en acciones que promueven el aula. Propone ideas de juego y las normas del mismo,
común bienestar común. sigue las reglas de los demás de acuerdo con sus
intereses.
INSTRUMENTO
PROPOSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
Que los estudiantes reconozcan que deben ser Identifica el derecho que tiene de gozar de una buena
Instrumento de
tratados con amor y recibir un trato de igualdad con educación y de poder sociabilizar con los demás.
evaluación.
sus demás compañeros.
Recursos y materiales Títeres, Teatrín, Canción: La cumbia del buen trato, Útiles escolares, Hoja de aplicación
Momentos Estrategia Metodológica
Invitamos a los estudiantes a formar una asamblea y les preguntamos: ¿Cómo
te gusta que te traten? ¿Enojado o con amor? ¿Cómo te sientes cuando alguien
INICIO

te trata enojado? ¿Cómo te sientes cuando te tratan con amor? ¿Sabias que es
un derecho de los niños y niñas el ser tratado con amor e igualdad? Escuchamos
sus respuestas.
Mencionamos a los estudiantes que hoy aprenderán “El derecho al buen trato y
ser tratados con igualdad” así mismo hoy culmina el proyecto y recordaremos
todo lo aprendido.
La docente utilizará títeres del aula para escenificar una historia de un niño
que es tratado sin amor y desigualdad.
Al culminar la historia, la docente realizara preguntas a los estudiantes sobre
lo observado y con un llamado a la reflexión.
La docente mencionará varios ejemplos en el cual sus papitos deben tratarlos
DESARROLLO

con amor. Así mismo nos podemos de apoyar de imágenes.

Por ejemplo: Cuando por casualidad rompes algo tus papas No deben gritarte,
pero si deben explicarte con amor como debes hacer las cosas la próxima vez
para que ya no vuelva a suceder. También sensibilizamos a los estudiantes con
respecto a la inclusión social de todos (niños con discapacidad)
Por ejemplo: Cuando algún adulto no te trata igual que a los otros niños, tu
debes de decir que todos los niños deben ser tratados de la misma manera y
con igualdad, etc. Después escucharemos la canción: La cumbia del buen trato.
Finalmente, invitaremos a los estudiantes a dibujar un corazón y decorarlo con
un collage de papel de colores como símbolo del buen trato “Amor”.
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Todo por amor, nada por la fuerza”

Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy?

¿Por que los niños deben ser tratados con amor e igualdad?
CIERRE
¿Que aprendiste del proyecto? ¿Que fue lo que más te gusto?
¿Por qué es importante que las personas respeten los derechos de los niños y
niñas?

TALLER PSICOMOTRICIDAD
NOMBRE DEL TALLER: DESLIZAR SU CUERPO
ESTANDAR: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades
de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para
desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el
espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento
en situaciones de juego.
COMPETENCIA Y CAPACIDAD: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
INSTRUMENTO
PROPOSITO DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
Los niños y niñas deslizan Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como Se desliza en posición sentada al
su cuerpo en posición correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, jugar en el resbalón de la casita
sentado patear y lanzar pelotas, etc. -en los que expresa sus de psicomotriz.
Instrumento de
emociones- explorando las posibilidades de sus
evaluación.
cuerpo con relación al espacio, la superficie y los
objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.
Recursos y  Determinar el espacio para la psicomotricidad.
materiales  Preparación de los materiales a utilizar: casita de psicomotriz, colchonetas.
 Se configura el espacio de la sala de psicomotricidad colocando la casita de psicomotriz con el resbalón en el
medio de la sala de psicomotricidad y ubicar las colchonetas alrededor de la casita.
Momentos Estrategia Metodológica
- Los niños se dirigen al espacio delimitado para el juego motriz.
- Forman asamblea para escuchar a la docente.
- Conoce los materiales con los que va a jugar.
INICIO

- Recuerda las normas para el taller:

 Jugar en el espacio determinado.
 Usar los materiales con cuidado.
 Respetar el juego del amigo.
- Guardar los materiales al terminar de jugar.
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- Los niños juegan libremente con los materiales.

- Se desliza por el resbalón de la casita de psicomotriz en posición sentado.
- Se anuncia 5 minutos antes la finalización del juego: “Niños faltan 5 minutos
para terminar de jugar”.
DESARROLLO

- A la señal guardan los materiales en su sitio y se sientan formando un círculo.

- Se propone a los niños echarse boca abajo y cerrar los ojos para escuchar el
SONIDO DEL VIENTO.
- Los niños se relajan y van recuperando su ritmo cardiaco al escuchar la
música.
- Se propone al niño dibujar su experiencia de juego utilizando un plumón negro
y una pizarra acrílica.
- Dialogan espontáneamente sobre su experiencia psicomotriz.
CIERRE

- Ordenadamente regresan al aula.

