INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO

ASIGNATURA O DISCIPLINA: LENGUA CASTELLANA

UNIDAD O EJE TEMATICO: LOS ADJETIVOS

TEMA: LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

GRADO: 3 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2023

DOCENTE: Martha Lucia Sanguino Villalba

Leidy Yolanda Quintero Páez
Faditza Romero Peña
Yulieth Paola Montes Grimaldo
Karina pallares García
Luz Marcela Fonseca Garavito
Helena Peña Quintanilla

ESTÁNDAR

Comprende textos literarios para proporcionar el desarrollo de su capacidad creativa lúdica

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestos por
texto, sonido e imágenes.

COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.
1. Identifica diferentes adjetivos dentro de un texto.
2. Identifica y entiende los adjetivos, mediante actividades lúdicas para una mejor
utilización de ellos.
CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
1. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos,
palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).comunicativa y emocional
2. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado
y amor. conocimientos
3. Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el
juego y en la vida escolar. . conocimientos

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):

1. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente

los de los demás miembros del grupo. comunicativa y emocional

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer

grupo):

1. Comparo cómo me siento cuando me discriminan o me excluyen... y cómo, cuándo me

aceptan. Así puedo explicar por qué es importante aceptar a las personas. cognitiva

LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

1. Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
2. Interactúo con otros, aunque no los conozca previamente, para enfrentar una tarea o
situación.
3. Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas.
4. Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con
base en lo que aprendo de los demás.

DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer lugar
“logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.

Identifica y nombra los adjetivos calificativos de acuerdo a la imagen que se les muestre.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.


Identifica diversas manifestaciones artísticas como la escultura, la pintura y la danza, y
relaciona su contenido con el contexto en el que vive.
 Interpreta la información difundida en textos no verbales: caricaturas, tiras cómicas,
historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.
Comprende que algunos escritos están compuestos por texto y gráficos, esquemas o
imágenes.
Analiza los sonidos que se emplean en diferentes manifestaciones artísticas.

TIEMPO: 2 HORAS
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
MOTIVACIÓN:
1. Bienvenida a los niños
2. Oración y alabanza
3. Se realiza una canción para animar a los niños:
https://www.youtube.com/watch?v=tVRRj5cLtUM
En este link encontramos una canción muy divertida y de mucha utilidad para que nuestros
niños, puedan identificar muy rápidamente los adjetivos calificativos.
“nada para lo que es nombres y adjetivos se llevan muy bien”

1. SITUACIÓN PROBLEMA:
Las profesoras de segundo grado han organizado un emocionante "Desfile de Frutas"
para los niños. Cada profesora representará una fruta de manera creativa, y es tu
responsabilidad ayudar a las profesoras a describir y presentar sus frutas de una
manera divertida y educativa.
Esta situación problema permite a los niños de segundo grado participar en el desfile de
frutas y practicar el uso de adjetivos calificativos para describir las frutas de manera
creativa.

.
B. CONCEPTOS BASICOS:

Adjetivos
Los Adjetivos son palabras variables que
acompañan al sustantivo y expresan cualidades
del mismo.
Cuando decimos: "dame el plato limpio", la
palabra limpio es el adjetivo, pues nos indica que
no hablamos de un plato cualquiera, sino que nos
referimos, de entre todos los platos, al que está
limpio.

Los adjetivos tienen la misma forma que los

sustantivos: un lexema seguido de posibles
morfemas de género y número.
El adjetivo concuerda con el sustantivo al que
acompaña, es decir tiene siempre el mismo
género y número que el sustantivo al que hace
referencia.
En el ejemplo anterior, como el sustantivo plato es masculino y singular, el adjetivo tiene
que ser limpio en masculino y singular. Si el sustantivo fuera los platos (masculino, plural),
tendríamos que decir limpios (masculino, plural)

¿QUE SON LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS?

Los Adjetivos Calificativos sirven para calificar o dar una característica del sustantivo, es
decir, añaden cualidades al sustantivo.
Según la forma de expresar dicha cualidad, pueden ser Explicativos o Especificativos.
Son Explicativos cuando expresan una cualidad que se deriva del propio sustantivo,
resaltando dicha cualidad. Normalmente van delante del sustantivo, y son más utilizados en
el lenguaje literario.
 C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

1. Se realizará un desfile de las frutas, donde se afianzará el concepto de los adjetivos

calificativos, y se interactuará con los niños.
2.

3. Juego de dominó. ( se deben oragnizar grupo de cuatro alumnos, para realizar la respectiva
actividda )

4. Por medio de un video al finalizar la clase se dará un refuerzo del tema en el cual
participarán activamente y darán a conocer sus pre-saberes:

https://www.youtube.com/watch?v=8fH51KMi-lU&t=4s
E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.
 3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de Proceso de Proceso de heteroevaluación
autoevaluación coevaluación

Apreciado estudiante Cada uno de los En este proceso se invita a los

autoevaluarte te hace
conocer tus debilidades y
fortalezas corregir y mejorar.
Marca con x donde
consideres en qué nivel te
encuentras.
Verde = excelente
Amarillo = regular
Rojo = mal
1. ¿Cumplo con las
actividades escolares?
equipos de trabajo alumnos que se hagan en círculo
conformados durante sentados para responder a las
la clase le dará siguientes oraciones:
respuesta a el
siguiente interrogante
1. ¿Qué ventajas o
beneficios lograron
cuando adelantaron
las actividades en
grupo?

2. ¿He aprendido mucho?

3. ¿Respeto a mis
compañeros y maestros?

4. ¿Presto atención a las

explicaciones en clase?
 B. COMPROMISOS

Con ayuda de tus padres resuelve la siguiente actividad. Lee y completa la oración
con los adjetivos del recuadro
 4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
https://www.aulapt.org/2021/05/05/asociar-adjetivos- libros
calificativos-a-dibujos/ Recurso humano:
https://www.pinterest.com.mx/pin/431078995563675459/ Niños, niñas y
maestros en
https://iemarcofidelsuarezpasto.edu.co/wp-
formación
content/uploads/2020/06/GU%C3%8DA-7-DE-LENGUAJE- Colores
3.2.pdf Lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=8fH51KMi-lU&t=4s Fotocopias
Video beam
Material didáctico