- Archivan su representación en su portafolio.

INSTRUMENTO DE EVALUACION POR DÍA

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

 Interactúa con todas las personas.
CAPACIDAD  Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde
su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres
ESTANDAR y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y
recursos comunes.
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula.
DESEMPEÑO
Propone ideas de juego y las normas del mismo, sigue las reglas de los demás de acuerdo con sus intereses.
Criterio de Evaluación Identifica el derecho que tiene de gozar de una buena educación y de poder sociabilizar con los demás.

N CRITERIO DE EVALUACIÓN
° APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIONES
Logro Proceso Inicio
01 DREXY CAROLAEI, ACCARAPI CHOQUENAIRA

02 DYLAN ARTHUR, CAÑARI CHECCA 

DYLAN JOSEPH, CEBALLOS MARIN
03 

04 AINARA CAMILA, CHECCO LOPINTA

05 ANDRÉ FELIPE, CHOQQUE HUAHUISA

06 ALVARO JUNIOR, CONDORI PAUCCARA

07 MAITE ALIZÉEN, CUTI AGUILAR

08 KIELA ANTONELA, CUTI SONCO

09 YOSELIN ROSARIO, FLOREZ ANDIA

10 JAFET JOACIM, GARCIA CUTI

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11 EMELY ALONDRA, HUACARPUMA HUAMANI

12 ESTRELLA JASMIN, HUAMANI HUCAUASE

13 JUAN GABRIEL, HUAYHUA CHULLO

14 MAURICIO ALEXANDER, MERMA HUILLCA

15 MARIEL MEGAN, MERMA QUISPE

16 NEYMAR JESUS, MOLLO TAPARA

17 EMMA KAITLEN PACCOTACYA CCAPA

18 MATEO JEAN PIERE, PACSI CUYO

19 ELIANE YAMILETH, PUMA CHACCA

20 PAOLA AYME, QUISPE CORAHUA

21 HEFZIBA ESTER LIZBET, RODRIGUEZ AQUEPUCHO

22 HEBER JASIEL, SACSI CUEVA

23 DULCE CAMILA, SOTO TUNQUIPA

24 ABRIL ALLISON, SULLA SAYCO

25 ALEXIS HECTOR, TUNQUIPA MERMA

26 HARLETH ABIGAIL, VALLEJO CCAPA

27 GABRIEL ESTIVEN, YUCRA AQUIMA

INSTRUMENTO DE EVALUACION – TALLER

AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
CAPACIDAD
 Se expresa corporalmente.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades
de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos
ESTANDAR para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las
personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
DESEMPEÑO lanzar pelotas, etc. -en los que expresa sus emociones- explorando las posibilidades de sus cuerpo con relación al espacio,
la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio.
Criterio de Evaluación Se desliza en posición sentada al jugar en el resbalón de la casita de psicomotriz.

N° CRITERIO DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES

APELLIDOS Y NOMBRES
Logro Proceso Inicio
01 DREXY CAROLAEI, ACCARAPI CHOQUENAIRA

DYLAN ARTHUR, CAÑARI CHECCA

02

DYLAN JOSEPH, CEBALLOS MARIN

03

AINARA CAMILA, CHECCO LOPINTA

04

ANDRÉ FELIPE, CHOQQUE HUAHUISA

05

ALVARO JUNIOR, CONDORI PAUCCARA

06

MAITE ALIZÉEN, CUTI AGUILAR

07

KIELA ANTONELA, CUTI SONCO

08

YOSELIN ROSARIO, FLOREZ ANDIA

09

10 JAFET JOACIM, GARCIA CUTI

11 EMELY ALONDRA, HUACARPUMA HUAMANI

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Prof. Florencia Caceres Supho
Todo por amor, nada por la fuerza”
12 ESTRELLA JASMIN, HUAMANI HUCAUASE

13 JUAN GABRIEL, HUAYHUA CHULLO

14 MAURICIO ALEXANDER, MERMA HUILLCA

15 MARIEL MEGAN, MERMA QUISPE

16 NEYMAR JESUS, MOLLO TAPARA

17 EMMA KAITLEN PACCOTACYA CCAPA

18 MATEO JEAN PIERE, PACSI CUYO

19 ELIANE YAMILETH, PUMA CHACCA

20 PAOLA AYME, QUISPE CORAHUA

21 HEFZIBA ESTER LIZBET, RODRIGUEZ AQUEPUCHO

22 HEBER JASIEL, SACSI CUEVA

23 DULCE CAMILA, SOTO TUNQUIPA

24 ABRIL ALLISON, SULLA SAYCO

25 ALEXIS HECTOR, TUNQUIPA MERMA

26 HARLETH ABIGAIL, VALLEJO CCAPA

27 GABRIEL ESTIVEN, YUCRA AQUIMA